第14课《背影》课件 【新教材备课精研】部编版语文八年级上册

父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们做出正确的判断；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是音乐，让我们快乐地生活；父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己……

今天，我们朱自清一起品读父亲的《背影》。点击播放歌曲父亲新课导入14背影1.能力目标：能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）2.能力目标：学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）3.素养目标：体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）教学目标第一课时朱自清（1898—1948），字佩弦，著名的散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。作者简介自主学习1917年冬天，作者在北京大学读书，祖母去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到南京找工作，二人在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是当时的情景，文章写于1925年，作者当时在清华大学任职。背景资料自主学习叙事散文叙事散文即以写人记事为主的散文，包含时间、地点、人物、事件等要素，通过写人记事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写，表现人物的精神风貌，揭示事件蕴含的情感。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，从一个角度选取题材，表达作者的思想感情。文体知识自助师助散文的语言特点总特点：优美凝练。优美，指语言清新明丽，生动活泼，娓娓而谈，情真意切。凝练，指语言简洁质朴，自然流畅。叙事散文的语言特点：素朴、典雅，简净、细致，富有表现力、感染力。文体知识自助师助迂（）

拭（）

搀（）差使（）

交卸（）

簌簌（）赋闲（）

游逛（

）踌躇（

）栅栏（）

马褂（

）蹒跚（

）颓唐（）

琐屑（）

举箸（

）

晶莹（）

情郁于中（）yūshìchānchāixièsùfùɡuànɡchóuchúzhàɡuàpánshāntuísuǒxièzhùyínɡyù字音易错预习检查自主学习差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。奔丧：从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。词语解释预习检查自主学习典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后称罢官闲居、失业无事为赋闲。妥帖：妥当合适。踌躇：犹豫。预习检查自主学习蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而琐碎的事。大去：委婉语，指死亡。惨淡：凄凉，萧条，不景气。预习检查自主学习祸不单行：指不幸的事接连发生。触目伤怀：看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。预习检查自主学习初读课文

自主学习一个_____，二年_____，三处_____，四次_____，五句_____。听范读课文并根据数字提示，梳理出文章的主要内容。背影未见嘱咐流泪叮咛背影不解

思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？“我”与父亲月台惜别父亲为“我”买橘子父亲对“我”的疼爱。“我”对父亲的愧疚、感念之情。事情初读课文

自主学习1.必做：背诵第六自然段。2.必做：《名师》p64。作业第二课时外貌描写：“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”表现出父亲买橘子的不易。“紫毛大衣”父亲对儿子的关爱。对比请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。一个背影精读课文

互助师助动作描写：“蹒跚地走”“慢慢探身下去”“攀着”“向上缩”“向左微倾”作者将这一系列动作的背影仔细刻画，忽又定格在月台上，形成了一个令人印象深刻的背影形象。而在父亲离开时，又将众多的人影作为陪衬，写父亲的背影消失在人群里。一个背影精读课文

互助师助内容：作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点。结构：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。结合全文，说说“背影”在文中的作用。一个背影精读课文

互助师助一次“再三嘱咐”，一次“嘱”，一次“嘱托”，中间还有一次“踌躇”。想一想：父亲真的是啰唆吗？三次嘱咐精读课文

互助师助父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心而送了“我”“再三嘱咐”“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。“终于不放心”“踌躇”“终于决定”三次嘱咐精读课文

互助师助读课文，找出课文中描写背影的句子，并说一说哪一处最令你感动。1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。思背影望背影别背影念背影四次背影精读课文

互助师助思背影

开篇点题。思念父亲，“我”最不能忘记的是他的“背影”。这句话表达了对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文的内容核心，突出背影，引起悬念。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。四次背影精读课文

