纪念刘和珍君3_第1页
纪念刘和珍君3_第2页
纪念刘和珍君3_第3页
纪念刘和珍君3_第4页
纪念刘和珍君3_第5页
已阅读5页,还剩50页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

评论媒体:丧心病狂令人发指刘翔:人神共愤人民日报手持刀具,统一着装,说明此事已经蓄谋已久。见人就砍,不分男女,足见施暴者绝无人性可言。选择在两会召开前夕施暴,政治目的不言自彰。在人流密集信息扩散迅速的火车站做案,要的就是急剧传递的恐怖效果和强烈的社会震撼。暴恐分子的目的,就是在重要的时间节点和令人瞩目的地点,制造吸引人眼球的轰动事件,损害中国的国际形象,破坏国家繁荣昌盛、民族团结稳定、人民安居乐业的大好局面。29名无辜百姓与亲人“阴阳两隔”,130余名男女老少在病床上忍受痛楚。事实再次证明,新疆分裂势力的暴力恐怖行径,是对基本人权的严重践踏,是对法治尊严的严重损害,是对文明秩序的严重挑战。痛定思痛,一系列的暴恐事件也警示,中国当前面临的反恐形势更加严峻更加复杂。

纪念刘和珍君

鲁迅

一九二六年四月一日

鲁迅(1881-1936)

中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。●1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》杂文集:《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等共16本。●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录

横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨无情未必真豪杰怜子如何不丈夫

一九二六年三月十八日天安门集会学生结队前往段祺瑞执政府请愿游行群众与段祺瑞政府卫队对峙写作背景

惨案发生后,反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责,在报刊上发表文章,诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”,是“自蹈死地”等,并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上,说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,“罪孽当然不下于开枪杀人者”。

写作背景当噩耗传来的时候,鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》。他怀着满腔的悲愤,当天晚上就写下了该文的四至九则,揭露控诉反动派的这一暴行,严正指出:“这不是一件事的结束,是一件事的开头。墨写的谎说,觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息!”继《无花的蔷薇之二》之后,鲁迅相继写了《死地》和《可惨与可笑》,4月1日又写了《记念刘和珍君》。文章结构:第一部分(一——二)说明写这篇文章的目的。第二部分(三——五)记叙刘和珍。第三部分(六——七)指出“三·一八”惨案的意义所在。

134、分析第一部分(一、二节)的思路学生读思考:•本部分写作的缘由,文中是否有提示性的语句?

提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。强调渲染我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了有必要撰文安慰学生、忠实读者的在天之灵有必要撰文揭露暴行,唤醒苟活着的庸人有必要撰文警示世人免于忘却悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结写作缘起(一、二)7、为什么关于写作缘由说了那么多的话,也就是思路在第一、二部分为什么老围绕这一点展开?

•作者借写作缘由这个话题,把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。悼念刘和珍君控诉反动政府痛斥反动文人唤醒麻木庸人8、学生分别朗读三、四、五节讨论:第二部分是按怎样的思路布局的?记念主体(三、四、五)追述生前事迹概括惨遭杀害详写遇难经过刘和珍:张静淑:杨德群:屠杀的暴行:(子弹)从背部入,斜穿心肺,致命创伤,没有便死。想扶起,中了四弹,立仆。又想去扶起,也被击,弹从左边入,穿胸偏右出,也立仆。

10•进一步声讨反动军阀屠杀爱国青年的滔天罪行。9、讨论:详细描写其屠杀过程的目的是什么?•赞扬烈士临难沉着、勇敢和互相救助的精神教训意义(六、七)劝诫徒手请愿激励奋然前行

写作缘起(一、二)记念主体(三、四、五)教训意义(六、七)悼念刘和珍君控诉反动政府痛斥反动文人唤醒麻木庸人追述生前事迹概括惨遭杀害详写遇难经过劝戒徒手请愿激励奋然前行

感情线索——爱、憎第二环节你一言,我一语,细说英雄生平事。刘和珍是个什么样的人?主要事迹?为人?从课文中找出具体语句来回答15探究思考:刘和珍是个什么样的人?主要事迹?为人?身份:学生外貌:始终微笑着的,和蔼的(四次)事迹:预订《莽原》反抗校长心忧母校欣然请愿结果:被虐杀、被污辱

毅然追求真理,坚定不移反抗坚持正义,敢于斗争微笑和蔼亲切,坚毅乐观黯然忧思深远,有责任感欣然为国为民,自愿参加刘和珍印象记刘和珍是怎样的一位青年?“然而在这样的生活艰难中”,“毅然”预定全年《莽原》周刊“不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争对母校前途“黯然至于泣下”“欣然前往”执政府前请愿而遭残害“始终微笑,态度温和”向往革命,渴求真理嫉恶如仇、勇于斗争有思想,责任感勇敢、热忱爱国和蔼善良

