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文档简介
诗歌鉴赏诗歌中的人物形象授课人:吴亚芳授课班级:高三(4)班
中国是一个诗的国度,诗歌是中国文学花园中一朵艳丽的奇葩,仅唐代就留存诗歌四万九千四百零三首,作者共二千八百七十三人。名篇佳作历久不衰。吟诵着李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”,可知诗仙之恃才放旷;吟诵着杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,可知诗圣之关心民生,心忧百姓;吟诵着陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”、“久在樊笼里,复得返自然”,可知五柳先生之弃官遁世,怡情田园。但如何体其形,味其神,这节课,我们就来鉴赏诗歌中的人物形象。【了解高考考纲】2015年《考试大纲》要求:鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧;鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级,即鉴赏评价。
【考点1】:鉴赏作品的形象。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象,要善于把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。学习目标:1、明确诗歌人物形象的内涵和分类。2、体察鉴赏诗歌人物形象的切入点。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。人物形象鉴赏(一)古诗词中的人物形象,一般包括两种:一、考点阐释:二是诗歌所刻画的人物形象,这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的《江雪》、杜甫的《咏怀古迹》(群山万壑赴荆门)。登幽州台歌前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。咏怀古迹(其三)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。虞美人李煜春花秋月何时了,往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。一是抒情主人公自己的形象,这类诗歌多用第一人称的写法。如陈子昂《登幽州台歌》中的人物形象,李煜《虞美人》中的人物形象。1、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。3、坐中泣下谁最多,江州司马青衫湿。5、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。6、名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
2、低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。4、心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。刻画的客观人物形象刻画的客观人物形象刻画的客观人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象抒情主人公形象(二)区分下列诗句中的人物形象是作品刻画的客观人物形象还是作品抒情主人公的自我形象?二、常见人物形象类举1、如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”
心忧天下、忧国忧民的形象。2、如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕!一蓑烟雨任平生”。李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来。”胸怀宽广豁达、豪放洒脱的形象3、如王翰的《凉州词》:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”王昌龄的《出塞》:“但使龙城飞将在,不教胡马渡阴山。”转战沙场、舍身报国的形象。4、如李清照《声声慢》:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!”,杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似,天地一沙鸥。”寂寞愁苦、身世飘零的形象5、如李白:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,陶渊明:“不为五斗米向乡里小儿折腰”。孤傲高洁、坚持操守、蔑视权贵的形象6、如李白的《赠汪伦》:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”、王维的《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”送别友人、思念故乡的形象7、如陶渊明:“采菊东篱下,悠然见南山”;王维的《山居秋暝》
空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。8、如陈子昂的《登幽州台歌》;陆游《书愤》:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”杜甫《蜀相》“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”寄情山水、归隐田园的隐者形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。9、杜甫的《石壕吏》暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦。听妇前致词,三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。反对征伐、同情疾苦的形象10、如白居易《卖炭翁》:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”。辛苦劳作、纯朴善良的形象【知识积累·人物形象常用术语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬送别友人、思念故乡、献身边塞、反对征伐、建功立业、悯农怜农、热爱山川。
十五夜望月
(唐)王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?三、鉴赏诗歌中的人物形象—例题解析这首诗通过景物描写,写出诗人怎样的形象?(5分)(4)前两句描写了庭院中白色的场地,树上栖息着寒鸦,寒冷的露水无声地沾湿了桂花,写出了诗人独立院中、孤独赏月观景的游子形象。诗歌前两句描写了幽静凄清的秋景,塑造了一个孤独无依、望月思归的游子形象。同学答案:(1)前两句描写了月亮照亮庭院,雅雀栖在枝头,露水无声却沾湿了桂花,营造出冷清、萧瑟的气氛,表现了诗人内心的孤独以及对故乡家人的思念。(2)前两句通过描写夜晚乌鸦独立枝头,桂花被冷露打湿的凄清之景,描绘出诗人深情凝望月亮、专注的形象。(3)通过描写白色的月光洒在庭院地面,树上停栖寒鸦,及夜晚露水湿透桂花,营造一种凄清寒冷的氛围,写出了一个独自站在庭院赏景的诗人形象参考答案:人物形象描摹:写了谁?形象概括:特征+身份人物形象刻画:有什么特征?手法?
弄清诗歌形象三要点人物形象塑造:有什么意义?即:表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等,以及作者的情感态度与写作意图。描写方法:直接描写、侧面衬托等。四、鉴赏人物形象——思维切入点题李凝幽居(贾岛)闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。填空:本诗通过对李凝居处的环境的描写,暗示出李凝的
身份。实战演练1:隐者
结合全词,分析词中塑造的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
(1)词后“沧州”的注释,暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲?胡贼未灭,功业未成,满怀报国热情的陆游却是请缨无路,有志难伸,怎不感慨万千,怎不唏嘘长叹?领会了注释的深意,我们对词意就不难理解,人物形象也不难把握了。(2)抓人物心理:“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”,抓人物神态:“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,匹马征万里,其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。练习2:答:诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。(步骤一)
诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋疆场,以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用,“身老苍州”,但仍“心在天山”,胸怀报国之志,心系抗金前线。(步骤二)
诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。(步骤三)什么形象形象的特征形象意义练习3:阅读下面这首诗,完成后面的题目。
送邹明府游灵武(唐)贾岛曾宰西畿(jī)县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(宁夏灵武县)。
请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。(4分)
勾画分析明确:答题三要素答:(步骤一)诗中刻画了邹明府清正廉洁的形象。(步骤二)通过刻画细节描写了主人公三年县令任满离去,马依旧瘦弱,债台高筑,只好卖剑偿还,满载而归的仅有一车诗书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客居边镇听号角报晓,深居简出,向往宁静生活等形象特点。(步骤三)展现了邹明府至清至廉的人物形象,表现了作者对其清廉品德的敬佩与赞美。什么形象形象的特征形象意义课堂小结如何正确鉴赏古诗中的人物形象?1、知人论世,结合背景,展开联想和想象,把握形象。2、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析,关注反映感情的词语(情语)。3、注意环境(时间、地点、天气、周围景物)对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义,理解这些景象所承载的思想感情。4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界作业:
1、归纳整理诗歌人物形象类型;2、核按钮P68板块一鉴赏诗歌的形象1、4题。机会总是青睐有准备的人!谢谢!江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
描写了一个不怕天寒雪大,专心钓鱼的渔翁形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。(5分)练习1什么形象形象的特征形象的意义练习2:阅读下面这首诗,请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)最爱东山晴后雪[宋]杨万里
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