高考文言文实词推断

文言实词推断方法1考点阐释

《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，考查范围以考纲规定的120个文言实词和初高中课本出现过的常见实词为主。也有一些实词的考察是超出上述范围，因此需要我们同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。2

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）

解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由？3文言实词含义的推断方法一、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。4

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

“欺骗”

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用：5

丰则贵籴dí

，歉则贱粜tiào

你能推断出“籴”和“粜”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

籴：买进粮食粜：卖出粮食二、想一想借助字形6

汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。方法二：借助字形推断文言实词含义的推断7第一板块

例题展示：

讨论下列句子中的划线词的词义。

1、“启听淮北取籴dí

”2、冀得一归觐

加点字“籴”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进的粮食。加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，《谭嗣同》中有一句“至七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记不得了，但从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。81、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组

3.生而眇者不识日

4.王以和为诳，而刖其左足。学以致用田地绳索瞎，双目失明

砍9（1）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例句:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》赂：贿赂②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？《荆轲刺秦王》﹙购:悬赏征求，重金收买﹚（2）用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关

例句:①一曲红绡不知数《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚②自缢于庭枝《孔雀东南飞》﹙缢:上吊，吊死﹚③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》（缒：用绳子往下吊）10王、玉—与美玉、珍宝有关。禾——五谷歹——死亡皿——器具月——肉宀——房舍目——眼睛

扌——人的手部动作111、旦日不可不蚤自来谢项王

（“蚤”通“早”，早点）你能推断出“蚤”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

三、想一想辨明通假12文言实词含义的推断方法三、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请13学以致用1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。（“顾”通“雇”，雇佣）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）144、秦王还柱而走。5、众皆伏泰（孙泰：人名）之义

“还”通“环”，环绕着。加点字“伏”，中学里虽没见过，但从各种关系来看，“伏”通“服”表佩服义是顺理成章的。15

1、文过饰非

2、前倨后恭

你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

四、想一想文，掩饰倨，傲慢借助结构分析16文言实词含义的推断方法四、：对应结构推断法古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子（或词组）中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破—下，攻破终日—须臾，片刻愈—弥，更加17学以致用1、追亡逐北2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3、通五经，贯六艺4、忠不必用兮，贤不必以

举荐

（亡—北，逃亡者）（忧劳—逸豫，安逸享乐）（通—贯，通晓）185、急湍甚箭，猛浪若奔6、据崤函之固，拥雍州之地

飞奔的马险固的地方19①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“

”，“锐”解“

”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器五、想一想借助语法知识20方法五：借助语法推断

主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语

主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。文言实词含义的推断21第三板块

例题展示：解释句子中的“信”。

1、烟涛微茫信难求

2、楚王贪而信张仪

3、信义著于四海

4、欲信大义于天下

“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。

“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。

“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。224今行而无信(《荆轲刺秦王》)

4句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”是名词，为“”之意。信物23六、想一想相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡(后退)望而却步(倒下,后退)

望风披靡；所向披靡借助成语24

成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。

方法六、借助成语推断文言实词含义的推断25

1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）今姑贷汝联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓联系：成语“严惩不贷”，——宽恕、饶恕学以致用26

例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。

1、每责一头，辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可谓久矣”

可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。

“治”即“长治久安”中的“治”（太平）

第四板块27

1、除南清河太守联系课内：李密《陈情表》“除臣冼马”，——授予官职七、想一想借助课内积累2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

联系课内：乘彼垝垣，以望复关。----登28

我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。文言实词含义的推断方法七：借助课文推断29学以致用

1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，无毫发爽

其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》女也不爽，士贰其行《诗·卫风·氓》

拔：被攻取。爽：差错30二、借助字形推断三、借助通假推断四、借助对称结构推断六、借助成语推断方法小结五、借助语法推断一、借助语境推断七、借助课文推断311、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。

2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。注意勤积累，强记忆各种方法要融会贯通32温馨提示：1、教材积累是前提高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。33“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）古文中“用事”专指“掌权”，2、掌握必要的古代文化常识343、归纳总结很重要例：拜(授予官职)

除(授职)

擢(提拔)

迁(晋升或调离官职，贬谪)

徙(调动，流放)

辟(征召)

左迁(降职)谪