《桃花源记》练习试题(含答案解析)

====WORD格式 可编辑训练：《桃花源记》一填空题1《桃花源记》选自 ，作者 ，又名字 ，私谥 ，自号 浔阳柴桑人，时期著名的诗人，他生活在一个 的时代，本文原是中的“ ”。2本文概括而成的成语是 ，现在用来比喻。二解释下列词语1缘溪行（）（）2夹岸数百步（）3芳草鲜美（）4落英缤纷（）（）5复前行（）6欲穷其林（）7林尽水源（）8初极狭（）（）9才通人（）10土地平旷（）11屋舍俨然（）12桑竹之属（）13悉如外人（）14黄发垂髫（）（）15阡陌交通（）（）16乃大惊（）17便要还家(）18咸来问讯（）19率妻子邑人（）（）（）20来此绝境（）21遂与外人（）22乃不知有汉（）23无论魏晋（）24延至其家（）25此中人语云（）26不足为外人道也（）27便扶向路（）（）28处处志之（）29及郡下（）30诣太守（）31遣人随其往（）32寻向所志（）（）33欣然规往（）34未果（）35寻病终（）36豁然开朗（)37怡然自乐（）38遂迷（）39后遂无问津者（）（）三原文填空描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是专业技术 知识共享==========WORD格式可编辑，，，。2描写桃花源人的生活环境的句子是，，，，。文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子， 。描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是， 。， 。， 。文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是， 。6表明桃花源人与“见渔人” “乃大惊”的原因的句子是，， 。表明桃花源与外界间隔之久的句子是， 。表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是， 。描写桃花源人精神风貌的句子是， 。与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是描写渔人初见桃花林感受的句子是表现桃花源人民生活安定恬适的句子是， 。表现社会环境平静的句子是， 。表现桃花源人安居乐业的句子是专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑， ，， ， 。最能表现桃花源不易被外人发现的句子是， 。， 。最能表现桃花源人生活和平快乐的句子是， 。苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是，。19写渔人发现桃林的语句是，。20介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是，。写渔人辞行，村中人叮嘱的句子是描写渔人离开桃花源的句子是， 。23太守派人寻找桃花源的结果是， 。“无人问津”这一成语出自本文的原句是与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是， 。26与“童孺纵行歌，斑白欢游诣” 意境相似的句子是， 。作者在对桃源的描写中，从自然环境的美好，社会环境的平静，人民生活的恬适来写，请分别指出其内容。自然环境， ， 。社会环境专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑， 。人民生活， ， 。渔人初见桃花林的感受是渔人出到桃花源的感受是四问答题1《桃花源记》一文以时间为线索。以 为顺序，从 到 ，再到 ，到桃源一线贯之，串连全文。第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？桃源人“不复出焉”的原因是什么？渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么作者笔下的桃花源具有怎样的特点？文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么?专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑为什么说桃花源是当时理想的社会？作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？11文中第三段写“桃源人”初见渔人， “乃大惊”有何用意？你学过本文之后，如何评价渔人？你认为武陵郡太守和刘子骥寻找桃花源的目的一样吗?作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实？有什么作用？依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个理想?17作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人 ?专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑外国作品中也有虚构的理想社会，你知道吗？请根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五言的对偶句，可以概括文章的内容，可以表达自己的感受20 后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？【参考答案】一填空题1《桃花源记》选自 《陶渊明集》 ，作者 陶渊明 ，又名 潜字 元亮 ，私谥 靖节 ，自号 五柳先生 浔阳柴桑人， 东晋时期著名的诗人，他生活在一个 战乱频繁、生灵涂炭 的时代，本文原是桃花源诗并序 中的“ 序 ”。2本文概括而成的成语是 世外桃源 ，现在用来比喻 指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界 。二解释下列词语1缘溪行（沿着 ）（ 航行 ）2夹岸数百步（ 两）3芳草鲜美（ 鲜艳美丽 ）4落英缤纷（ 落花）（繁多的样子）5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7林尽水源（尽头）8初极狭（刚）（狭窄）9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家(通邀，邀请）18咸来专业技术知识共享==========WORD格式 可编辑问讯（全、都）19率妻子邑人（ 率领）（妻子和儿女 ）（ 同乡的人 ）20来此绝境（ 与世隔绝的地方 ）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（ 竟 ）23无论魏晋（ 不必说，更不必说）24延至其家（ 筵请 ）25此中人语云（告诉） 26不足为外人道也（ 不值得 ）27便扶向路（ 沿、顺着）（从前的、旧的 ）28处处志之（ 做标志 ）29及郡下（ 到）30诣太守（ 到）31遣人随其往（ 派 ）32寻向所志（ 寻找 ）（标志）33欣然规往（ 计划）34 未果（ 没有实现）35寻病终（随即、不久 ）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 ) 37怡然自乐（ 愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步 ， 中无杂树 ， 芳草鲜美， 落英缤纷 。