梁任公先生的一次演讲

记梁任公先生的一次演讲梁实秋

美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。[走近中国近代百科全书式的文化巨匠]

梁启超（1873-1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会人。

变法运动的著名领袖资产阶级启蒙思想家

近代报刊业的奠基人优秀的演讲家教育家著名的学术大师梁启超蜡像

梁启超在学术研究方面获得很大成功，对中国历史文化研究有非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。作者简介：

梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、文学院院长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。生字词戊

（）戌（）

叱咤（

）

莅（

）临

迥（

）异

精悍（

）

激亢（

）

箜（）篌（）酣（

）畅蓟（

）北慰藉（）

生字词戊wù戌xū叱咤（zhà）

莅（lì）临

迥（jiǒng）异

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜kōng篌hóu酣（hān）畅蓟（jì）北

慰藉jiè

文章结构本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，把握全文结构。第一部分（1）简述演讲的背景第二部分（2-9）具体描述这次演讲第三部分（10）对学者梁启超的评价文章内容

文章第一段介绍那些内容？1、专心学术2、对青年的影响3、青年对他的感情4、与其他人物相比较本文是一篇记事散文，实为写人。通过记叙梁启超先生的一次演讲，抒发了作者怎样的感情？

抒发了作者对梁任公的敬仰、欣赏、赞美之情！文章第一段在全文有什么作用？1、内容上塑造了一位贤师形象2、结构上为下文写演讲情景作铺垫3、第一句总领全文，本文突出写他学术的影响

把梁先生与其他显贵相比较，目的是什么？是为了反衬梁先生，突出他演讲水平高超，印象深，影响大。

到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超这次演讲却能给大家留下深刻的印象。一起在课文中找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句。“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”办事认真，学问和书法修养都很好肖像：短小精悍，秃头顶，宽下巴，气质：步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。1、独特的开场白2、谦逊而又自负3、声音沉者、有力、洪亮、激亢。

公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！一天早晨，子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已赶不及，此人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱《公无渡河》歌曰：“公无渡河，公竟渡河！堕河而死，将奈公何！”其声凄怆，曲终亦投河而死。作用：《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。

后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。生动地再现了韵文里的情感。4、有情感5、博闻强识引证许多作品、大多数都能背诵

高皇帝，在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。

-----出自昆曲《桃花扇》第十三出《哭主》，【胜如花】这支曲子，是左良玉的唱词。

《桃花扇》是写明朝灭亡时的一些文人武将的表现。

《闻官军收河南河北》

杜

-----------杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

6、自由洒脱、爱国表演，手之舞之足之蹈之痛哭流涕、张口大笑4到9段，正面写了先生演讲的特点，侧面写学生的感受进行烘托，找出写学生感受的句子？6段：7段：8段：9段：梁先生是怎样做得如此成功？请同学们讨论，来借鉴他的演讲技巧。

开场白──独特声音──沉着有力内容──丰富而有趣表情──成为表演酣畅淋漓

演讲语言──旁征博引，成本大套地背诵

动作──手舞足蹈

叙事抒情，抒发对梁先生的景仰之情1、直抒胸臆2、间接抒情本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？①直接表达。

A、那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B、先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。C、有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？②半直接半含蓄的表达

A、我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B、他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C、除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。③完全含蓄的表达

A、描写外貌，又略有夸饰，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。表达学生对老师的由衷的赞美之情。B、“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象。明确：梁任公是有学问，有文采,有热心肠的学者。同学们学习借鉴，我们在描写人物时，一定要抓住人物的语言行动、神态、心理外貌等方面的独特之处。用语准确，在读者面前展现一个栩栩如生的人物。总结补充练习：

字音：

戊

戌、箜

篌

莅临、蓟北激亢、慰藉

禁受、禁令焦灼、隽秀

词义：

简洁、简捷偶然、偶尔