互助师助我与父亲最后一次相见在什么时候？什么地点？当时见面的情景如何？时间：两年前的冬天地点：徐州背景：1.祖母死了。

2.父亲的差使也交卸了。祸不单行家境惨淡四次背影精读课文

互助师助从父亲的穿戴，可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。通过对父亲买橘子的一系列的动作描写，写出父亲动作不便，渗透着满满的父爱和作者深深的感动。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。望背影四次背影精读课文

互助师助这一部分的背影为什么写得这样详细？1.父亲买橘子爬月台的背影，作者的印象最深。2.着力描写背影，可以强烈地表现父爱，给人最深刻的印象。3.背影引人想象正面形象，无尽的想象更能引起感情的激荡。四次背影精读课文

互助师助等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。别背影“混入”一词非常准确，因为车站来来往往的人很多。望着父亲的背影远去，离别的伤感涌上心头，字里行间流露出惜别之情。四次背影精读课文

互助师助念背影

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

结尾与开头相照应，反映出父亲生活的艰辛，透露出当时社会的阴冷，同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念，加深了读者对全文的印象。四次背影精读课文

互助师助文中一共几次写到父亲背影？表达了什么中心？怀念父亲，思背影：开篇点题望父买橘，望背影：车站送别父子分手，别背影：父子告别别后思念，念背影：呼应开头父疼子子爱父父子情深四次背影精读课文

互助师助文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？变化：我对父亲的感情一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。四次眼泪精读课文

互助师助

找出文章中作者的几次流泪，说说他分别是在什么情况下流的泪。不禁簌簌地流下眼泪我的泪很快地流下来了我的眼泪又来了在晶莹的泪光中家境惨淡，悲哀的泪望父买橘，感动的泪“背影”消逝，惜别的泪思念父亲，伤心的泪四次眼泪精读课文

互助师助事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！父亲也很难过，却要劝慰“我”，表现了对“我”的关爱和体贴。父亲平淡朴实的语言体现了深深的父爱。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动！父亲已经把儿子送上车，并关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，父亲却觉得没有尽够心意，看见月台旁在卖橘子，便要去给儿子买，想让儿子旅途中吃，父亲对儿子的照顾可谓无微不至。五句叮铃精读课文

互助师助我走了，到那边来信！进去吧，里面没人！父亲惦念儿子路途的平安，惦记着儿子，体现了父亲对“我”的依依不舍之情。他又想到儿子所带的行李，叫儿子进去，什么都为儿子着想。五句叮铃精读课文

互助师助简要概括课文主旨本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。精读课文

互助师助一课一法[讲]动作描写就是用动词把人物富有特征的动作形象地描绘出来。动作描写应注意：①符合性别、年龄、性格、身份和情境；②选择准确的动词，写出动作的特征；③与人物的神态、心理、语言描写等巧妙地联系在一起。一法[例]小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿处。她在小溪里慢慢移动着。她左脚轻轻抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢地向前移，好像穿着千斤重的鞋。她弓着背，低着头，眯着眼，伸出双手。这时，她停下脚步，目不转睛地盯着右边的一个地方，猛然一掬，一条小鱼就被她捧在了手中。一例文段细致地描写了小姨抓鱼的准备动作及抓鱼时的动作，生动、形象，一幅抓鱼图跃然纸上。背影思背影望背影别背影念背影父子情深板书设计1.必做：积累有关父爱、母爱的优美句子和古诗词句。2.必做：《名师》p65。作业第三课时同学们，上节课，我们读懂了含蓄又深沉的父爱，那么朱自清先生对父亲的情感发生过哪些变化呢？我们今天继续深入理解文本。回顾导入在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？不耐烦“他说话不大漂亮”“迂”十分感动背影爬上、爬下质疑解惑

师助学习1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。资料助读质疑解惑

师助学习1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。质疑解惑

师助学习去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》质疑解惑

师助学习新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。质疑解惑

师助学习1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。——朱国华《朱自清与〈背影〉》

读读下面两段话，说一说你读出了什么？质疑解惑

师助学习孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》质疑解惑

师助学习读完这些，你