山东省普通高中学业水平合格性考试语文 仿真模拟卷

2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料山东省2022年冬季普通高中学业水平合格模拟考试语文试题（A卷）一、现代文阅读(35分）（一）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：地改变了遗产资源的公益性质，从而导致遗产保护难以遏制不当的开发建设趋势。(摘编自金磊《从遗产日的文化与自然双主题说起》)材料二：正是我们要保护历史文化记忆的原因，也是世界遗产设置的初心所在。1964年的《威尼斯宪章》奠定了对遗产保护的“原真性”原则，提出“将文化遗产真实地、完整地传下去是我们的责任”。在保护世界屋里赫然摆放的钢琴，让你明白“琴岛”之称名不虚传。(摘自《人民日报·保护世界遗产应有历史担当》)材料三：国家文物局副局长张柏：保护世界文化和自然遗产是在第二次世界大战以后，高速发展的经济建设浪潮迅猛地改变着人类生存的自然环境和人文历史环境的情况下，由联合国教科1972年1119851222200年的历史，许多经过大量经验、教训和理论锤炼的原则和方法在我国还尚需了解和理解。目前在历史文化遗产和历史文化名城的业务管理上还存在着交叉现象。历史文化名城的性质就是文化遗产，文化遗产有其自身的规律，在管理上需要进一步明确职能，只有解决好工作中的交叉现象，才能更好地管理和保护世界文化遗产。(摘编自白英《中国为保护世界文化和自然遗产而努力)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）A．世界文化遗产属于全人类，所以保护文化遗产时既要打破地域限制又要有长远的眼光B.D根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）申报。的公益性质。只有解决好历史文化遗产和历史文化名城管理上存在的交叉现象，才能管理保护好世界文化遗产。下列说法中，可以作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是（ ）（3分）四川省通过地方立法确立具有针对性、可操作性的保护措施和刚性约束机制，确保乐大佛的保护和管理有法可依。西湖文化景观申遗成功后，周边自然景观内没有再建一栋新建筑，保护了“三面云ft一面城”的面貌。梯田、大运河、福建土楼等纷纷申遗成功。中国黄（渤）海候鸟栖息地拥有目前世界上规模最大的潮间带滩涂，该遗产地为动物们提供了宝贵的栖息场所。材料二第一段在论证上有哪些特点？请简要说明。分）如何更好地管理保护我国的世界遗产？请结合材料简要概括。分）（二）阅读下面的文字，完成下面6～9题。靠ft（节选）铁流这段时间，也正是前线需要粮量最大，也最急的时候。对父亲朱寿全说：爹，我们要去前线送粮食了，夜里就走，你给我把车子收拾一下。朱寿阴沉的天空就落下了大片大片的雪花来，风很大，雪也越来越密集，漫天飞舞着。前几日的雪大都化了，泥路上只冻了表层，脚落在上面，泥水就一下子漫过了鞋子。大家开始试探着往前走，后来也管不了那么多了，都甩开了步子。下半夜，朱永兰和中队副队长高全忠带着一路人马到了张湾河，朱永兰说：你们先不要下来，我先试一试。说着提着马灯就往前走，河岸坡度很陡，被厚厚的积雪覆盖着。朱永兰刚走了几步，就踉跄几步，一下子滑了下去，河底里的淤泥顿时没过了她的膝盖。永兰深一脚浅一脚地走到对岸，又深一脚浅一脚地走了回来。她大声说：河里没水，就是淤泥太深，我探了探，这段浅，还硬些，我在前边带路，抓紧过吧！高全忠对大家道：过了这道河，前边还有一段山路，老蒋的飞机一直盯着那地方，三天两头就炸几次。咱们过河后，都要快速跨过那段路去。他说着，就带着几个拉车的先下到了河底，大家七手八脚，才把一辆辆车子滑到了河床。过一条并不多宽的河道竟然用去了两个多时辰。高全忠在村里当过民兵队长，这一次主要是负责安全的，他见大家都上岸，就喊道：天快亮了，大家先别松劲，抓紧过了前边那道快点赶，不远就是收粮站，前方将士吃饱饭，才能齐心协力打老蒋！天空突然响起了飞机的引擎声，车子大都走进了安全地带，王大强年纪大，跟在后面，高全忠接过他的车子，一边推着一边说：你快跑，跟上大家。正说着，国民党的轰炸机已经到了上空，飞机打了个盘旋后，就俯冲下来，接着从机头射出了一串串子弹，又扔下了一颗炸弹。