《糖果仙子圆舞曲》

小学教学设计方案年（班） 时二年级 执教人级 间课学科 音乐 《糖果仙子圆舞曲》 第（1）课时题1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲维的基本情绪，想象和观察能力得到提高。目2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。标3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学难点：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教学过程与方法教学环学教学活动设计意图1、师生问好。2、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉。一、组织1、感受乐曲的情绪。教学2、在第三部分时可随音乐旋律律动表演。1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉，有什么不同？二、新授《糖果仙子舞曲》———雄壮课〈玩具兵进行曲〉———优美歌曲导入让学介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。生知道本节课师：在很久以前，有一位国王生了一个美丽的公的主题是什主，他请王后为大家准备最好吃的香肠来庆贺。么。就在往后快要做好香肠的时候，突然窜出一个好大的母老鼠，带着她的七个小老鼠爬上桌子，把香肠吃个精光。国王知道了这件事，立刻下令把皇宫里的老鼠全部消灭。卫兵们立刻行动起来，一下子就把七个小老鼠全部铲除，只剩下一只母了解表现音乐老鼠。母老鼠非常生气，在一个漆黑的夜里，她形式。让学生爬到公主的床上，对着公主的手咬了一口，一刹发挥想象积极那，公主中了魔法，变成了一个脸长得和胡桃一地参与到课堂样皱巴巴，还裂着大口的小怪物。要破解这个魔的互动当中。法，必须找到一个能把世界上最硬的胡桃掰开的青年。于是，大臣们开始出门去寻找，找了许多许多年，还是没有找到。这一天他们实在走不动了，来到一个村庄歇脚。突然看见一车胡桃从麻袋里滚落下来，被车碾的粉碎，只剩下最硬的一颗。这时正好一个漂亮的青年走过，把这颗胡桃拾了起来。大臣们立刻走上去问道：“你能把这颗胡桃掰开吗？”“当然！”年轻人点点头。大臣们立刻高兴地带他去见国王，请他当着公主的面把胡桃掰开，年轻人毫不费力地一下子就把就把胡桃掰开。只见小公主转了几圈，听了下来，已经变成了一个美丽的姑娘。可是，那个可怜的青年却变成了长着丑陋的胡桃脸、大嘴巴的木头人，只能躲在没人看见的角落里。过了许多许多年，他被当作礼物送给了一个叫玛丽的乡下姑娘，给他取了一个名字叫做胡桃夹子。后来，玛丽知道了胡桃夹子的故事，她想：胡桃夹子是为了救人才变成这样的，虽然他长的丑，我也要和他做好朋友。她把胡桃夹子紧紧地抱在怀里。就在这一刻，奇怪的事发生了，木头做的胡桃夹子慢慢地变成了一个真正的青年人。“谢谢你！”青年人对玛丽说，“是你有一颗善良的心，战胜了魔法，把我从木头中解救出来。”从此，他俩成了最好的朋友。3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小

当学生遇到问题时，老师一定要第一时间发现，并予以解决，要鼓励。节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。随后钢琴演奏一段华彩。这时， A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。·为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。三、创编 1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事 《爱丽活动 丝漫游仙境》。2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？3、还能用其他音乐配吗