2022上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料2023年最新整理——考试真题资料2022上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家( )。陶行知晏阳初梁漱溟蔡元培【参考答案】A认为教育起源于动物的本能活动不仅在脊椎动物中存在教育甚至在非脊椎动物也存在教育。这种观点被称( )。神话起源论心理起源论生物起源论劳动起源论【参考答案】C3.2021年教育部印发的《小学教师专业标(试)》规定，①小学生发展知;②学知识;③教育教学知;④通识性知;⑤实践性知识。小学教师的专业知识包( 。A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤【参考答案】B毛泽东在《体育研究》一文中指出“欲图体育之有效，非动其主观，促其对于体之自觉不可。这句话强调学校体育应注( 。帮助学生形成正确的体育观念增强学生体质培养学生自我锻炼的能力与习惯发展学生的体育特长【参考答案】C少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，其涵义( )。党的利益高于一切国家的利益高于一切少先队的利益高于一切人民的利益高于一切【参考答案】D马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出( )。知行统一原则因材施教原则平行影响原则教育一致性原则【参考答案】C当灰尘、飞虫等进入孩子的眼睛时，不宜采用的措施( 。用手揉用生理盐水冲洗用清水冲洗用棉签去除异物【参考答案】A小学生通过学习，掌握了“长方形面=长×宽”这一公式。这种学习属( )。信号学习连锁概念命题D个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具( 。差异性不平衡性稳定性顺字性【参考答案】B小学生思维发展的基本特点( 。具体形象思维和抽象逻辑思维均衡发展完全摆脱具体形象思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡抽象逻辑思维是思维的过渡【参考答案】C小文的学习成绩不好，但在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品，到有同学投来羡慕的目光，感到十分满足，小文的心理防御方式( 。升华转移补偿推行C下列词语中，体现注意品质广度特征的( )。一目十行一心二用目不转睛心猿意马【参考答案】A教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具( )。科学性与思想性生活性与情境性条理性与逻辑性专业性与学术性【参考答案】A《小学教育专业师范生教师职业能力标(试)》所列举的教学活动中通常被合为“三字一话”的( 。铅笔字、毛笔字、粉笔字、普通话钢笔字、毛笔字、电脑打字、普通话钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话钢笔字、毛笔字、粉笔字、地方话【参考答案】C在教学桂林ft水一课时，教师制定的感受ft水之美，体会作者对祖国的热爱之情教学目标属( )。结果性目标体验性目标表现性目标知识性目标【参考答案】B有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一点符合的教学规律( 。教与学的辩证统一直接经验与间接经验相结合掌握知识与提高能力相统一掌握知识与提高思想觉悟相统一【参考答案】D为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝。观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法( 。讨论法实验法练习法演示法【参考答案】B从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属( )。学科课程活动课程显性课程隐性课程【参考答案】D根据古德莱德的观点由教育行政部门规定的课程计划课程标准和教材属( )。理想的课程正式的课程运作的课程经验的课程【参考答案】B在小学阶段提倡运用的“档案袋评价”属( )。量化评价质性评价绝对评价相对评价【参考答案】B二、简答题简述学校开展美育的途径。【参考答案】(1)通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。通过开展课外活动实施美育。利用美化校园、教室环境进行美育。通过教师的示范作用对学生进行美育。简述开展教学实验的关键环节。【参考答案】教育实验的基本要素：自变量因变量，实验组和控制组，前测和后测。简述加里培林的心智技能阶段理论。【参考答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段。二是物与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段。四是不出声的外部言语动作阶段。