记叙中的描写

记叙中的描写教学目标及重点难点掌握作文中描写的基本方法及技巧能够找出作文中描写的不具体的语段，通过润色加工，使文章具体、充实、生动比较阅读

描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难忘的印象。描写

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。外貌描写“啊呀啊呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太;出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”语言描写

我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”心理描写细节描写

众邻居一起上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。动作描写

渐近故乡时，天气又阴晦起来了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。景物描写心理描写（一）修改这段文字：爸妈常在晚上出门，我一个人在家里，非常害怕。这种心情是任何语言也形容不出来的。晚上看家，的确是世界上最可怕的事。诊断：词汇贫乏，内容空洞，语言重复啰嗦，没有具体的描写请你诊断

有一个好法子，那就是综合运用各种人物描写的方法去描写。

害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖我们以『晚上怕看家』为例子来练习:

那时候我的眼睛看到什么﹖

我的耳朵听到什么﹖

我的心里想到什么﹖

我有没有动作﹖温馨提示爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！

（二）

请看下面一段文字：考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这使我刺激很大，但更增添了我学习的信心。

请你诊断

诊断：这种空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。

提示：同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？同学们不妨修改一下。

成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”

“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

点评：这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有景物的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。

（三）下面请同学看摘录的作文片段，选取一个片段作修改，使之更生动具体。老师把我叫到办公室，询问我自习课的情况。我的心里好紧张，我想诚实些，但脑海中又不时出现朋友的请求。望着窗外的小雨，我到底该怎么做，是说还是不说？最终，我说了出来。老师的脸上露出了一丝满意的微笑。我推开办公室的门，向教室走去，楼道的黑暗让我有了一些凉意。

描写的作用：1.可以使记叙生动2.可以使内容丰富3.可以使人物形象更鲜明、更丰满描写的技巧：（1）抓住特征（2）突出细节（3）词语鲜活（4）善用修辞（5）侧面烘托注意：描写要真实、要恰当教学赠言

孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，索然寡味的文章，理所当然地得不了高分。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。

亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。

作业下面请同学看摘录的作文片段，请试作修改，使之更生动具体。

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