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文档简介
第页大班语言猴子学样教案大班语言猴子学样教案1
活动目标:
1、再次观赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容
2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演
3、在情景音乐中感受表演的乐趣
活动打算:
1、事先已经学习过故事
2、ppt课件
3、音乐椅子胸饰等
活动过程:
一、观看课件
1、大树林里可喧闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……
2、观看课件
重点:回忆童话故事内容
二、分析故事
1、分析故事内容
重点:有表情的仿照故事角色的对话(语气、语调)
2、分析故事动作
重点:引导幼儿依据角色对话,尝试给对话配上相应的动作
三、幼儿表演
1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)
重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气
2、观赏音乐,尝试与故事内容匹配
重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景
3、尝试听音乐表演(其次次表演)
重点:引导幼儿将角色融入到音乐中
4、听音乐完整表演(第三次表演)
重点:将音乐、动作、语言完整结合
四、老师小结
大班语言猴子学样教案2
活动目标:
1、能按图片内容的发展依次进行视察,并大胆想象故事的发展过程。
2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。
3、学习驾驭猴子的基本动作,喜爱仿照猴子表演,感受表演的乐趣。
4、仔细倾听音乐,能随音乐改变进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴沟通。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。
活动打算:
老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图
活动过程:
1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有依次地视察图片,提问:
(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情
(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的
2、引导幼儿思索,“老爷爷真焦急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个方法。
3、选择幼儿方法中一种进行完整地讲解并描述。
4、(1)幼儿分组进行讲解并描述,激励幼儿,大胆讲解并描述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来
(2)请部份讲解并描述故事,提示其他小挚友仔细倾听
5、活动结束,老师讲评,表扬大胆讲解并描述大胆想象的幼儿。
活动延长:
舞蹈:“猴子学样舞”
指导要点:
1、老师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。
2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么好玩的地方
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。
3、(1)幼儿学习猴子的动作,激励幼儿大胆仿照。
(2)老师作老爷爷,小挚友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞
(3)幼儿分组表演,提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子
(4)幼儿戴上头饰进行表演,激励幼儿大胆仿照猴子的动作
4、(1)活动结束,老师评价,表扬仔细表演合作的幼儿
(2)探讨:这个舞蹈还可以怎样表演,更好玩。
活动反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的状况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态,幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确,老师指挥的较多。我确定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全驾驭故事。
大班语言猴子学样教案3
设计背景
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、细致的视察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。
活动目标
1.引导幼儿细致视察画面,了解老爷爷和猴子的动作改变关系,并选择恰当的语句表达情节的改变。
2.提高幼儿的视察实力和口语表达实力,教化他们遇事多动脑筋,多想方法。
3.引导幼儿通过看图讲解并描述故事。
重点难点
重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。
难点:能通过看图编成一个故事讲解并描述出来。
活动打算
1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的凳子.
2.课前让5个小挚友排练好情景表演>
活动过程
一.谈话导入.
二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1.老师讲解并描述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)从起先到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最终。
4.引导幼儿细致视察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发觉了什么?他对猴子们说了些什么?
(3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发觉猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好方法?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的方法好吗?
5.让幼儿通过看图回答问题讲解并描述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲解并描述。(2)请个别幼儿上台讲解并描述。
活动延长:打算一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
教学反思
这是一个很好玩味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作改变很快就能吸引住孩子的爱好,提高孩子视察实力和口语表达实力,同时教化他们遇事要多动脑筋,多想方法。
小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的'种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指敏捷,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
大班语言猴子学样教案4
【活动打算】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教化与嬉戏之中,我做了如下打算:
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
【教学流程】
音乐导入激发幼儿爱好——老师讲解并描述故事——看课件完整观赏故事——看挂图讲解并描述并表演故事——老师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一起先用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法,给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参加活动;幼儿表演结束后,老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
说活动延长
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延长。
对于本次活动,我简洁说以上几点,当然整个活动下来,确定还有许多不足之处,请各位领导及老师多提珍贵看法,感谢大家!
【教案意义】
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想方法。
大班语言猴子学样教案5
【活动目标】
1、乐意参与讲解并描述活动,感受讲解并描述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静,动脑筋想方法才能解决问题。
3、尝试表演并讲解并描述故事。
【活动打算】
《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
【活动重点】
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲解并描述。
【活动难点】
启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
【活动过程】
1、观看无声动画前半部分,激发幼儿爱好
(1)看完后请幼儿自由讲解并描述:小挚友看到了什么好玩的事情?
(2)小挚友能不能帮助老爷爷想个方法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲解并描述。
2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。
3、看图片,指导幼儿分段讲解并描述故事。
(1)图一,原委是怎么回事,让我们细致来看第一幅图。
请幼儿讲解并描述。小结:他讲出了……,假如把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。
(2)图二,请幼儿完整讲解并描述这幅图的内容。
提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿运用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)
(3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。
问题:A。老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)
B。老爷爷发觉草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不愿把草帽还给他,老爷爷更焦急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。
(4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?
4、老师配图片生动讲解并描述故事,幼儿完整观赏故事
提问:
(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?
(2)教化幼儿学会思索问题,遇事多动脑筋,
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