大班语言活动教案：诗歌：春天

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活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜

猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

谁在书里笑了？（小挚友），小挚友是怎么笑的？小挚友为什么笑了？

（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。谁在

春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

（3）播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的.春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言活动教案：诗歌：春天2

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和美丽的意境。

2、理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

3、丰富对春天特征的感受和相识。

活动打算：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机

3、音乐带《春天在哪里》

4、幼儿多次视察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。

细致地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的？

2、观赏配乐朗诵诗歌。

（1）老师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整观赏。

提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

（2）其次遍完整观赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

老师通过体态语言、语气的改变，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的爱好。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段观赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点探讨：

（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？

（2）小池塘为什么笑了，小挚友为什么笑了？

（3）春天里谁在唱着歌？

引导实力强的幼儿理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。激励实力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

4、完整观赏，感受诗歌美丽的意境，体验春天的美。

活动延长：

1、在娴熟驾驭诗歌后，引导幼儿仿