高中英语牛津译林版Unit2Wishyouwerehere 获奖作品

M2U2Wishyouwerehere教案常德市一中卢嘉彬Module2Unit2ProjectMakingatravelleafletTeachingAims:1.GetstudentstoknowtheinformationaboutShangri-la.2.Encouragestudentstostudyhowtomakealeaflet.3.Improvestudents’writingandspeakingabilities.4.Instructthestudentstolovenatureandourschool.TeachingImportantandDifficultPoints:Howtoleadstudentstomakealeafletaboutourschoolthroughcooperation.TeachingMethods:1.Openingteaching2.Task-basedlanguageteaching3.Interest-inspiringteachingTeachingAids:AcomputerandtheblackboardTeachingprocedures:

StepILead–in1.Showsomepicturesabouttheteachers’travellingexperienceinThailand,andhaveafreetalkaboutit.2.Askoneofthestudentstocometothefront,andshowlittleperformancetotheirclassmates.

(Homeworkchecking)3.ShowstudentsaphotoofoneofstudentsinShangri-la,andaskthemtoguesswheresheis.4.ShowstudentsavideoclipaboutShangri-la.T:Todaywe’llwanderaroundthebeautifulplaceShangri-la.

StepIIReadingatravelleafletaboutShangri-laActivity1:Readingandanswering(Part1&2)Askoneofthestudentstoreadthefirsttwopartsandasktwoquestions.Q:1.WhereisShangri-la?(B)A.DaliB.ZhongdianC.KunmingQ:2.Howcanyougetthere?Whichwaydoyouwanttochooseandwhy?Activity2:Listeningandselecting(Part3&4)Listentopart3&4andselectsomebeautifulsentencesdescribingShangri-la.Activity3:MatchingthepicturesfromthetexttodescribeShangri-laFinishthistaskthroughstudents’competition.Activity4:DiscussionDiscussinpairs,thenchooseonewordtosummarize(总结)eachpart:sceneryhistoryactivitiesweatherfoodintroductionLocation(位置）culturetransport(交通)StepIIIMakingatravelleafletAleafletofourschool1.ShowsomepicturesaboutMiddleSchoolofChangde.2.Givetipsformakingaleafletofourschool.

3.DividethewholeclassintoseveralgroupsandaskthemtocreatetheirownleafletofMiddleSchool.4.Presentincompetition,withtheaidofpraisingthestudents.StepVHomework

yourleafletperfectandputitonthewall.PartD1andD2onpage97intheworkbook.Step=7\*ROMANVIIBlackboarddesignIReadingbriefintroductionleafletantransportleafletandcultureM2U2WishyouwerehereProjectIIMakingatravelleafletLeaflet2Leaflet2Leaflet1LeafletLeaflet3Leaflet4Module2Unit2Project:Makingatravelleaflet教学设计特色说教材本节课讲授的是译林牛津英语Module2Unit2Project:Makingatravelleaflet.此课型共分为A、B两个部分。其中A部分提供了一篇和Makingatravelleaflet相关的旅游手册，即用旅游手册的形式向学生介绍了美丽的香格里拉。学生阅读旅游传单，感受香格里拉美景的同时，也可初步了解旅游小册子或宣传单的基本要点，如框架结构、文字特色、注意事项等。在此基础上，学生通过各种信息渠道自主搜集信息，小组分工合作。学生边制作旅游手册边学英语，培养了运用语言的能力和非语言能力，提高了综合素质。此时，也顺利完成了B部分的学习。三、说教学目标了解香格里拉、识别旅游小册子的典型结构和功能的知识目标、热爱祖国河山、热爱自然、热爱学校的情感目标；通过小组合作学习培养团队协作能力，提高用英语获取和处理信息的能力，通过实践操作活动提升创新和实践能力的能力目标。四、说教学重难点本节课的重点是要让学生通过自主学习，搜集到有用信息，按旅游小册的要求呈现出一个图文并茂的具体化的关于目前就读学校的小册子。该Project的难点是教师如何在有限的课堂时间内，帮助学生提炼出一套有效的制作旅游手册的模式。在短短的一课时时间内，通过师生、生生之间的互动，让学生接受语言和非语言知识，运用于自己的实践活动中，最终能制作出合格的作品，实现学生的学习方式和教师教学方法的变革。六、说教学设计思路经过对教材和学生的分析，本节课的教学过程共分为五部分。（1）情境创设，动机激发（教学步骤ILead-in）教学设想：先就本单元畅谈的话题travel,谈自己假期在泰国的旅游的经历，再让学生谈她自己的旅游经历(学生家庭作业的检查)，再播放香格里拉的视频，把学生在课间涣散的注意力吸引到美丽的香格里拉，为上课做准备。在这个环节中达到情境创设、动机激发的教学目标。（2）任务提出、原理揭示（教学步骤IIAtravelleafletaboutShangri-la）教学设想：先让学生快速阅读文章一、二部分。在阅读前先布置任务，让学生带着任务进行阅读，达到阅读的有目的性和有效性。再让学生听文章三、四部分，感受香格里拉的美景，加深对课文的理解。听完文章，要求学生在美图的匹配下，找出描述相关香格里拉美的句子，并富有感情地读出来。通过美句的寻找，学生进一步了解在旅游手册中所含的信息面和信息量，也会在后期自己制作旅游手册时有意识地关注其中所包含的信息面和信息量。另一方面，通过对香格里拉美景的感受，学生理解旅游手册应该带给人美的享受，能使人产生去旅游的冲动和愿望。至此，为下一教学环节的学习奠定基础。（3）教师辅助、小组分工与合作、信息处理(教学步骤IIIMakingatravelleafletAleafletofourschool)教学设想：在这个教学环节中，我在前面4个教学环节的铺垫下，对旅游手册在结构功能方面做出质的升华。由于课时有限，在选择制作目标物的问题上，我就选择了大家都熟悉的现就读学校一中，所以在收集信息方面几乎没有什么困难。学生在分组后，经过讨论协商，每个学生都有明确的计划和分工，并重点描述一中的文化与特色，让学生在“做中学”。（4）成果展示、师生共评（教学步骤