生活与哲学-高考条目版

哲学与世界观和方法论(1)世界观是人们对

以及

的总的

看法和根本观点。(2)方法论是指人们认识世界、改造世界的

与

。(3)哲学是关于世界观的学问，是

、

的

世界观，是

和

的统一。整个世界人与世界关系根本原则根本方法系统化理论化世界观方法论第一课美好生活的向导第二课百舸争流的思想哲学的基本问题：哲学的基本派别思维和存在的关系问题何者为本原不同回答唯物主义唯心主义有无同一性不同回答可知论不可知论唯物主义古代朴素把具体物质形态当做世界本源都坚持了唯物主义方向，认为物质决定意识，意识是物质的反映，三者有着不可分割的历史联系近代形而上学把物理学意义上的基本粒子当做世界本源辩证和历史（略）唯心主义主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西都认为意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥秘第六课求索真理的历程第二单元探索世界和追求真理世界是物质的物质是运动的运动是有规律的第四课探究世界的本质含义：为什么物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在自然界是物质的人类社会是物质的意识是客观存在的反映物质世界长期发展的产物，本质上是客观的物质体系运动：静止：运动和静止的关系物质和运动的关系是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程是运动的一种特殊状态，一是说事物……根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动运动是无条件的、永恒的、绝对的静止是有条件的、暂时的、相对的物质世界是绝对运动与相对静止的统一物质在运动中存在，运动是物质的固有属性和存在方式。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。世界是物质的物质是运动的运动是有规律的第四课探究世界的本质含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。属性规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。客观性：普遍性：规律是普遍的，事物运动都遵循其固有的规律。方法论要求：把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来：即要遵循规律，按规律办事，违背规律会受到规律的惩罚；又要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。世界观规律是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律又是普遍的，事物运动都遵循其固有的规律。方法论把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来：即要遵循规律，按规律办事，违背规律会受到规律的惩罚；又要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。【江苏省泰州二中2013届高三第一次月考试题】2011年4月12日，是人类载人航天活动50周年纪念日。我国家的载人航天还处于发展阶段，载人航天飞行获得圆满成功，这是我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、勇于超越、埋头苦干的结果。载人航天飞行的成功，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。（18分）结合材料说明我国航天人是如何把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的？【答案】①规律具有客观性，(3分)要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。(3分)我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，做到了按客观规律办事.(3分)②规律的客观性并不等于人们在规律面前无能为力（3分）认识和利用规律必须发挥主观能动性（3分）航天人大胆探索创新，自强不息，勇于超越、埋头苦干，充分发挥了主观能动性。（3分）意识的本质意识的作用一切从实际出发实事求是从起源看，它是物质世界长期发展的产物从生理基础看，它是人脑的机能从内容看，它是客观存在的主观映像主动创造性和自觉选择性意识活动的特点结论物质是本原，意识是派生，物质决定意识目的性和计划性a是主动的、有选择的b不仅能反映事物现象，而且能把握事物的本质和规律c不仅能反映当前的对象，而且能追溯过去、推测未来，能创造一个理想或幻想的世界世界上只有尚未认识之物没有不可认识之物人能够能动地认识世界（见意识活动的特点）人能够能动的改造世界第五课把我思维的奥妙结论意识对改造客观世界有指导作用意识对人体生理活动有调节和控制作用意识的本质意识的作用一切从实际出发实事求是意识活动的特点第五课把我思维的奥妙含义：怎么办我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观的存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。要充分发挥主观能动性地位：是做好各种事情的基本要求，也是无产阶级制定和执行正确路线、方针、政策的前提和依据。要把充分发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，应循守旧，无所作为的思想。（+含义）【黑龙江省庆安三中2013届高三月考试题】2009年，在世界经济低迷的背景下，中国对世界经济的贡献率第一次超过了50%，被国际友人赞为“全球经济迷雾的灯塔”。继“保增长”之后，2009年中央经济工作会议提出了“稳增长”的目标，强调2010年重点要在促进发展方式转变上下功夫。当金融危机爆发，国内经济受到严重冲击的时候，温家宝总理鼓励国人“信心比黄金和货币更重要”；当中国经济出现积极变化的时候，温总理激励国人“希望像一盏永不熄灭的明灯”；当中国经济已经取得了明显成效的时候，温总理告诫国人“胜非为难，持之为难”。运用意识能动作用的原理，谈谈你对温家宝总理引用的三句名言的认识人的认识从何而来：第六课求索真理的历程认识的基础实践在实践中追求和发展真理含义：人们改造客观世界的物质性活动。特点客观物质性：社会历史性：主观能动性：实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识发展的动力实践是认识的来源a认识产生于实践的需要。b实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。c实践锻炼和提高了人的认识能力。实践是认识的目的和归宿第六课求索真理的历程在实践中追求和发展真理属性客观性：最基本的属性真理与谬误不容混淆告诉我们条件性和具体性真理与谬误往往相伴而行告诉我们反复性：追求真理是一个过程无限性上升性原因认识的特点从认识的主体和从客体看认识的对象无限变化，人类世代延续，社会实践不断发展从实践到认识是波浪式前进或螺旋式上升的，真理是发展的方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。人的认识从何而来：--实践（2012高考北京卷40）地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈“T”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制，主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中，中国占据绝大部分图幅，政区表现较为准确，中国疆域之外则绘制简略，严重失真。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。（12分）第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课文物辩证法的实质和核心第三单元思想方法和创新意识第十课创新意识与社会进步世界是普遍联系的用联系的观点看问题第七课唯物辩证法的联系观联系含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性：a世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，b每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，c世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。方法论联系的客观性：联系是客观的。是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。方法论联系的多样性：事物的联系是多种多样的。注意分析和把握事物存在和发展的各种的条件，一切以时间、地点和条件为转移。方法论世界是普遍联系的用联系的观点看问题第七课唯物辩证法的联系观坚持整体与部分的统一a整体居主导地位，统帅部分，具有部分不具备的功能；部分居被支配地位，服从服务于整体。b整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能齐决定作用；部分离不开整体，整体的功能状态也会影响到部分。掌握系统优化的方法系统的基本特征：树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。同时重视部分的作用，搞好局部，用局部发展推动整体的发展。方法论系统优化的方法要求整体性，有序性，内部结构的优化趋向a着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注意系统内部结构的优化趋向。b用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体，把事物各部分联系起来考察，形成关于这一事物的完整准确的认识。世界是永恒发展的用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展的普遍性：a自然界是发展的，b人类社会是发展的，c人的认识是发展的。总之，世界时永恒发展的。坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。方法论发展的途径：前途是光明的，道路是曲折的。既要对未来充满信心，热情支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难。方法论发展的状态：事物的发展是量变和质变的统一。积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；又要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。反对急于求成和优柔寡断。方法论矛盾是事物发展的源泉和动力地位：是矛盾问题的精髓，是建设中国特色社会主义的理论依据第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾的含义：矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾的基本属性矛盾同一性的含义：a矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；b矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。同一性和斗争性的关系：方法论a同一以斗争为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能进存在和发展。b没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。c矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾的普遍性具体问题具体分析。事事有矛盾；时时有矛盾要承认、分析、揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。a不同事物有不同的矛盾，b同一事物的不同发展阶段有不同矛盾，c同一事物的不同矛盾和同一矛盾的两个方面也各有特殊性矛盾的特殊性矛盾普遍性和特殊性的关系：a相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来。另一方面特殊性也离不开普遍性。b相互转化：在一定场合为普遍性的，在另一场合则是特殊性，反之亦然。方法论用对立统一的观点看问题矛盾是事物发展的源泉和动力第九课唯物辩证法的实质与核心用对立统一的观点看问题坚持两点论与重点论的统一：a主次矛盾的辩证关系：地位：马克思主义的一个重要原则，马克思主义活的灵魂b矛盾主次方面的辩证关系：主要矛盾决定事物的发展，次要矛盾影响事物的发展。两者相互依赖，在一定条件下相互转化。坚持对具体问题做具体分析要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论

