沙漠里的奇怪现象PPT

感受沙漠说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]

。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。按说明对象分事物说明文：事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。事理说明文：事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律，如《敬畏自然》、《大自然的语言》。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的使用方法。区别：依据的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。按语言风格分（说明语言的特色、说明语言的生动程度等）平实说明文：平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1．使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。区别：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书、技信息资料、实验报告、说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述、描写、抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。结构说明文的结构一般有五种：1.总分式事物说明文常用的结构形式：（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2）总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结）（3）分——总。2.统分式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如《向沙漠进军》。分清说明文结构的方法理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。3.并列式文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构4.对照式对照式,就是在中心论点提出之后,从正反两个方面对中心论点进行论证.运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,另一个方面只起烘托、陪衬的作用.5.递进式（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。递进结构的主要形式有：①现象——本质；②特点——用途；③原因——结果；④整体——部分；⑤主要——次要；⑥概括——具体。说明顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。逻辑顺序:逻辑顺序是常见的说明顺序之一。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊.逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。时间顺序时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。空间顺序空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。说明方法举例子使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（打了……比方，体现了事物的……特点）下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。作诠释诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。（具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。）作比较1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。摹状貌为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。引用说明有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。引资料能使说明的内容更具体、更充实。分类别将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。列数字为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据。引用1、引出说明对象；2、通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；3、引用诗歌使文章更有趣味性。

学习目标（第一课时）

（1）了解作者，积累字词；

（2）梳理文章思路。

（3）从科学的角度来认识一切怪异现象。学生自学，质疑问难（15分钟左右）自学提纲：1、简介作者，积累字词，梳理文章思路2、沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？让人可怕的原因是什么？3、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？你能说说它们产生的原因吗？4、作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么？简介作者竺可桢（1890——1974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有《物候学》《竺可桢文集》等。读准字音：戳穿海市蜃楼啁啾

臆断

宛然喈喈

迥然不同惊诧

牛犊子

翌日

毋宁

茫昧

窒息笃信

宽宥

臆度

解释词语：单枪匹马光怪陆离可望而不可即海市蜃楼随心所欲迥然不同笃信

宽宥

臆度

(chuō

)(shèn)(zhōu

jiū)

(yì

)

(wǎn

)

(jiē

jiē)

(jiǒng

)(chà)

(

dú)

(yì)

(wú

nìng)

(máng

mèi)

(zhì)(dǔ)(yòu)

(yì

duó)

解释词语单枪匹马：光怪陆离：可望而不可即：海市蜃楼比喻单独行动，没有别人帮助。形容现象奇异、色彩繁杂。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。检查自习蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。文章思路：全文5段，分为2个部分。

第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的

景象。

第二部分（2-5）科学地解释了沙漠里奇怪可怕的

景象。

沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人可怕的原因是什么？非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”，“沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。)

主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？你能说说它们产生的原因吗？奇怪现象分别是：

魔鬼的海、

海市蜃楼

鸣沙魔鬼的海魔鬼的海：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。海市蜃楼1海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”，成为海市蜃楼。（光作怪）海市蜃楼2鸣沙山鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。（声音作怪）作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么？沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的；点明全文的主旨，收束全文。

自然界里和我们的生活中都存在着许多奇怪的现象，你能不能从科学的角度解释呢？如：①下雨天，我们一般先看到闪电后听到雷声？②在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳？③有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了，好像被什么东西粘住了一样，船上的人乱做一团，以为鬼来了？课外拓展①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。②这是由于寒冷，水蒸气凝结成了小冰晶，太阳光照射在它上面就会发生折射，正好会聚在太阳两侧，于是就出现了三个太阳，称为“幻日”。③随船的一位科学家调查得出了结论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会被粘住，只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱离。奇怪现象形成的原因“魔鬼的海”和“海市蜃楼”“鸣沙”“沙漠中地面被太阳晒得酷热了……光线折光和反射的影响……又叫做海市蜃楼。”“据一些专家的意见……沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。”四、小结

六、作业

你认为本文在说明事理的过程中，运用了那些说明方法？请将句子一一找出。沙漠里的奇怪现象竺可桢1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。

3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。

4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。

说明文的文体知识：梳理巩固

说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品学习目标（第二课时）（1）了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。（2）体会说明文准确生动的语言。（3）激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。

学生自学，质疑问难（15分钟左右）自学提纲：1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？3、本文在阐释道理的过程中，运用了哪些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？4、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。三、合作探究，解决疑难1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品，本文属于文艺性说明文。2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？逻辑顺序。

可怕，恐怖的事“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗沙漠真有魔鬼吗？先对比说明法显、玄奘时条件困苦，再从科学角度进行解说，进入文章核心部分现象本质小大3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破仑军队出征的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：举出这些事例，能使文章更令人信服，增强了说服力。（2）打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。”作用：形象的说明沙石发出的巨大声响，这样写使文章更加形象生动。（3）作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时落后的装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。作用：突出旧时条件的艰苦和科技的落后。（4）引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。”作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突出说明中心。4、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。（2）运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法，生动、富有趣味（3）不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”，“碧蓝的清水”，“蔚蓝的湖”，“蔚蓝的天空”等，琅琅上口，富于美感。（1）运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强。2、准确性如：课后练习二1、生动性比较下列句子中的词和括号中词，说说加点的词用得好的理由。

1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。

2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。

3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿（揭露）。

3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。

2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。

1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。

课堂训练1、下面句子运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处。（1）法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。（2）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。（3）两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。

（4）若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。（4）作诠释、列数字、打比方的说明方法，科学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。2、写出描写沙漠的古诗文。

（1）“大漠孤烟直，长河落日圆。”——王维《使至塞上》意思：浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”

—岑参《白雪歌送武判官归京》意思：浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚很厚。天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般。（3）大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺《马诗》（4）

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。－－唐·高适《燕歌行》（5