第17课《动物笑谈》课件 【教材精讲精研】 部编版语文七年级上册

传说古代犹太王国有一位国王叫所罗门(Solomon)，生活在约公元前971年---公元前931年。《旧约·列王纪》称所罗门王有超人的智慧，并且能够借助魔戒与动物对话。

但是有一个人却说“照我看来，（所罗门王）需要用到魔戒才能和动物交谈，未必太逊色了一些。活泼泼的生命完全无需借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，要美上千百倍。”导入·听趣闻康拉德·劳伦兹识趣人

康拉德·劳伦兹是动物行为学这门学科的开山鼻祖，还因此在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖奖。他的研究对象主要为鸟类和鱼类，在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际，并发明了各种与动物相处的奇特方法：比如“笼子逆向使用原则”（让大型动物出来耍，把自家孩子放进笼子）、比如在寒鸦面前化妆（为了怕寒鸦认到自己，把自己打扮成魔鬼）等。

识趣人康拉德·洛伦茨发现了与动物们相处的秘密，并得意洋洋地普及给世人。在本书中，洛伦茨不仅有对动物行为的冷静观察和炽热描述，还审视人与自然的交情，反思人类的“社会禁忌”，他就像一个哲学家，写下了对人类社会的思考。《所罗门王的指环》康拉德·劳伦兹动物笑谈教学目标1、理趣事，继续学习默读，梳理文章脉络。2、品趣言，鉴赏本文幽默风趣的语言风格。3、悟趣理，体会作者的科学精神和对动物的热爱。哺乳

羞怯

匍匐

鹦

鹉温驯

禁锢

俯冲

收敛怪诞不经大相径庭神采奕奕bǔ

qièpúfúgùfǔliǎnyīngwǔxùndànjìngyì

预习检测Part1理趣事1.默读课文，思考以下问题。(1)圈点勾画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。(2)结合开头“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，圈画出有趣的场景，用简洁的语言概括出作者所写的几件与动物相处的趣事。

①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。②有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。③另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。理趣事·勾画关键句理趣事·文章层次趣事一:为了验证小鸭子凭借声音来认母，“我”学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行。趣事二:为了唤回黄冠大鹦鹉可可，“我”在公共场合模仿大鹦鹉的鸣叫。趣事三:可可惯于恶作剧，趁父亲午睡，咬掉他身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。趣事四:可可咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。品趣言为了研究不同动物的行为，作者进行了细致入微的观察，并且用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学找出一些生动有趣的句子，勾画、圈点、做批注。Part2这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不漏痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？“屈、弯、低、爬”这几个动词写出了作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情景和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看”“大声地学”“不漏痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑的场景，同时也体现了语言的幽默诙谐。品趣言我怎么办?该不该喊它一声呢?对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦--啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释?品趣言详细描摹、客观介绍了鹦鹉叫声的特点表现出人要模仿的难度之大写出了作者当时犹豫、顾忌的心理“我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的口子全咬掉了。”品趣言1、动作描写，可以看出老先生扣子被咬掉的窘迫，也体现了作者语言的生动有趣。2、语言描写，体现了老父亲的生气和无奈的心情，也表现出可可的调皮可爱。“坏东西”大词小用，使表达诙谐幽默，让人忍俊不禁。“悟趣理Part3作者是如何进行小水鸭的实验的？01提出疑问问02猜想假设问03实验证实问严谨求实为科学献身Part3恢复过来想飞却不敢飞活泼而神采奕奕，对我依依不舍可可被“我”收养之后发生了哪些变化？对动物的热爱和对生命的尊重为了研究动物行为，你必须和活生生的动物建立亲密关系，你还得具有是的耐性--若只是为了理论研究的兴趣,实不足以维持你的耐性。如果你对动物没有爱心不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，也别想在研究方面有什么重的收获。”

--《这都是基于动物之爱》(《所罗门王的指环》德文版序言)

据我所知，没有哪个生物学家或博物学家能像他这样彻底地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象在野生状态下完全自由地生存。虽然这样会为这份工作增添一些乐趣，但更多时候劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的工作……有时可怜的劳伦兹被迫一连几个小时跪在地上，或者手脚并用地爬来爬去，或者不时嘎嘎大叫，这样他才能充分地扮演自己的角色：一群小鸭子“印记”中的父亲。

——朱利安·赫胥黎

作者是一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，与动物平等共处，尊重动物，热爱动物的人。课外拓展Part4《所罗门王的指环》片段选读

我们习惯于对某些动物深表同情，尤其是文学作品中的重要角色，比如夜莺、狮子或鹰，人们总是把自己的感情寄托在在这些动物身上。对于爱唱歌的夜莺，人们的误解很深：在文学中，夜莺总被描述成雌性；在德语中，“夜莺“这个单词本身也是阴性的。但实际上：只有雄性的夜莺会唱歌，目的是警告其他雄鸟不要进入他的领地，同时还邀请路过的雌鸟来和它相会。假如丁尼生(Tennyson)把吉尼维尔(Guinevere)描述成一个大胡子，研究文学的人会忍俊不禁。同样，真正熟悉鸟类的人都知道，唱歌的夜莺是雄性的，这是显而易见的事实，如果把歌声赋予雌鸟，那就滑稽可笑了。因此，我一直没法欣赏奥斯卡・王尔德(OscarWilde)关于夜莺的美丽童话。在他的笔下，夜莺“在月光下用音乐”制成了红攻瑰，并用“她自己的心血将花染红”。我必须坦诚地讲，当我读到最后，看到玫瑰刺扎进了夜莺的心脏，这个泼妇停止了她发情的歌声时，我真的如释重负。《所罗门王的指环》片段赏析

看到这个片段，真是让人惊讶！童话里夜莺是那么善良美好，像一个纯真无邪的小姑娘。没想到经过洛伦茨的观察，把我们的美好想象给颠覆了。原来唱歌的不是小姑娘，是个小伙子。这个误解真让人哭笑不得。文学上王尔德的童话感动了不少人，结果却是