五是内部言语动作阶段。三、材料分析题24.(1)班小玉同学新买《新华字典丢了她曾在这本字典的背面写了一“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对同学们说“前两天老师请每位同学买了一本字典,现在请大家把自己的字典拿出来让老师看一下”沈老师在检查时发现小叶满脸通红，同学她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老师迟疑了一下，继检查其他学生的字典事后沈老师了解到小叶家生活非常困难母亲卧病在床对她来说，购买一本字典是个不小的负担，沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字。当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她:“你的字典找到了，是其他班的同学捡到的”小叶听到后，红着脸低下了 ”问题:(10?(10参考答案：材料中，沈老师的做法遵循了以下德育规律和德育原则，值得我们学习。①沈老师遵循了德育的因材施教原则而是通过购买字典让学生自觉产生思想上的变化，遵循了这一规律。综上所述，沈老师的行为正确，值得借鉴和学习。班级突发事件处理的原则教育性原则：以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的客观性原则：公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生有效性原则：考虑措施的效果如何可接受原则：使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受再去处理。等级。一年级表现性评价选定的绘本个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。问题:(10?(10参考答案：材料中，该校的行为符合新课程改革倡导的评价观。评价的根本目的在于促进学生的发展。养学生创造能力、实践能力和想象力等。与实践等能力的发展。者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。正是体现了评价主体多元化。价对象趋向于理想的目标。来越活跃，对于课程也有极大的热情，充分调动了学生的积极性。6小题，任选1126为音乐，302B请认真阅读下列材料，并按要求作答。蜘蛛开店有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!问题：若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。【参考答案】知识与能力目标：会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。【参考答案】1.导入：课件展示图片和标题蜘蛛决定开一家商店。指名读句子。引导：蜘蛛决心开一家商店。谁能用肯定的语气读读这句话。性，为本节课的学习奠定基础。整体感知【设计意图】通过初读课文，了解故事大意，简单讲述故事深入研读：提出的问题，探究矛盾点“很简单”和“好难织分组读。讨论：为什么先前说“口罩织起来很简单明确问题：这两句话对比，从中体会到蜘蛛开编织店选择织什么东西想法很简单，没有考虑到会遇到怎样的顾客，会有什么困难。具体地说就是蜘蛛自己擅长编织，觉得开口河马织口罩花工夫费时间。体会给大嘴巴河马织口罩的难处和心情。①课件出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。②指名读句子，并相机出示河马嘴巴图片。预设1：学生读好关键词“那么大人。预设：学生读好关键词“一整天③课件出示：顾客来了，()是一只河马。在括号里加一个词语，更好地表达河马此时此刻的心情。④讨论：蜘蛛为什么会这样意外呢?是嘴巴最大的河马。⑤齐读第4自然段。4交流：蜘蛛用一整天的工夫织完河马的口罩，太辛苦了，卖出了好价钱吗?小木屋外面挂了一张招牌，上面写着课件出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。学生谈看到这个招牌的体会。(预设：蜘蛛想法太简单了，不计口罩大小和所需的工夫，都只能收一元钱。)指名讲述“卖口罩”部分的故事。预设1：哎，一开店就遇到大嘴巴的河马，织个口罩花了一整天时间，真倒霉。预设2：口罩那么难织，还是换个编织店吧，织别的东西吧。(4)童话故事有一波三折写作手法。什么是一波三折呢?一波就是以一件事情为线以蜘蛛开店为线索，写了三个波折。【设计意图】整体感知深入体会情节，完整讲述故事。一步一步指导学生完成讲述故事，提高学生在设疑中主动探求故事的兴趣和欲望。4.小结作业：①归纳课程内容，提炼重点内容复述;②回家拓展或者改写助学生开拓视野，巩固所学。(3)请分析一下这篇文章里面的写作手法有些什么?27.