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文档简介
小学教学设计方案年(班) 时二年级 执教人级 间课学科 音乐 《四小天鹅圆舞曲》 第(1)课时题1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲维的基本情绪,想象和观察能力得到提高。目2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。标3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重点:理解歌曲的内容,有感情的演唱,能填创歌词,并能发挥想象力编创动作表演。教学难点:分小组进行填写游戏,要求边说边做小动物的动作。教学方法:讲解法、聆听法、欣赏法课型:新授课教学准备:PPT、音响资料、教 学 过 程 与 方 法教学环学教学活动设计意图1、师生问好。2、随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》律动。一、组织师:同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂教学的笑容)。我送给你们一个美丽的笑容,我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗?好!让我们一起跳起来吧。1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问:猜一猜,乐曲中表现的是一种什么动物歌曲导入让学形象?生知道本节课3、图片(课件)出示天鹅的形象,让学生直观感的主题是什受天鹅的外形和各种姿态。师简介:天鹅是一种么。候鸟,它通体洁白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,蓝的碧蓝,白的雪白,人们把它看作是美丽的天使,吉样的征兆,忠诚的象征。它喜欢集群,飞行时排成“人”字队形,爱吃水生植物和少量昆虫,小天鹅孵出即可下水觅食,属于了解表现音乐国家二级重点保护鸟类。形式。让学生学一学天鹅飞行的动作,表现出天鹅优雅高贵的发挥想象积极姿态。地参与到课堂4、揭示课题:的互动当中。·欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》二、新授1、初听乐曲,整体感受乐曲的情绪。说说你想到课的是几只什么样的天鹅?请用语言描述一下。2、老师介绍作品:《天鹅湖》:四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作,直到1895年,重新把该剧搬上圣彼得堡舞台,才获得巨大成功,并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事,美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法,变成了天鹅,只有在晚上才能变回人形,王子得知消息,要帮助和解救她们,小天鹅们就高兴地跳起舞来。3、再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色,重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。(课件)当学生遇到问4、完整地听《四小天鹅舞曲》,边听边想四只小题时,老师一天鹅跳舞的情景。定要第一时间5、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》,说一说看发现,并予以到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一 解决,要鼓励。样?师简介芭蕾:因为“芭蕾”起源于意大利,兴盛于法国,意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈,在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作,注意保持形体的优美,脚尖尽量绷直。6、再随着音乐跳一跳,进一步感受天鹅愉快的心情。7、用“啦”模唱乐曲的主旋律,看书中的片断音三、小结
乐在乐曲中各出现几次。三、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏,两首都是表现天鹅的,它们有什么不一
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