小学二年级语文上册开学第一课教学设计

文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持兴趣。兴趣。小学二年级语文上册《开学第一课》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册全书统揽及学科要求学生分析对于二年级的学生来说，书中知识结构的分类稍微有些明白了，可以让学生自己来发现；学科要求方面，必须细，准确到位，学生才能更好地运用。设计理念学生拿到课本之后，他们之间的关注点有同有异，把主动权交给他们，既可以激发他们对新课本的兴趣，同时也可以让老师更好地把握学情；查字典是本册书的一个重难点，让学生提前感知，认识到这个工具的重要性。教学要求提出学科各方面的要求，让学生做到有章可循。培养学生学习习惯，激发学生学习本册书的教学重难点加强习惯培养，激发兴趣，调动学习积极性。培养学生的观察能力及语言表达能力。教具准备课件教学过程一、激趣导入：同学们，今天我们已经是二年级的小朋友了，老师要求我们把语文书看一看，找到自己最喜欢的内容，并说一说为什么喜欢。你们找到了吗？那么，今天我们就来分享一下吧。二、分享内容，了解学情。（一）小组交流。1、自己把喜欢的内容看一遍，再熟悉一下，并说出自己喜欢的理由。2、小组内进行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主动站起说出自己喜欢的内容。2、老师随机抽取学号请学生说一说。三、全书统揽，把握重点。文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持兴趣。兴趣。文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持兴趣。兴趣。文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字看目录，和以前所学的课本比较一下，你发现它们有什么共同点？介绍本册书要学的一项重要本领：查字典（练习1、2、3），音序查字法。四、学科学习要求。1、课文学习的要求：每篇课文学习之前要先进行预习（课文读会背；生字打格组两个词；找出课文中自己不明白的地方，可以自己查资料解决，也可问家长或者到学校在课堂上提出解决）；学习后，作业工整、认真，生字要会听写，明白书中重点词语意思。2、课堂上课的要求：听、想、说，积极配合，充分利用好课堂上的每一分钟，提高学习效率；小组合作落到实处，不能总是个别人参与、发言，每个人都要投入进去；勤学爱问，学习时多问几个为什么，探究更深层次的知识。3、作业要求：只要提笔写字，就要姿势正确，态度端正，书写认真；对于动手、动嘴的作业，不能偷懒应付，要充分发挥想象力，积极主动完成。4、生字的学习要求：预习的时候，在课后生字的词语，一个是字典查到的词语。字典查的词语要是经常用到的，了解意思的，不能选取生僻的词语。教学内容义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册全书统揽及学科要求学生分析对于二年级的学生来说，书中知识结构的分类稍微有些明白了，可以让学生自己来发现；学科要求方面，必须细，准确到位，学生才能更好地运用。设计理念学生拿到课本之后，他们之间的关注点有同有异，把主动权交给他们，既可以激发他们对新课本的兴趣，同时也可以让老师更好地把握学情；查字典是本册书的一个重难点，让学生提前感知，认识到这个工具的重要性。教学要求提出学科各方面的要求，让学生做到有章可循。培养学生学习习惯，激发学生学习本册书的文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持教学重难点加强习惯培养，激发兴趣，调动学习积极性。培养学生的观察能力及语言表达能力。教具准备课件教学过程一、激趣导入：同学们，今天我们已经是二年级的小朋友了，老师要求我们把语文书看一看，找到自己最喜欢的内容，并说一说为什么喜欢。你们找到了吗？那么，今天我们就来分享一下吧。二、分享内容，了解学情。（一）小组交流。1、自己把喜欢的内容看一遍，再熟悉一下，并说出自己喜欢的理由。2、小组内进行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主动站起说出自己喜欢的内容。2、老师随机抽取学号请学生说一说。三、全书统揽，把握重点。看目录，和以前所学的课本比较一下，你发现它们有什么共同点？介绍本册书要学的一项重要本领：查字典（练习1、2、3），音序查字法。四、学科学习要求。1、课文学习的要求：每篇课文学习之前要先进行预习（课文读会背；生字打格组两个词；找出课文中自己不明白的地方，可以自己查资料解决，也可问家长或者到学校在课堂上提出解决）；学习后，作业工整、认真，生字要会听写，明白书中重点词语意思。2、课堂上课的要求：听、想、说，积极配合，充分利用好课堂上的每一分钟，提高学习效率；小组合作落到实处，不能总是个别人参与、发言，每个人都要投入进去；勤学爱问，学习时多问几个为什么，探究更深层次的知识。3、作业要求：只要提笔写字，就要姿势正确，态度端正，书写认真；对于动手、动嘴的作业，不能偷懒应付，要充分发挥想象力，积极主动完成。4、生字的学习要求：预习的时候，在课后生字文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字的田字格位置写两个组的词语，一个书中所含生字文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持文档来源为文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑 .欢迎下载支持兴趣。兴趣。的词语，一个是字典查到的词语。字典查的词语要是经常用到的，了解意思的，不能选取生僻的词语。教学内容义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册全书统揽及学科要求学生分析对于二年级的学生来说，书中知识结构的分类稍微有些明白了，可以让学生自己来发现；学科要求方面，必须细，准确到位，学生才能更好地运用。设计理念学生拿到课本之后，他们之间的关注点有同有异，把主动权交给他们，既可以激发他们对新课本的兴趣，同时也可以让老师更好地把握学情；查字典是本册书的一个重难点，让学生提前感知，认识到这个工具的重要性。教学要求提出学科各方面的要求，让学生做到有章可循。培养学生学习习惯，激发学生学习本册书的教学重难点加强习惯培养，激发兴趣，调动学习积极性。培养学生的观察能力及语言表达能力。教具准备课件教学过程一、激趣导入：同学们，今天我们已经是二年级的小朋友了，老师要求我们把语文书看一看，找到自己最喜欢的内容，并说一说为什么喜欢。你们找到了吗？那么，今天我们就来分享一下吧。二、分享内容，了解学情。（一）小组交流。1、自己把喜欢的内容看一遍，再熟悉一下，并说出自己喜欢的理由。2、小组内进行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主动站起说出自己喜欢的内容。2、老师随机抽取学号请学生说一说。三、全书统揽，把握重点。看目录，和以前所学的课本比较一下，你发现它们有什么共同点？介绍本册书要学的一项重要本领：查字典（练习1、2、3），音序查字法。四、学科学习要求。1、课文学习的要求：每篇课文学习之前要先进行预习（课文读会背；生字打格组两个词；找出课文中自己不明白的地方，可以自己查资料解决，也可问家长或者到学校在课堂上提出解决）；学习后，作业工整、认真，生字要会听写，明白书中重点词语意思。2、课堂上课的要求：听、想、说，积极配合，充分利用好课堂上的每一分钟，提高学习效率；小组合作落到实处，不能总是个别人参