高中地理人教版第三章地球上的水第一节自然界的水循环

第三章第1节《自然界的水循环》导学案编制：肖艳审核：高一___班第___小组学号：_____姓名：_______小组评价:老师评价:【学习目标】1、了解水圈的特点及水体组成2、理解自然界水循环的类型、主要环节及其地理意义3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响【重难点】1、水循环的过程及主要环节；2、水循环的地理意义。课前预习案【教材基础知识梳理】一、相互联系的水体1、存在形态（1）水在地理环境中以、和三种形式相互转化，形成各种水体。（2）分布最广、数量最少的是；分布最少,数量居中的是；仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。2、从空间分布上看（1）海洋水：占全球水储量的%，是地球水的主体。（2）大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。（3）陆地水：是陆地淡水资源的主体，陆地水包括、、沼泽水、土壤水、、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。3、陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义（重点）1、概念：指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2、水循环的主要环节3、水循环类型：、、4、水循环的意义（看书总结归纳）（1）（2）（3）（4）课内探究案探究点一：相互联系的水体1、据课本图回答，河流补给可能涉及哪几种水体？河流有哪些补给类型？2、下图A、B为河流与地下水的相互补给关系图，C、D为河流与湖泊之间的补给关系图。（1）图中A、B、C、D分别表示河流丰水期、枯水期中的哪一时期的补给，它们的相互补给关系为：A期，补给；B期，补给；C期，补给；D期，补给。（2）我国黄河下游河段常年具有的补给关系的是上图中的。探究点二：水循环的过程和意义（据下图填写水循环环节的名称）拓展提升：河流的补给类型补给类型补给季节补给特点我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给①时间集中②不连续③水量变化大季节性积雪融水补给①有时间性②连续性③水量稳定永久性积雪和冰川融水补给①有时间性②有明显的季节、日变化③水量较稳定湖泊水补给①较稳定②对径流有调节作用普遍地下水补给①稳定②一般与河流有互补作用普遍针对训练1、下列地理现象中，仅属于陆地内循环的是()①黄河下游山东境内冬季和春季的凌汛②夏季，天山和帕米尔高原的冰雪融水汇入塔里木河，形成丰水期③新疆地区的坎儿井，引冰川积雪融水灌溉农田④所有流经热带沙漠地区的河流A、①②B、②③C、②④D、③④2、庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，下列说法正确的是()A、“久雨不溢”时地表水补给地下水B、“久雨不溢”时地下水补给地表水C、“久旱不涸”时地表水补给地下水D、“久雨不溢，久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环3、读下列材料，回答有关问题。材料一据报道，为了响应党中央西部大开发的号召，国家水利部已初步计划今后十年在西部修建水利微型集雨工程1700万处，预计可以解决或改善2000多万人饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积260多万公顷。材料二（右图）（1）填出水循环各环节的名称：C、H、（2）我国西北内陆地区的水循环类型主要是，黄河径流所属水循环类型是。（3）国家水利部集雨工程，主要是对水循环的环节施加影响，在图中是用字母表示的。此项工程的好处是。（4）最能代表我国夏季东南风的是环节（用字母表示）。【我的知识网络图】参考答案课前预习案【教材基础知识梳理】一、1、（1）固态、气态、液态（2）气态水、固态水、固态水2、（1）（3）冰川、河流水、湖泊水、地下水、冰川水二、1、水圈、大气圈、岩石圈、生物圈3、海陆间循环、陆地内循环、海上内循环4、（1）更新水体，维持水动态平衡（2）调节全球热量平衡（3）促进海陆间物质输送转移（4）塑造地表形态课内探究案探究点一：1、（1）大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水（2）雨水补给、季节性积雪融水补给、永久性积雪和冰川融水补给、湖泊水补给、地下水补给2、(1)丰水期、河水、地下水；枯水期，地下水，河水；枯水期，湖泊水、河水；丰水期、河水、湖泊水(2)A探究点二：见课本P55图【拓展提升】河流的补给类型补给类型补给季节补给特点我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给夏秋季节为主①时间集中②不连续③水量变化大普遍，以东部季风区为主季节性积雪融水补给春季①有时间性②连续性③水量稳定东北地区永久性积雪和冰川融水补给主要在夏季①有时间性②有明显的季节、日变化③水量较稳定西北和青藏高原地区湖泊