大班语言活动教案3篇

第页大班语言活动教案3篇大班语言活动教案篇1

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片漂亮的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小挚友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小挚友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，相识了荆州的标记性建筑，和小伙伴们一起做了很多好玩的嬉戏，小挚友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小挚友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：春游是小挚友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小挚友大快朵颐的说说春游。于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲解并描述使幼儿体验胜利的喜悦，增加幼儿自信念及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探究大自然的爱好，增加幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的实力，发展幼儿的视察力和语言表达实力。

三、活动打算：

1、老师打算：《欢乐的春游》课件；事先带小挚友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿打算：请小挚友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：

（一）、起先部分：

小挚友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小挚友做春游打算工作时的照片，请小挚友讲一讲自己春游前做了哪些打算工作？心情怎么样？引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小挚友对春游过程的回忆。

2、请小挚友讲一讲春游时好玩的事情，让大家一起共享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小挚友讲一讲春游时望见的春天的主要特征。

4、看用小挚友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小挚友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在愉快的游来游去。春天的景色实在是太美了。）

大班语言活动教案篇2

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。

2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。

3、感受故事带来的挑战与满意。

二、活动打算：

故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

三、活动过程：

（一）、激趣导入

1、观赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今日的新娘会是谁呢？）

师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

（二）、观赏理解

1、边观赏幻灯片，边听故事

美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

2.理解事物之间的强弱关系

师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

（幼儿说，老师放图片）

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、探讨：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住挚友们的特长，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·激励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己挚友的特长。

你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（假如说不出：）

（三）嬉戏感受

1、讲解并描述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，始终有一个英勇、机智的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（接着讲解并描述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、嬉戏：抬花轿

师：办喜事真快乐，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

教学反思：

一、多媒体的运用，完备呈现故事内容

《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的视察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思索、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会观赏别人及相互观赏相互帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，依据每个老师对教材的价值目标的定位，而确定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。

三、教会幼儿正确的`相识自己和他人。在其次环节中“想一想他人的特长”中我让孩子听完每个孩子的特长之后，说他人的特长，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发觉平常孩子只挑剔别人的短处，好像看不到同伴的特长。通过这个活动，希望让孩子正确的相识自己和他人。

四、形成师幼间的互动。在说说“我的特长”及“我的短处”的环节中，我说了自己的特长和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在其次环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了其次轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的特性表达。

五、激励幼儿大胆的表达。幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注意发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，激励幼儿大胆的进行表达。如“说一说：我的特长”、

“问一问：下面的老师有没有他的特长和短处呢？”从而使幼儿表现出主动、踊跃的心情及剧烈的表达欲望，收到良好的效果。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和宏大，激发对造桥工人的酷爱和崇敬之情。

2、喜爱念儿歌，理解儿歌内容。

活动打算：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频

3、儿歌《工人叔叔本事高》

活动过程：

一、看图引题。

1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿观赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如宏伟、壮丽、气派、新颖、独特等）

二、沟通探讨说一说，议一议。

这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？

小结：这些漂亮的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

三、观看视频。

1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿细致视察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、激励幼儿用简洁的话语表达对造桥工人的感谢，如"叔叔阿姨辛苦了，感谢你们！""叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不得！"

四、学习儿歌。

1、老师有感情地念儿歌一遍，请