那炸弹与空气摩擦，发出疹人的嗤嗤声。泥地太滑，车子跑不快，这时前面的人喊：快放下车子，快放下车子！高全忠舍不得放了车子，还是挣扎着往前跑，最后连人带爆炸声过后，高全忠头部被一块弹片击中了，血流如注。朱永兰他们跑了过来，见高全忠已经不行了，嘴里冒了一股股的血，他睐着眼艰难地说：粮——食，粮食。永兰急忙道：高队长，你放心，粮食都好好的！高全忠嘴角蠕动着，点点头，闭上了眼睛。不远就是黄庄，为了防备飞机轰炸，朱永兰带着一百多号民夫来到了这里，黄庄的乡亲们这时很多人才发现自己还光着脚，脚都肿了，血淋淋的。缓过劲来后，又是一阵阵钻心的疼。乡亲们给大家煮了姜汤，又烧了一锅锅热水洗脚，还找来了一些鞋子。是不含得也得拿出来，打老蒋的事大，这算啥？（选自《当代》2021年第3期）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是分）（ ）奏。朱寿全知道女儿要去前线送粮时不仅问讯半天，还要跟着前去，只因为很疼爱自己的女儿。堪。运粮的队伍在黄庄休息，黄庄乡亲们又是煮姜汤又是烧洗脚水，突出了他们高涨的革命热情。下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是分）（ ）使文章脉络清晰。过张湾河时，高全忠就提醒乡亲们路上有一段ft路是蒋军飞机轰炸的重点，这也为后文写他牺牲埋下伏笔。性，思想觉悟不够。小说中有多处细节描写，如朱永兰在过张湾河之前先去探路等，让朱永兰的形象更加真实可信，很有感染力。分）请探究小说标题“靠ft”的意蕴和效果。分）二、古代诗文阅读（35分）（一）(5小题，20分）10～14复从濂卒业。才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤聘为世子师及惠帝即位召为翰林侍讲明年迁侍讲学士国家大政事辄资之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈，我谋定势合，进而蹴之，不难矣。”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嘉驰报燕。比至，燕王不奉诏。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。而陈煊以战舰降燕，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。（选自《明史·方孝孺传》，有删改）[注]①扆（yǐ）：官殿内设在门和窗之间的大屏风。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）/////事辄咨之蜀献王闻其贤/聘为世子/师及惠帝即位召为翰林侍讲/明年迁侍讲学土/国家大政事/辄咨之/////之/////辄咨之下列对文中加点词语的相关解说不正确的一项是（ ）（3分）A．父克勤坐事诛，扶丧归葬，哀动行路：因为犯法B．时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁：汇总裁决C．而陈煊以战舰降燕，燕兵遂渡江：率领D．帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复：宠幸12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分A宋濂学生中很多著名人士都比不上他。B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。C．燕王起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以最终失败。D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为明成祖不应该取代帝位，并连续三次质问他分）分）成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。分）文中哪些内容能体现方孝孺的才学？请任举两例。