地理必修2第一章第三节人口容量教案

课时教案第一单元 第一案 总第一案课题人口分布 年月日课标要求结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容昼to1、运用资料，说明区域资源环境承载力的概念；分析区域资源环教学目标境承载力的主要影响因素。*一 2、结合实例，说明人口合理容量的概念、特点、意义及措施。3、运用资料，说明我国的人口合理容量及我国人口政策调整情况。・・・，一教学重点区域资源环境承载力的影响因素教学难点区域资源环境承载力的影响因素—- —课 型新授课教具教 法以自主学习、合作学习为主。教学过程学生活教学环节 教师活动预设动预设

一、导入新课：照片中这位婴儿是“地球村”的第70亿位居民，于一、导入新课：2011年10月31日凌晨诞生。联合国将这一天定为“世界70亿人口日”。随着“第70亿宝宝”的降生，地球正式进入了0亿人口”时代。一个问题再次引发世人的关注和讨论:我们的地球家园到底可以承载多少人口？对这个问二、区域资源环境承载力题，一直以来有着众多的猜测和估算。你对此有何看法区域资源环境承载力（一）概念教学活动1（自主学习）：阅读教材P16第1、2自然段和图1.22,完成下列要求：1、说出区域资源环境承载力的含义，并联系实际谈谈你对“区域资源环境承载力”这个概念的理解。2、依据图1.22,说明区域人口数量增长和区域资源环境承载力的关系。课堂小结生人口比"J"运引:昏导不旋承疸力无可”替力将知人武.煌增人k在丰港课堂小结生人口比"J"运引:昏导不旋承疸力无可”替力将知人武.煌增人k在丰港K电友城旁落者内晶母性工下13人：：旧长慰浇需开堆千餐立6W礴WflHH包江出爆b人口瑞女叁过堂看不桂承找才.晕件占于忱工、*戒.”案专管京帖注.生W人口定量爹的皆津女爱狼我才堂断it立教学活动2（合作学习）：学生交流学习结果，要点如下：1、概念：指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下，区域的资源环境条件所能承载的人口数量。2、关系在人口数量达到资源环境承载力之前，如果努力控制人口，最终人口会在资源环域承力范国内保持稳定；如果人口增长超过资源环境承载力，最终由于饥荒、疾病、污染、资源枯竭，造成人口数量减少，资源环境承载力下降。小结：区域资源环境承载力的大小受自然资源数量和质量、社会经济和科技发展水平、人均消费水平等因素的影响和制约。（二）影响因素1、主要因素（1）自然资源状况教学活动1（自主学习）：读教材相关文字和图1.23,完成下列要求：①什么是“短板效应”？假如各块木板代表不同的资源类型，那么“短板效应”揭示了什么道理？②如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然③说明区域自然资源状况与资源环境承载力的关系。教学活动2(合作学习)：学生交流学习结果，要点如下：【①什么是“短板效应”？假如各块木板代表不同的资源类型，那么“短板效应”揭示了什么道理？短板效应：木桶能装多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，这就是短板效应。假如各块木板代表不同的资源类型，那么“短板效应”揭示的道理是，某区域能承载的人口数量，就如同木桶能够容纳多少水一样，是由当地的自然资源的“短板”所决定的。②如果要提高区域资源环境承载力，可以通过哪些途径解决自然资源的“短板”问题？通过技术革新，提高资源利用效率；开发利用新的替代资源；通过贸易活动引进利用区域外的资源等。③说明区域自然资源状况与资源环境承载力的关系。一般来说，区域自然资源越丰富，资源环境承载力越大；在既定的对外联系、经技术水平、社会文化条件下，某区域所能承载的人口数量是由当地的自然资源“短板”所决定的；通常用一种或几种资源的承载力作为估算某个区域资源环境承载力的依据。(2)社会经济和科技发展水平

三、人口合理容量教学活动1三、人口合理容量教学活动2(合作学习)：学生交流学习成果，要点如下：关系：区域社会经济和科技发展水平越高，资源环境承载力就越大。原因：①随着社会经济和科技的发展，资源利用效率会不断提高，②还可能发现新的资源；③再者，科学技术的发展会促进交通运输快速发展，从而促进区域间的贸易往来，一些国家和地区可以通过贸易，获取其它地区的资源以满足人口的消费需求。(3)人均消费水平(略讲)2、估计结果教学活动1(自主学习)：阅读图1.24,完成下列要求：(1)地球最多能养活动多少人？说出三种不同的估计结果。(2)你赞同哪种估计，为什么？教学活动2(合作学习)：学生交流学习成果。要点如下：(1)三种估计：乐观者认为，未来世界人口增长不会超过资源环境承载力的极限值；悲观者认为，现在世界人口已超过资源环境承载力；介于乐观者和悲观者之间者，认为地球所能容纳的人口在100亿左右。(2)(略)。言之有理即可。人口合理容量1、概念教学活动1(自主学习)：阅读教材相关文字，完成下列要求：(1)什么叫人口合理容量？它与区域资源环境承载力有何不同？(2)说出人口合理容量的特点。(3)指出人口合理容量的意义。教学活动2(合作学习)：学生交流学习成果。要点如下：(1)定义：指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。主要不同：①估算的前提条件不同；②数值不同，小于区域资源环境承载力。(2)特点：人口合理容量，是一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。(3)意义：是人口与资源、环境、经济、社会协调发展的必要条件；对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义，进而影响区域的社会经济发展。2、措施教学活动1(自主学习)：|阅读教材相关文字和图1.25,完成下列要求：(1)说明保持人口合理容量的必要性。(2)说出保持人口合理容量的措施。课堂小结教学活动2(合作学习)：学生交流学习成果。要点如下:(1)必要性：当前世界人口增长过快，带来了严重的资源、环境和社会问题。(2)具体措施：就整个世界来说：倡导各国要合理控制人口规模；建立公平国际秩序，保证人人拥有不断追求提高生活水平的权利。就各国、各地区来说：尊重人地协调发展的客观规律，因地因地制宜制定本区域可持续发展战略，既保持生态平衡，又不断提高人们的生活质量。小结：人口增长过快会造成严重的资源、环境和社会问题。人口数量越多，对于资源的占有量和使用量就越多。 由于资源储量是有限的,有限的资源无法承载过量的人口消费，所以会对资源造成巨大的压力，导致资源短缺问题。人口数量的增加还会造成区域的污染物排放量增加，从而导致环境问题同时，过多的人口还会带来就四、本节教学提纲四、本节教学提纲3、我国的人口合理容量教学活动1(自主学习)：阅读教材P19“活动”的相关材料,完成下列要求：(1)说出新中国建立以来人口政策的调整情况。(2)结合我国的现实情况，从环境、经济、社会三个方面，谈谈你对人国人口政策的理解。(3)确定我国人口合理容量要考虑哪些因素？教学活动2(合作学习)：学生交流学习成果。要点如下：(1)说出新中国建立以来人口政策的调整情况。从20世纪70年代开始，我国全面推行计划生育政策，并将计划生育确立为基本国策。 进入21世纪，我国人口发展的出现重大转折，如今全面实施了一对夫妇可生育两个孩子的政策。(2)结合我国的现实情况，从环境、经济、社会三个方面，谈谈你对人国人口政策的理解。 (略)(3)确定我国人口合理容量要考虑哪些因素？确定我国的人口合理容量，不仅要考虑我国资源、环境的状况，还要考