2描写桃花源人的生活环境的句子是 土地平旷， 屋舍俨然 。有良田美池桑竹之属 ， 阡陌交通， 鸡犬相闻 。文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。。余人各复延至其家，皆出酒食。文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家 ， 皆出酒食 。6表明桃花源人与“见渔人” “乃大惊”的原因的句子是自云先世避秦时乱 ， 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ； 遂与外人间隔。 。表明桃花源与外界间隔之久的句子是乃不知有汉 ， 无论魏晋 。表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是不足为外人道也描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是复行数十步 ， 豁然开朗 。描写桃花源人精神风貌的句子是黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是豁然开朗描写渔人初见桃花林感受的句子是渔人甚异之表现桃花源人民生活安定恬适的句子是黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。表现社会环境平静的句子是阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。表现桃花源人安居乐业的句子是其中往来种作 ， 男女衣著 ，悉如外人 ； 黄发垂髫 ，并怡然自乐 。最能表现桃花源不易被外人发现的句子是林尽水源 ， 山有小口 。初极狭 ， 才通人 。最能表现桃花源人生活和平快乐的句子是黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是问今是何世 ， 乃不知有汉 。写渔人发现桃林的语句是忘路之远近 ， 忽逢桃花林 。介绍桃花源人来到桃花源原因的语句是先世避秦时乱 ， 率妻子邑人来此绝境 。写渔人辞行，村中人叮嘱的句子是不足为外人道也描写渔人离开桃花源的句子是停数日 ， 辞去 。太守派人寻找桃花源的结果是遂迷 ， 不复得路 。“无人问津”这一成语出自本文的原句是后遂无问津者专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女衣着 ， 悉如外人 。26与“童孺纵行歌，斑白欢游诣” 意境相似的句子是黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。作者在对桃源的描写中，从自然环境的美好，社会环境的平静，人民生活的恬适来写，请分别指出其内容。自然环境土地平旷 ， 屋舍俨然 。 有良田美池桑竹之属 。社会环境阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。人民生活其中往来种作 ， 黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。28渔人初见桃花林的感受是 渔人甚异之渔人出到桃花源的感受是 豁然开朗四问答题1《桃花源记》一文以时间为线索。以 渔人进入桃花源先后 为顺序，从 发现桃花源 到 访问桃花源 ，再到 离开桃花源 ，到 再访桃源一线贯之，串连全文第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。桃源人“不复出焉”的原因是什么？桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑的目的是什么作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。作者笔下的桃花源具有怎样的特点？自然环境优美，民风纯朴，热情好客，生活富足，没有阶级压迫，没有剥削，没有战乱之苦。8文章最后写到刘子骥去找桃花源，这样写的目的是什么 ?刘子骥与陶渊明是同时代的人，把他写进去，表示事情真实可靠，这样进一步渲染了作品真真假假的气氛。为什么说桃花源是当时理想的社会？与黑暗现实对立，那里没有剥削，没有压迫，没有战乱是整个封建社会人民共同的理想。作者为什么要虚构一个现实中根本不存在的桃花源社会？反映了作者怎样的理想？反映了作者主张和平，向往安定、美好的生活，寄托了他的政治抱负，反映了人民的愿望，表达了他对封建社会的评击和批判。文中第三段写“桃源人”初见渔人，“乃大惊”有何用意？写出了桃源人见生人惊异，显示桃花源与世隔绝久远。你学过本文之后，如何评价渔人？有好奇心，背信弃义，追名逐利13你认为武陵郡太守和刘子骥寻找桃花源的目的一样吗?不一样。太守时为了夺取桃花源，而刘子骥是为了欣赏和追求理想社会。作者把虚构与现实结合起来，把桃花源写的变幻莫测，忽隐忽现，试举例说明，作者写了哪些现实？有什么作用？文章开始交待了事件发生的时间，地点及人物的身份，结尾写刘子骥，使虚构的桃花源发生的一切事情变得好像是真实的。专业技术 知识共享==========WORD格式 可编辑依据本文所描绘的理想社会，应具备哪些条件？自然环境美好，社会生活宁静，物产丰富，没有剥削没有压迫，人人劳动，过着美好宁静、幸福的生活。作者在这篇文章中寄托了自己怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个理想?陶渊明的理想社会：环境优美，土地肥沃，没有剥削没有压迫，民风淳朴，宁静，自给自足。这样的理想社会在当时的社会条件下是不可能实现的。17作品的思想反映作者的思想，通过学习本文，你认为作者是一个怎样的人 ?作者是一个看不惯社会的黑暗，厌倦了官场的斗争不与世俗同流合污，不追求功名利禄的人。外国作品中也有虚构的理想社会，你知道吗？16 世纪英国人莫尔虚构了一个乌托邦岛。请根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五言的对偶句，可以概括文章的内容，可以表达自己的感受芳草鲜美桃花林 土地平旷世外源20 后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，这个成语是什么？它的含义是什么？世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界联系作者生活的时代背景，请你联想桃花源的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？不同，桃源人不想外界人民那样存在着阶级差别，有着贫富差别，他们不必担心战争的侵害，他们人人平等，老有所养，生活安定，快乐。寄托作者追求美好生活的愿望。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感