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文档简介
28尺有所短寸有所长*阅读提示在成长的过程中,你一定会遇到许多困惑,这时候,你会怎样去做呢?文中小同就将自己的困惑写成信,寄给柯岩老师,让她帮助自己摆脱困境。让我们一起去看一看柯岩老师是如何帮这位小同学摆脱困境的呢。“尺有所短,寸有所长”出自《楚辞·卜居》意思是:尺和寸放在一起,尺比寸长,但尺和更长的东西相比就显得短了,但寸和比它短的东西相比较,它又显得长了。我会读:冒昧寂寞分析
患
者和睦受益匪浅年逾古稀
mèimò
xī
huànmùfěiyú
红眼病:
碰钉子:
摔跟头:你怎样理解这些词语?
在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。比喻遭到拒绝或受到斥责。比喻在生活中遇到的各种困难。
第一封信是张国强同学给柯岩的,那么请同学们一边听朗读,一边思考:张国强同学遇到什么麻烦了,要给柯岩老师写信呢?
思考问题:
讨论:如果你收到了张国强同学的这封信,会想些什么?自自由朗读柯岩老师的回信
思考:柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的?
第二封信:“我”骄傲
大家优秀
我注意到信开头的称呼要顶格写,称呼后面要加冒号。
我还知道了信末尾祝福语和署名的写法……
张国强同学给柯岩老师的信柯岩老师:您好。我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识您,还是想冒昧的给您写封信想您说件事儿。我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事,但不知怎的,好些朋友忽然和我疏远了,有的还不理我了。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教,希望您能帮助我摆脱困境。敬祝身体健康小学生张国强
5月10日
学习书信格式:称呼:第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。正文:信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写署名:信的右下方写上写信人的名字。日期:可写在署名后,也可另起一行写。作业:张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后,对他会有什么启发?他会打算怎么做?假如你是张国强,围绕上述问题仔细想一想然后给柯岩老师写封回信汇报一下,注意写信的格式。多音字jiáng[强盛]强jiǎng[勉强]jiàng[倔强]按课文内容填空。
1、这篇课文是两封信,一封是
,一封是回信。
2、写信时信开头的称呼要
写,称呼后面要加
信末应写上
和
。柯岩老师的回信告诉我们
。
三、给下面的词语找一个意思相近的好朋友。
寂寞——
嫉妒——
讨教——
和睦——
形单影只——
患难与共——
四、填一填,读一读,背一背。
1、尺有所短,
。
2、有志者
。
3、莫以善小而不为,
。
4、业精于勤,
;行成于思,
。
5、
,一日难再晨。五、联系上下文,理解下列词语。
(1)冒昧:
。
(2)受益匪浅:
。
(3)形单影只:
。
(4)年逾古稀:
。
七、火眼金睛,找出句中的错别字并改正。
1、弟二天早晨.乌塔向我道别,说她晚上坐火车去波恩。(
)(
)
2、她一见我,立既坐起来打召呼。(
)(
)
3、爸爸喜欢搏物馆,我喜欢看有雕克的老房子。(
)(
)
八、在括号里写出加点词的反义词。
1、虚心使人进步,(
)使人(
)。
2、他们在试验中不怕失败,坚持研究,终于获得了(
)。
3、他遇到任何事件都显得十分镇定,一点儿也不(
)。
4、我们学习一定要认真,来不得半点儿(
)。
5、本来与我很亲近的王玲,最近不知什么原因明显地(
)我了。
6、文章篇幅太长了,不能增只能(
),
7、他的一番表功,不仅没得到(
),反而换来了一顿训斥。
8、从早晨一直到(
),奶奶不停地忙碌着。
柯岩老师:
您好。
我从报上读到您写给小学生的信,很有意思。虽然我不认识您,还是想冒昧(mèi)地给您写封信,向您说件事儿。
我在班里原来好朋友很多。最近,我的作文在全国征文比赛中得了奖,县报、市报都有记者来采访我。本来是件高兴的事,但不知怎么的,好些朋友忽然和我疏远了,有的还不理我了。我很伤心,也很生气。我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗!有什么了不起的!可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞(mò)。于是我想到了向您讨教,希望您帮助我摆脱困境。
敬祝
身体健康
小学生张国强
5月10日
柯岩的回信
国强小同学:
你的信使我很难过,不是为你的处境,而是为你的心态。
你说得很对,获奖应该是件让大家都高兴的事,现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢?
你说是因为同学们嫉妒你。不排除个别人可能是这样,但会不会所有的人都是这样呢?我不相信这一点。所以我想,咱们还是先从自身找找原因吧!
你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全国获奖来看,我猜想你是一个聪明的孩子,大概学习不错。你的好朋友很多,根据一般情况判(pàn)断,你应该是个能与人和睦(mù)相处、平等交流,甚至能帮助同学的人。
如果我猜得不错,那就让我们接着往下分析(xī):既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患(huàn)者,那么,是不是我们自身出了毛病呢?
你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子,听到了一些夸奖,就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话,给我讲过“人上有人,天外有天”的故事,也说过“尺有所短,寸有所长”的话,当时我是不完全懂得的。青年时代因为写出了一点作品,也曾飘飘然过。那时候妈妈还在,虽已身患重病,还是不时地告诫(jiè)我:不要忘记小时候班主任的教导呀!可惜那时候年少气盛,也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子,摔跟头……又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人,这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处,一点一滴地改正自己的不足,我拥有了越来越多的好朋友,彼此知心交心,患难与共。我还做得不是很好,但已经受益匪(fěi)浅,能够保持平衡的心态,乐趣无穷了。这也是我虽已年逾(yú)古稀,身患重病,却至今仍能写作的一个重要原因。
我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那
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