高中生物人教版稳态与环境第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现-参赛作品

导学案装订线第3章植物的激素调节导学案装订线第1节植物生长素的发现【学习目标】1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计，形成严密的逻辑思维。4.体验发现生长素的过程和方法。【使用说明与学法指导】1．阅读教材P46-49，独立完成自主学习内容，对重点内容进行勾划，独立.规范完成教材助读设置的问题，做好疑难问题反馈。完成时间20分钟。2．学习重点：生长素的发现过程。学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。3.★C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，◆AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。预习案【模块1：回顾前期知识和技能】物质跨膜运输的方式,既有顺浓度梯度的扩散,统称为________,包括______和_______;也有逆浓度梯度的运输,称为________.动物的激素调节是指由__________(或细胞)分泌的____________进行的调节。常见的内分泌腺及其分泌的激素有下丘脑分泌的____________________________、垂体分泌的___________________和___________________等。【模块2：新知学习】任务1：生长素的发现过程（阅读教材P46-P48，回答问题）阅读教材P47最后一段，总结生长素的化学成分。2、阅读教材P48第三段，归纳什么是植物激素？已发现的植物激素有哪些？任务2：生长素的产生、运输和分布1、阅读教材P48最后三段，归纳生长素的主要合成部位、运输特点和运输方式、集中分布的部位。(1)合成部位:________________________________________________________运输特点:___________________________________________________，称为极性运输。极性运输是细胞的_________.在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_______________.(3)集中分布的部位:__________，如__________________________________________【预习自测】1.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．乙烯；B．吲哚乙酸；C．吲哚丁酸；D．生长激素2下列关于植物激素的叙述，正确的是（）eq\o\ac(○,1)植物体内含量极少eq\o\ac(○,2)在植物体内含量很多eq\o\ac(○,3)产生部位也是作用部位eq\o\ac(○,4)对植物体的生命活动有显著的调节作用eq\o\ac(○,5)化学本质是蛋白质eq\o\ac(○,6)化学本质是有机物A．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,6)B．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)C．eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)D．eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,6)3.植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输,这说明生长素的运输属于（）A．自由扩散B．主动运输C．被动运输D．渗透作用【我的疑惑】探究案活动一.分析19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）实验①实验②实验③实验④条件：单侧光下条件：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩上尖端下段现象：胚芽鞘现象：胚芽鞘现象：胚芽鞘现象：胚芽鞘向光弯曲生长____________________________________________实验结论活动二.分析1910年詹森的实验实验结论：思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是______________。活动三.分析1914年拜尔的实验（黑暗中）注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：根据活动一到活动三内容，初步证明：尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。活动四、1928年温特的实验首先根据教材分析实验过程思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特把这种物质命名为_____________，1946年，人们确认它的化学本质是____________。【小结】结合本节课内容，用图示和文字解释植物产生向光性的原因。【针对训练】1.生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过来运输，这最可能是由于A．地心引力的作用所致B．载体蛋白的特点所致C．能量多少有关D．光照方向的影响2.下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（）【多选】3.完成教材P49技能训练【生物小知识】向光性植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下，都常用作向光性的研究材料。向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收的最适位置进行植物的向光性（phototro