请认真阅读下文，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:什么是符号意识(4(4(10(22参考解析：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数使用是数学表达和进行数学思考的重要形式体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。教学设计一、用字母表示特定的数师:同学们去过大雁塔吗?知道关于它的历史吗?那老师给大家介绍一下吧!这里的D表示什么?(大雁塔)H表示什么?(西安市)师:DH师:在生活中还有没有用字母表示的例子?(生自由发言)师:来我们看一看。(KFCCCTV1P)师:同学们有没有玩过扑克牌?生:玩过。师:扑克牌里有没有字母?生:有师:我们来看一下，这里的J(11),Q表示(12)，K(13)A(1并及时板书。师:看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。今天节课我们就来一起研究《用字母表示数》。(补充板书)二、用字母表示变化的数儿歌激趣，初步建构。123只青蛙3张嘴，....男女对唱，师做暂停手势，问:能唱完吗?生:唱不完。师:那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗?(生交流汇报并展示学生表示方法)师:你觉得那种方法比较合理?在这首儿歌中，n分别表示那些数字?师:青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。小结:在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。提出问题，感悟新知。11+2622+2633+26103如果淘气的年龄为aa+26你是怎么理解这个式子的?(引导学生说出:妈妈比淘气大26如果用字母a表示淘气的岁数，妈妈的岁数就是a+26岁。)来，一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子(指着黑板上的a+26)，从这个式子你们能知道些什么呢?(请学生任意说说意思。大家说得有点意思，对，这个式子表示出了淘气和妈妈之间的年龄关系。)淘气的年龄是在不断变化的，妈妈的年龄也随着变化。而a+26是不变的。正如德国数学家开普勒说的一一(读课件:数学就是研究千变万化中不变的关系。)数数猜猜，发现规律32式表示?(3x2=6)摆3个三角形用几根?自己写算式。摆3个三角形呢?4个呢?561050三角形个数和小棒根数有什么关系?(引导学生说出：小棒根数是三角形个数的3倍):在这一串式子里，有一个永远不变的量是3;12345是另一个,在变化。我们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗?(根据学生回答板书:a,a3)a3(ax3)在这里可以表示哪些?生:、、3、 这个a只能表示整数，能表示小数吗?三、听故事《数学国王数字之间的简写方法。紧跟练习:1、填空题。2、判断。四、拓展应用1、课件出示：快乐广场师:看懂这幅图的意思吗?这里的x米、y米分别表示什么?生:x生:y师:从门口出发，你想去哪里，要走多少米的路程?课件出示：我想去()，从入口出发要走的路程是()米。生:我想去音乐吧，要走(50+x)米生:我想去生活馆，要走50米生:我想去智慧屋，要走(50+y)米师:为什么这里的字母都不一样?生:因为它们的路程不一样师:哦，原来不一样的路程，也就是说不-样的数要用不-样的字母来表示。2、生活馆(讨论n只手有()手指头。)3、智慧屋(用字母表示正方形周长和面积公式、长方形面积公式)4、音乐吧(继续读儿歌)你还能接着说下去吗?10只青蛙呢?a只青蛙呢?让我们为全世界的青蛙编一句数学歌吧!1242483612n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。小结:这里的字母n是什么意思呢?它表示青蛙只数。它不仅表示了数，而且表示了青蛙的只数n与它的嘴的张数n,眼睛的只数2n,以及腿的条数4n之间的数量关系。28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。Thenewschoolyearbeginsafterthesummerholidays.Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(8分)(10分)(22参考解析：歌谣活动：歌谣学语音、歌谣学语词、歌谣学语句、歌谣学语法、歌谣学话题歌曲活动：歌曲学语音、歌曲学语词、歌曲学语句、歌曲学语法、歌曲学话题故事活动：故事学语音、故事学语词、故事学语句、故事学语法、故事学话题游戏活动：游戏学语音、游戏学语词、游戏学语句、游戏学语法、游戏学话题①学生能够认读单词和短语read，holiday，writeabook;能够掌握主要句型whatdidyoudo并熟练运用。②学生能够了解更多与过去发生的事情相关的内容。能力目标通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流。情感目标、学生能够增强学习英语的兴趣拓展训练游戏：你演我说whatdidyoudo得分最多的组赢得胜利。