高中语文-《写触动心灵的人和事》课件

玉箫的声音悲凉呜咽，秦娥从梦中惊醒时，秦家的楼上正挂着一弦明月。秦家楼上的下弦月，每一年桥边青青的柳色，都印染着灞陵桥上的凄怆离别。遥望乐游原上冷落凄凉的秋日佳节，通往咸阳的古路上音信早已断绝。西风轻拂着夕阳的光照，眼前只是汉朝留下的坟墓和宫阙。此词描绘了一个女子思念爱人的痛苦心情，读来凄婉动人。词的上片始终纠葛在个人的悲欢离合之中，下片则出现了较大的跌宕。似乎比拟手法已不能满足感情的表达了，词人要撇开先前的主体，直接把自己融入画面之中。换头处突兀以“乐游原上清秋节”起，画面是清秋节佳侣如云的狂欢时景，可是主人公茕茕孑立在西风残照之中，“此身饮罢无归处，独立苍茫自咏诗”（杜甫《乐游园歌》）。此时，个人的忧愁完全被抛开了，或者说融入了历史的忧愁之中，词人通过对秦、汉那样赫赫王朝的遗迹——咸阳古道、汉代陵墓的掇取，从而进入了历史的反思。古道悠悠，音尘杳然，繁华、奢侈、纵欲，一切都被埋葬了，只剩下陵墓相伴着萧瑟的西风，如血的残阳，百年、千年地存在下去。作者不是在凭吊秦皇汉武，他是在反思历史和现实。这里交杂着盛与衰、古与今、悲与欢的反思。词人固然没有正面写唐王朝的苟且繁华，但“乐游原上清秋节”这就足够了，这使人自然想象到天宝后期那种古罗马式的穷奢极欲和狂欢极乐。可没有人能从中去体会那潜在的破碎感。秦代、汉代过去了，只剩下悠悠的古道和孤独的陵墓，面对着西风残照。这固然是过去的遗迹，然而它又是实实在在的实景，同时，这“西风残照、汉家陵阙”的实景又必然使人联系到王朝的未来。于是，过去、现在、未来的界限被取消了，浑融在一起，历史的时序给人们留下的只是一种表象——“西风残照，汉家陵阙”。造成一种悲壮的历史消亡感，或者说是毁灭感，填塞在人们心头，这就是历史反思的结果。因而上片的个人忧愁只能被取代，作为下片的陪衬。写触动心灵的人和事中新社宜春9月13日电

(记者范文娟)13日，逾万名游客在江西宜春明月山参加“我给父母洗脚”活动，经吉尼斯总部认证，现场共有10289人参加洗脚，创造了新的吉尼斯世界纪录。

宜春明月山因富硒温泉每年吸引中国乃至世界各地的游客前来康疗养生、休闲度假。

当日16时开始，在宜春温汤镇玉盘广场，来自全国各地的1万余名游客参与此次活动。活动现场，泡脚桶、座椅整齐的摆放在15个区域内，参加者在志愿者的组织下分批进行活动区域。

不少游客拿出手机拍照留念，一些时髦的年轻人现场发微博、微信，同朋友献孝父母的感人场面。来自广东的游客张迪告诉记者，“万人齐泡脚，这场面很霸气。百善孝为先，今天很开心能带着母亲来参加这个活动，见证这项独具中国传统文化特色的吉尼斯世界纪录的产生。”

17时，经世界吉尼斯总部工作人员在活动现场统计与核实，确认此次“我给父母洗脚”活动共有10289人参加，创造了“最多人洗脚”世界吉尼斯纪录，并在现场颁发证书。人生有许多图景像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。理性分析心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。材料感悟

1912年，英国豪华客轮泰坦尼克号在驶往美国的大洋上触礁将沉。乘客史密斯夫人的两个孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超载，她不能再上去了。眼睁睁望着即将生离死别的骨肉，她绝望地痛苦起来：“我是她们的妈妈呀……”这时，坐在艇上的一位女士站了起来，决意换回史密斯夫人。她像回家一样走回泰坦尼克号，只留下一句话：“孩子不能没有妈妈。”几分钟后泰坦尼克号沉没，1503人丧失生命，其中有那位女士。没有人知道她的名字。怎样写触动心灵的人和事？1、发掘感动点。2、提炼素材。3、整体构思。（拟提纲）怎样才能抓到触动心灵的人和事？1、培养感受生活的意识。2、调动生活情趣。3、要抓独特感受。对症下药问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。修改

记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却笑着低声说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。问题二详略失当，长篇地叙述原因，忽略了主体事件，只是简单潦草的一笔带过，不能抓住重点。问题三书写不认真，卷面涂改严重。不得使用修改液仿写模块题目交