分）（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日蓝田崔氏庄①杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。【注】①此诗又作《九日蓝田会饮》。②吹帽：用东晋时“孟嘉落帽”的典故，本指名士的风流蕴藉之态。③倩：请。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A应尽情欢乐。B．颔联暗用典故，并通过神态和心理描写形象地表现了诗人作为名士所具有的风流情态、豪放性格。C．颈联写出水的宏大气势和ft的高耸情状，“远”“高”突出了空间的开阔，“落”“寒”给人以高危萧瑟之感。D出诗人内心的伤感。尾联表达了诗人怎样的情感？请结合内容简要分析。分）补写出下列句子中的空缺部分。分）《论语泰伯中认为因所以君子要志向远大意志坚强“ 。《礼记大学之道中“修其身的前提“ “诚其意的前提“ 。（老子四章， 两句阐明了对战胜别人与战胜自己的看法。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。近几年随着科技的不断发展以往扁平化低互动的展览形式已经不足以激发大众兴趣因而“新媒体艺术”在短短几年之内，就形成一种 的时尚风潮。沉浸式展览、沉浸式演出等活动 ，给生活增添了丰富的情趣。沉浸就是让人专注到当前的目标情境中并感到愉悦和满足，甚至忘记真实世界；而沉浸式体验， ，就是通过集成大量技术、智慧和创意所创造出来的一种高价值经历。它一方面集成了大量前沿科技成果，如3D全息投影、虚拟现实、混合现实等技术，搭建了沉浸式体验的结构和形态；另一方围绕主题性的空间造境为关键，通过交互式空间和叙事性空间，人们沉浸在特定情境、氛围与主题之中。沉浸式体验所提供的，既有以视觉、听觉等为主的感官体验，也有叙事性和故事性的情感体验，还有追求价值认同的精神体验，是一次集多种媒介和各种视听效果于一体、全方位作用于身心的难忘经历。事实证明，（ ）。这种令人倾情投入的心里状态，恰恰是沉浸式体验正在努力追求的科技与人文 的完美效果。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）独树一帜 应运而生 顺理成章 珠联璧合别具一格 因势利导 顺理成章 怀瑾握瑜别具一格 应运而生 顾名思义 珠联璧合独树一帜 因势利导 顾名思义 怀瑾握瑜19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）定情境、氛围与主题之中。浸在特定情境、氛围与主题之中。20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）A．既融入感官体验又融入情感、精神体验的活动，能够创造令人倾情投入的心流B．令人倾情投入的心流，如果仅仅依靠感官体验或者情感、精神体验，就无法创C．感官体验与情感、精神体验即使能融为一体，也不能创造令人倾情投入的心流D．令人倾情投入的心流，离不开感官体验与情感、精神体验三者融为一体的活动阅读下面的文字，完成下面小题。人体对每种维生素需求的剂量虽然不是很大，但是每种都不能缺少，同时① 。像烟酸，烟酸原称维生素B3，缺乏后可引起癞皮病。烟酸用量超过其作为维生素作用的量时，可有明显降脂作用，但不可忽视其禁忌，如连续几个月过量摄入，会导致患者视网膜肿胀，最终视力丧失。有时候，② ，远比维生素缺乏更严重。像大量服用维生素C，可能引发胆结石、肾结石等疾病，还可能出现肠胃道不良反应。大量服用维生C后突然停用，更容易出现血管脆性增加、牙龈出血等症状。此外，在服用维生素的时候，还要注意，避免产生不良作用。像高脂肪膳食则会提高维生素B2的需要量从而加重维生素B2的缺乏；维生素E补充剂可能和降胆固醇药相冲突。临床上一般只针对患有某些疾病造成维生素缺乏的患者进行相应的维生素补充，如肝病患B12A合成化工厂的肝脏，一旦有了问题，就会造成人体某种维生素的缺乏。因此肝病患者需要补充维生素。通常说来，只要每天摄入谷物、蔬菜、水果、肉类、水产、蛋类、豆类、乳类等多种食物，并学会搭配形成丰富的餐桌内容，就能保证人体日常所需的各种维生素，无需再额外补充。15个字。分）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）阅读下面的材料，根据要求写作。