语学习的乐趣和同伴的协作能力。29.请认真阅读下文，并按要求作答。(8分)(10分)(22参考解析：音符,形象地模仿了时钟小马车”哒哒走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用之才。教学目标情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。知识与技能目标：能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车过程与方法目标：通过探究、模仿，接龙等方式，体验歌曲的渐强渐弱的变化，并展示出效果。教学过程同学们，你们坐过马车吗?今天时光老人给我们带来了一辆时间马车，想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界。一、律动导入全体起立，(放原唱)跟老师一起坐上这辆时间的小马车，出发吧!二、难点处理1马车哒哒哒哒跑的声音)我们一起来听一听小马车是怎样跑来的(播放小马车由远到近时图3、小马车的铃铛也铃铃作响，我们用手铃来模仿一下，手铃，演奏时左手握住铃柄，右手握拳，敲击左手的手腕，演奏出不同的节奏型。边敲击乐器边读：哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑，老师给他们配上了小音符，我们一起来唱一唱吧4、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了，我们一起听一听，马车跑远的声音，哒哒哒哒哒哒哒哒5、同样我们也给它加上小音符，一起唱一唱吧6、时间的小马车变成了流动的音符，让我们一起给它伴奏吧。(放范唱)7、时光老人夸奖我们伴奏的真棒，他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢?三、学唱阶段8、时光老人说你们歌词还不会，怎么能演唱呢，让我们一起按节奏读一读吧9、放范唱，小声跟唱，你的声音不要让你的同桌听到哦，10乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音。1112、随琴完整演唱13、时光老人说我们唱的真不错了，现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务，乐器组，舞蹈组，歌唱组，14间当做小火箭演唱一遍吧四、听赏151617、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧，18、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音?(木鱼)19、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧20、小闹钟说我不满足唱歌了，我要给大家跳一支舞21、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊，你听，它又唱起来了，2223这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后，又继续唱着它的歌，仔细认真听小闹钟最后发生了什么?(不小心滑了一跤)24五、总结25、时光老人对大家今天的表现非常满意，可是时光老人它一刻不停的往前走着，从不停歇，让我们赶上时光老人的脚步，珍惜时间，好好学习，好下课。评分标准:(一)25—28分切合主题，符合课型，贴合学情活动领域、名称及活动对象明确三维目标与教学活动类型匹配，表述具体正确重难点适宜且突出活动内容充实、活动形式多样化、游戏化、趣味化活动过程符合领域活动设计思路，创新点或者亮点至少1字体工整，表述清楚，书面表达合理，符合题目要求(二)20—25分符合题意，符合课型，贴合学情活动领域、名称及活动对象适宜三维目标与教学活动类型基本匹配，表述比较具体明确重难点适宜且明确好且能支持目标的达成活动内容较充实、活动形式比较多样、游戏化、趣味化活动过程符合领域活动设计思路，有1处创新点或者亮点字迹清楚，表述流畅，书面表达基本标准，符合题目要求1520基本符合题意和学情日活动领域、名称及活动对象基本清楚三维目标没有明确区分维度，与教学活动类型基本匹配，表述具体重难点基本适宜且明确教学准备比较全面，但比较笼统泛化，不够具体明确能支持大部分目标的达成活动内容单薄，活动形式较少、趣味性欠缺活动过程基本符合领域活动设计思路字迹潦草，书面表达口语化或成人化，基本符合题目要求向前鞭打，右臂经肩上屈肘向前挥臂，将球快速投出。请根据上述材料完成下列任务:写出“助跑投掷垒球”的教学重点，难点。如果指导水平三的学习练习。试拟定教学目标依据拟定的教学目标设计，教学技术教学环节的步骤并说明理由参考解析：教学重点：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。当右脚刚一落地，迅速蹬地、肘向前挥臂教学难点：动作流畅自然、协调动作技术。过程与方法：通过引导练习法，提升竞技能力，发展速度、灵敏、协调等身