大班语言魔术表演教案

第页大班语言魔术表演教案大班语言魔术表演教案1

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家常常争论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天争论他是多么的奇妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》提倡的精神。

活动目标：

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和视察力。

3、为幼儿供应故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事。

4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、嬉戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本事可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4、看了魔术师精彩的表演，请小挚友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

1、老师讲故事，引导幼儿发觉故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲解并描述。

2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。

3、分角色表演嬉戏，再现故事主要内容。

教学反思：

在传统的教学过程，我们通常会以“观赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程非常地清楚、流畅，也符合孩子们的学习特点，教学效果通常也是不错的，但细致分析教材，结合班级幼儿的发展状况，发觉这首诗歌对于中班孩子，特殊是现在的孩子来说是特别简单驾驭的，假如还是采纳先观赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极简单赞成教学资源、程序的拖沓、奢侈。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地驾驭诗歌内容、表现自己的想象。

大班语言魔术表演教案2

设计意图

现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、创建力、培育幼儿的动手实力及手、眼协调实力都具有较好的效果。

活动目标

1、情愿玩绳，体会玩绳的欢乐。

2、驾驭简洁的玩编技巧和方法，发挥幼儿的创建想象，训练手眼协调实力。

3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算

每人两根绳，(幼儿学会系疙瘩)一份编织工具、课件绳编作品若干、小魔术盒一个、绳编实物若干。

活动过程

一、利用魔术盒导入活动。

师：小挚友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?""老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好)

二、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。(将幼儿作品拍照)

(1)师：小挚友，你们想一想，绳子都能做什么用呢?

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

(2)师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们打算了一根美丽的.绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在主动的用一根绳玩，有的系在颈项上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小挚友说可以翻花绳，现在小挚友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、松紧、着陆伞、星星等。

师：小挚友，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，小挚友真是小巧手。现在看看老师会怎么玩!

(3)老师示范几种不同的玩法：如松紧、着陆伞、儿歌玩、太阳等。

(4)现在把绳子套在颈项上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了颈项上。

通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能主动地去探究、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在颈项上这一环节，又为进入下一环节做好了打算，使孩子们自然把绳放好。)

三、丰富幼儿的学问面，展示绳的其他作品。(里面有幼儿刚才拼的、翻得花样)

师：小挚友刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别新奇，啊，真美丽﹗

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小挚友们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，争论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离视察、触摸，使幼儿的新奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。

四、让幼儿探究绳的编织方法

师：小挚友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们打算好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：小挚友让绳子在花篮上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小挚友学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，驾驭了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都主动主动，充溢着胜利的欢乐和喜悦)。

五、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小挚友们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏(此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步激励幼儿，使玩绳嬉戏得到持续和提高)。

活动延长

1、利用自由活动，接着探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

活动反思

此活动幼儿特别感爱好，主动性很高