《四小天鹅圆舞曲》

小学教学设计方案年（班） 时二年级 执教人级 间课学科 音乐 《四小天鹅圆舞曲》 第（1）课时题1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲维的基本情绪，想象和观察能力得到提高。目2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。标3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学难点：分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教 学 过 程 与 方 法教学环学教学活动设计意图1、师生问好。2、随歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》律动。一、组织师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂教学的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们一起跳起来吧。1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物歌曲导入让学形象？生知道本节课3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感的主题是什受天鹅的外形和各种姿态。师简介：天鹅是一种么。候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于了解表现音乐国家二级重点保护鸟类。形式。让学生学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的发挥想象积极姿态。地参与到课堂4、揭示课题：的互动当中。·欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》二、新授1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到课的是几只什么样的天鹅？请用语言描述一下。2、老师介绍作品：《天鹅湖》：四幕幻想芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基于1876年创作，直到1895年，重新把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。3、再次欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》感受管弦乐队中乐器的音色，重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。（课件）当学生遇到问4、完整地听《四小天鹅舞曲》，边听边想四只小题时，老师一天鹅跳舞的情景。定要第一时间5、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》，说一说看发现，并予以到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一 解决，要鼓励。样？师简介芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。6、再随着音乐跳一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。7、用“啦”模唱乐曲的主旋律，看书中的片断音三、小结

乐在乐曲中各出现几次。三、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏，两首都是表现天鹅的，它们有什么不一