高中语文人教版第一单元1林黛玉进贾府 公开课

第1课

林黛玉进贾府【知识目标】一、初步了解《红楼梦》、曹雪芹及其创作概况。二、学习刻画主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙风的性格特点的艺术手法及作用。【能力目标】一、结合社会背景分析概括环境描写的对刻画人物性格与表现主题的作用。二

、能结合个人的理解初步独立分析鉴赏人物个性，并且能比较准确地表述。【情感目标】一、

能正确评价人物在特定环境中的个性特点，并且正确认识宝、黛的爱情观及伦理价值观。【课时】三课时【教学方法】速读法

评鉴法（配合多媒体电影观赏教学、文学评价写作）【重点与难点】重点的学习刻画主要人物的性格特点的艺术手法及作用。难点是结合社会背景理分析概括境描写的对刻画人物性格与表现主题的作用，初步分析概括人物个性，并且较准确地表述。

第一课时

一、学生通过预习探究作品背景、把握文本基本内容，辨识重点字词。（略）

1、引导学生从《导学》提供的材料中捕捉筛选自己需要掌握的重点信息，适当扩展补充明清小说的承前启后的历史影响

2、重点词语：敕造

阜盛

绾着

内帏

盥沐

两靥

忖度

宫绦

嗔视

纨绔

阜盛

乖张

纨挎

杜撰

顾盼神飞

雕梁画栋

孽根祸胎

不经之谈

敛声屏气

二、导入新课〖章回小说〗由宋元讲史话本发展——古典长篇小说惟一形式。每回都有能概括全回内容的标题，故事连接、段落整齐。元末明初比较有代表性的有《三国志通俗演义》《水浒传》等。到明清出现如《西游记》《金瓶梅》《红楼梦》等以“神魔”“世情”为题材的作品，故事情节更为复杂，描写更细腻，人物更鲜明，章回小说艺术也更为成熟。（明清四大古典小说、晚清四大谴责小说、明朝《金瓶梅》）

〖作者〗曹雪芹，名露，字梦阮，别号雪芹、芹溪、芹圃。康熙时曹家为非常显赫的贵族世家。雍正时，因受宫廷争权牵连，曹家从此败落。曹雪芹一生经历了曹家由兴盛到衰落的过程，早年为豪华的贵公子，中年贫居北京西郊，靠卖画和朋友接济度日。在贫困潦倒中创作《红楼梦》(原名《石头记》)，据说是“披阅十载，增删五次，哭成此书。“书未成，芹为泪尽而绝。”现在流行的一百二十回本，一般认为后四十回是高鹗续写。〖作品地位〗《红楼梦》，又名《石头记》，中国古代现实主义小说最高峰。以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心线索，揭露了封建统治阶级和社会的腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。〖节选内容〗《林黛玉进贾府》选自第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次向读者展现了小说众多人物所活动的典型环境，第一次向读者描写了一批主要人物，第一次描写了小说主人公贾宝玉和林黛玉初次相见时心心相通、感情相投的微妙关系。

三、速读文本，整体掌握内容，谈谈初步印象

1、小说的典型环境及其作用典型环境一—贾府，通过林黛玉的眼睛描绘。黛玉对贾府的情况虽有耳闻，并未亲见，描写中带有黛玉初次观察的惊奇，突出贾府与众不同的特点。〖宏伟的外观〗——美仑美奂繁华街市、阜盛人烟，外观宏大，富丽豪华，暗示贾府显赫高贵的社会地位。〖讲究的布局〗——富丽堂皇建筑布局讲究，贾母正房大院，设置了垂花门、两边抄手游廊和安放着大理石插屏的穿堂做掩映，表现豪门贵族气派。

“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。

〖华贵的陈设〗——奢华显耀华贵陈设的描写，以“荣禧堂”为重点。特写镜头——堂屋中的匾额。匾的质地花纹，匾上大字规格，匾上题字、印玺——显示主人社会地位。室内陈设——大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、金雄彝、玻璃盆、楠木交椅及镶着錾银字迹的乌木对联——表明主人富贵豪华。

【小结】环境描写揭示贾府荣华富贵的来源和社会地位，宁、荣二府都是奉皇帝之命“敕造”；“荣禧堂”的匾额是皇帝御笔书赐；室内陈设的物品显示对君王的忠诚和尊敬；来往宾客都是豪门贵族。环境描写也对人物个性与情节发展做了有力的烘托与铺垫，使得林黛玉的“小心谨慎”的个性表现得更加真实可信，而她的命运悲剧也得到了预示。四、思考与探究1、根据观看电影节选的印象，揣测林黛玉进贾府时的内心感受。2、速读课文，找出表现林黛玉个性特征最成功的细节描写，揣摩为什么用这样的描写方法？3、阅读《导学》对课文人物分析的介绍，从课文中筛选有关情节细加品味，并且做简单分析。

第二课时

一、交流分享，分析评价人物形象与个性特征【结合电影观赏，谈谈自己对人物个性最欣赏的细节及理由〗【林黛玉】“步步留心，时时在意”，凄苦身世——寄人篱下——察言观色——事事小心——美貌多情、体弱多病【贾宝玉】封建贵族的叛逆者——反对封建束缚、要求自由平等。蔑视世俗、超然叛逆——对封建礼教和道德反抗。三次描写：出场前侧面勾勒（王夫人、林黛玉），出场后的肖像描写（林黛玉），《西江月》二词的总结（明贬实褒）。【王熙风】是一个精明能于、惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。课文从四个层次一—写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人一—活灵活现地展示了王熙风的性格特征。

二、探究欣赏，品味本文塑造人物形象的手法

林黛玉的语言体现出她“步步留心，时时在意”的谨慎态度。对“读的是什么书”这同一个问题，黛玉的回答也不一样。邢夫人留她吃饭，她的推辞委婉得体，对邢夫人的尊敬和谢意，又顾全大局。王熙风出场后的一系列语言、动作，显示了她肆无忌惮、独揽大权、逢场作戏、机变逢迎与玩弄权势的个性。夸奖与同情、安慰黛玉——机变逢迎、八面玲珑、玩弄权势。夸赞黛玉——讨好老祖宗——安慰迎春姐妹。王熙凤和王夫人的对话——随机应变、果断能干。本文的肖像描写与行动、心理描写相结合的手法，为读者塑造了众多栩栩如生的人物形象。

三、领会感悟，把握人物性格的方法

〖透过肖像看人物的性格、气质〗黛玉：娇美病弱，多情谨慎熙风：泼辣艳丽，俏皮威严，机变逢迎两位都是美女，但性情却不相同，前者娇弱、玲珑、文静、内秀，后者华贵、俏丽、外向、泼辣、善于逢迎；一个含苞未放，一个艳丽袭人。对熙风的服饰作者不惜重墨，淋漓尽致地进行了铺陈，表明她奢侈、风骚、庸俗的性格和空虚贪婪的灵魂。而对黛玉的服饰却不着一字

，突出她家世衰落，饱读诗书，有清淡之气，不屑与世俗同流。〖通过形象看人物的社会地位〗王熙风和贾宝玉的服饰的描写，突出家族的富有权势，在家庭中的地位。〖抓住观察人物肖像的视角〗通过作品中人物观察。写黛玉的肖像，通过宝玉眼光，不写服饰，突出面容体态娇弱柔嫩、含情脉脉。反映宝玉不重物质享受，追求精神潇洒的。突出两个性相同，心灵相应，可谓一箭双雕。