矛盾的主要方面决定事物的性质，次要方面影响事物的性质，两者相互排斥、依赖，在一定条件下相互转化。含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法作用：我们正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键。方法论树立创新意识是唯物辩证法的要求第十课创新意识与社会进步辩证否定观与创新意识：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节，其实质是扬弃。a要树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。b要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。创新是民族进步的灵魂方法论第十一课寻觅社会的真谛第十二课实现人生的价值第四单元探索世界和追求真理社会发展的规律社会历史的主体第十一课寻觅社会的真谛社会存在与社会意识社会存在决定社会意识：有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。社会意识是对社会存在的反映，具有相对独立性：a不同步：有时落后与社会存在，有时先于社会存在而变化发展；b反作用：先进的社会意识促进社会存在的发展，反之阻碍社会存在的发展生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动（P89第二段）生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是人类社会的普遍规律社会发展的总趋势---前进的、上升的a社会发展是在社会基本矛盾的运动和不断解决中实现的b阶级社会里社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的c改革是社会主义社会的自我完善和发展经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动（P89最后一段）社会发展的规律社会历史的主体第十一课寻觅社会的真谛人民群众是历史的创造者人民群众是精神财富的创造者：人民群众是物质财富的创造者：

a人民群众创造了生活资料，b他们的生产活动是社会存在和发展的基础，c是推动社会历史发展的决定力量人民群众是社会变革的决定力量：坚持群众观点观点和群众路线

a人民群众的生活和实践事一切精神财富形成和发展的源泉，b人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，c人民群众还直接创造了丰硕的精神财富a人民群众在任何时候都是社会变革的决定力量，b在阶级社会中，社会制度的更迭是通过人民群众的革命实现的，c人民群众通过不断推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展a群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。方法论b群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去价值判断与价值选择第十二课寻觅社会的真谛含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出判断，称为价值判断。价值选择是在