如果当时没有刘和珍融洽各人,笑眯眯的温和感动各人,我的自治会早就拆散了。

——许广平杨德群

鲁迅为什么反复强调刘和珍始终微笑的和蔼的面影?思考:“常常微笑着,态度很温和”——2处“微笑着的和蔼的”

——3处鲁迅所以反复强调刘和珍始终微笑的和蔼的面影,其用意是与军阀的凶残和诬蔑成为鲜明的对照,突出敌人的凶残,这样就更有力地表达鲁迅对反动派的愤怒,同时也更能激起人们对反动派的强烈仇恨。惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”1、把“惨象”与“流言”对举,是什么意思?

“惨象”指反动军阀的血腥镇压。流言”指御用文人的无耻污蔑。“惨象”,已足见反动派的残忍;流言”,则比刀枪更让人心悸,走狗文人的下劣无耻,比其主子更甚。有形的刀枪,加上无形的刀枪——御用文人的舆论,就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。2、衰亡民族默无声息的缘由是什么?缘由:惨象——长期镇压,不敢说话流言——不断诽谤,无法说话在这野蛮而又严密的专制统治下,民族渐衰至亡,终于“默无声息”了。“有些民族因为叫苦无用,连苦也不叫了,他们便成为沉默的民族,渐渐更加衰颓下去……至于富有反抗性的民族,因为叫苦无用,他便觉悟起来,由哀音而变为怒吼”。

——鲁迅《革命时代的文学》3、最后一句是什么复句?寄托了作者怎样的思想?选择句式1、对反动派的警告2、对“后死者”的呼唤、激励

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。深入理解这也是用反语写出的最辛辣的讽刺,最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行;说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是有意与“三·一八”屠杀女学生这件事作比较来说的。意思是说,在帝国主义唆使下,反动派在“三·一八”事件中屠杀徒手请愿学生的凶残无耻,远远超过了那些“伟绩”和“武功”。解读:“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”。1、改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的应用,正如金钱一般,吝啬固然是不行的,浪费也大大的失算。2、但愿这样的请愿,从此停止就好。3、以血的洪流淹死一个敌人,以同胞的尸体填满一个缺陷,已经是陈腐的话了,从新的、战术的眼光看起来,这是多么大的损失。(出自《空谈》)人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,用了什么修辞方法?把什么比喻成了什么?煤的形成有什么特点?人类血战前行的历史有什么特点?大量的木材:代价巨大的流血斗争结果却只是一小块:请愿是不在其中的,更何况是徒手。

才能前进一小步

请愿时的流血是不能推动历史前进的,吸取血的教训,改变战斗方法。

28但请愿是不在其中的,更何况是徒手。“其中”指什么?思考这句话的意思?

意思是:徒手请愿者虽也留了大量的血,但却只换了个“街市依旧太平”,而于历史的进步毫无补益。

鲁迅先生对请愿的态度:不赞成徒手请愿,不赞成用青年的生命,去换取寥寥的意义。那么鲁迅先生赞成什么呢?思考名句欣赏1、“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。”

鲁迅深信,人们会在这次流血事件中得到教育、鼓舞,会摆脱麻木状态,觉悟起来,进行斗争;革命者则将会更坚定地奋勇前进。这一句突出、深化了主题。苟活者——苟且偷生的人真的猛士——革命志士思考:鲁迅的笔触涉及哪几个方面?

表达作者什么感情?写作目的鲁迅的笔触涉及哪几个方面?

表达作者什么感情?

①反动势力:段琪瑞执政府(“当局者”)和“几个所谓学者文人”(“有恶意的闲人”“流言家”)愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥走狗文人下劣无耻的流言鲁迅的笔触涉及哪几个方面?

表达作者什么感情?②真的猛士-爱国青年:刘和珍、杨德群、张静淑,四十余被害的青年,无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者,奉献他的悲哀和尊敬,告诫爱国青年改变斗争的方式;颂扬“为了中国而死的中国的青年”,颂扬她们的勇毅,激励奋勇前行。鲁迅的笔触涉及哪几个方面?

表达作者什么感情?③庸人:处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端地冷漠,他们冷眼观看人生,甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。以此文唤醒麻木的庸人。

除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外,更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案,以此来鼓励生者、激励猛士,揭露敌人,唤醒庸人,评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论