分）自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800山东省2022年冬季普通高中学业水平合格模拟考试语文试题（A卷）参考答案A项,B项,“鼓浪屿的文化遗产就在于其原生,C项,,“快速发展的经济改变了……人文历史环境”是背景而非原因。A,,没有比较。【解析】A项,B项,论述了当地政府没有为了经济利益而,C,论述了D项(提供了栖息场所。①举例论证，用鼓浪屿的例子证明世界遗产的珍贵。②因果论证，通过分析鼓浪屿文化遗产的珍贵，表明这正是我们要保护文化记忆的原因。③运用排比句式，以排比句展现鼓浪屿的文化价值和历史价值，增强说服力。④语言优美生动，为论证增添了趣味，增强了文章的可读性。（每点2分，答出2点即可）①要重视自然遗产的申报和保护。②将世界遗产资源的公益性服务放在首位，并进行国家层面的管理与限制。③政企分开，明确职能。让政府与企业分离，明确各部门的职责范围。④软硬件保护并举，既保护文化遗产也保护当地原有社区的生活方式。⑤要有大格局，不能只求一时一地的商业利益；要有长远眼光，给子孙后代留下宝贵的文化和自然遗产。⑥进一步了解世界遗产保护工作的原则和方法。⑦不同的文化遗产应根据性质加以管理保护，解决好工作中的交叉现象。（每点1分，答出6点即可）6、【答案】好，我年纪四十多了，可力气还是够用的”可知，朱寿全要跟着去，更主要的也是想成为支持前线的后方民众中的一员，做出自己的努力。7、【答案】C【解析】“还是有农民的劣根性，思想觉悟不够”不合文意，从小说最后一句话“他脱下马褂道：就是不含得也得拿出来，打老蒋的事大，这算啥？”可看出。8、【答案】①从人物形象上来看。刻画了高全忠舍己为人、不怕牺牲的革命者形象。②从主题上来看。烘托出运粮途中的艰苦程度，从而赞美了以高全忠为代表的广大支前百姓对解放战争胜利所做出的巨大贡献，突出主题。（每点2分，意思答对即可）9、【答案】意蕴：①解放军战士是人民的靠ft，解放军战士代表人民推翻以蒋介石为首的国民党反动政权；②人民是前线解放军战士的靠ft，是夺取战争胜利的强大后盾。效果：①从读者的角度来说，以“靠ft”为题，产生悬念，激发读者对标题内涵的思考；②从主题的角度来说，解放军战士和人民互为靠ft，以“靠ft”为题，意味深长。（意蕴每点2分，效果答出两点中的一点即可得2分，意思答对即可）10．D本题考查学生文言文断句的能力。本句意为：蜀献王听说他很贤明，聘请他担任世子的老师。等到惠帝即住，征召他担任翰林侍讲。第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。“是完整的主谓宾组成的句子，不宜分开，排除A“贤”作闻的宾语，在其后断开，排除C。“世子师”与“侍讲学士”都是官职名，不宜分开，排除B。11．D本题考查学生了解并把握古代词语常见意义的能力。D.“或劝帝他幸”“幸”的解释错误，在这里，“幸”是“到”的意思，封建时代皇帝亲临。12．B本题考查学生概括分析原文内容的能力。B.“”“……太祖曰：‘’”可知，明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。13.（1）吃九顿饭，贫困的难道只有我方孝孺吗？解析：“尝”曾经；“旬”，十天；“岂”，哪里，难道。（2）成祖点头答应了他。到这时，成祖想让他起草诏书。（方孝孺）被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。14．①编纂《太祖实录》《类要》等书，方孝孺郡担任负责人。①燕兵作乱，朝廷讨伐的诏书和檄文都出自方孝孺之手。①现了方孝瑞的才学。①方孝孺成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。也从侧面表现了方孝孺的才学。15.B.蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落帽，反让人正冠，体现的是伤感、悲凉的心情。故选B。16．上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句的“醉”字，借酒浇愁，生动形象地写出了诗人对人事难料的伤感。17.士不可以不弘毅 任重