鉴赏诗歌形象(张)

鉴赏诗歌形象上犹中学2014届语文组江西省2005—2013年高考诗歌鉴赏试题分类200520062007200820092010201120122013形象√√√√语言√表达技巧√√√√思想内容观点态度√√√√√√链接2013年高考试题【2013年辽宁卷】阅读下面这首宋诗，完成8~9题。

竹轩诗兴

张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。●请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）【参考答案】a.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分。答全得2分，少1关键词扣1分）b.通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得。（2分）c.“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（2分）【2013年山东卷】阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）

山寺夜起江湜shí

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。●三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）【参考答案】a.三四两句中的烟有两个特点：一是色白，二是具有动态。b.诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。【2013年重庆卷】鹧鸪天

酬孝峙①[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。

[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。●上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）【答案】a.容貌病态怪异，性格坚忍不拔。b.用描写刻画外貌，用比喻突出性格。

【2013年江西卷】水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。

一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。●概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。

诗歌鉴赏之形象什么是诗歌的形象？形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。意象（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。考点阐释1鉴赏形象要点事物形象、景物形象、人物形象把握形象特征

分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义人物形象人物形象类型（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）诗中塑造的人物形象。塑造方法（1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。如何鉴赏诗歌中的人物形象？解读描写手段借助旁物字斟句酌知人论世（语言、行动、外貌、心理描写等）题目、注释、历史背景、人物经历等（景物或人物）小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

诗歌从那几个方面刻画垂钓小儿的形象？有哪些特点？一个蓬头小孩学着大人钓鱼

侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中

听到有过路的人问路连忙远远地招了招手

害怕惊动了鱼不敢答话。

小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

翻译：他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。寻陆鸿渐不遇

皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点（什么样的形象）（2）分析形象的基本特征（结合诗句指出这个形象是如何展现的）（3）指出形象的意义(不一定)

鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。景物形象

景物形象（山川草木等）诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。★一些常见意象比较固定的文化内涵

杨柳

长亭

孤帆

驿路

浮云(离别、游子)

大风

长云

寒霜

飞雪

苦雨(凄凉悲愁)

梅花

翠竹

松柏

幽兰

菊花(高洁隐逸)

美人

神女

灵修

(国君)

杜鹃

磁针

（坚贞）

羌笛

竹笛

羌管

寒蛩

蟋蟀（思乡）

青鸟

鸿雁

雁足

尺素（音信、书信）

白雪

玉壶

冰心（高洁）★常见意境特点举隅

雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡

清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好

幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静

★鉴赏诗歌的形象(2009·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。[注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。★本诗前三联描写出竹子怎样的形象？解析：前三联，都是描写竹子形象的，首联写嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头，表现嫩竹新出之态；颔联写嫩绿的颜色映照在书套上，久久不退，当竹影移过，酒也顿时变得清凉，表现了竹影给人的阴凉之感；颈联写新雨过后，竹子更加美丽洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香，表现了竹子的色与味。答案：竹子形象：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。

请分析这首诗画面美绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。答题指导：A、选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。B、这幅画面是怎样组合而成的？可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特殊、较具体；有静景，也有动景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。（一）诗中赏画——概括意境、描摹图景。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：

一是物象的组合方式；-----顺序二是画面色彩；-----情感基调三是动态；-----以静衬动，以动写静

四是静态。-----同上。动静结合

1、把握画面，描摹图景

看画面形、色、声、态（动、静），欣赏诗的画面美2、借助意象，品味意境。知识准备——意象、意境“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”——物象、形象。意象:渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。景物形象鉴赏的思维切入点：

①抓住诗歌中的主要意象（形象）。②描绘诗歌展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（绘景）③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（点氛围）④分析作者的思想感情。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。切忌空洞。（悟情）

绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。★此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。(2009全国卷)次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大，晚年去职归隐石湖(今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔，字尧章，号白石道人，饶州波阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

★这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。（3分）①抓住诗歌中的主要意象（形象）：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。②描绘诗歌展现的图景画面。

诗歌描绘了一幅江南水乡的画面:山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。③概括景物所营造的氛围特点：优美、清幽、恬静、闲适

。④分析作者的思想感情：闲适自得的隐居生活。整合答案：答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静（意境）的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

【2009浙江自选模块试题】《中国古代诗歌散文欣赏》模块（10分）中国古代诗歌中有许多意象，如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等，它们在诗中往往具有象征意味。（1）从5个意象中选取3个，指出其常见的象征意味。（3分）【参考答案一】雁：乡思（信使）；柳：别情（送别）；菊：淡泊（清高）；竹：虚心（高风亮节）；莲：怜爱（洁身自好）（命题者提供）（2）从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。（7分）（100字左右）【参考答案一】“柳”与“留”偕音，象征依依不舍的异别之情，古人常常折柳送友人，诗句“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中的“柳”饱含了作者对离去友人深深的不舍和眷恋，寄托着作者的思念，渲染了悲凉、哀伤的气氛，恰到好处地表现了作者的愁思，升华主题，突出中心思想。（阅卷现场提供）【参考答案二】周敦颐《爱莲说》“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生动形象地写出莲洁身自好的特点，作者托物言志，借用莲这个意象，既表达出他对莲的喜爱，又表达出自己不与世俗同流合污的高尚情操。（阅卷现场提供）【赋分】恰当联系作品（不局限于诗歌）2分，写出特点与作用各2分，语言表达流畅1分。松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

分析意境特点常用术语

寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

●苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

●空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧●繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹、绚丽●暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、凄清用准确的词语概括诗歌所营造的意境明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》（清幽明净）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（雄浑壮阔）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》（凄凉冷落）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。——李清照《声声慢》（凄苦悲凉）荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏夕南亭怀辛大》（清爽幽静）暮云平，暮山横，几叶秋声和雁声，行人不要听——万俟咏《山驿》（萧瑟凄凉）野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（旷远孤寂）3、分析景物，概括作用。（1）营造氛围，渲染气氛；（2）烘托人物心情。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦（luò）确：山多大石。★(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)事物形象事物形象（花鸟虫鱼等）咏物诗

指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。

早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

★诗人是如何借梅展示自我形象的？

答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表出现早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（2010山东卷)咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