大班语言教案汇总六篇

第页大班语言教案汇总六篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。

活动重点：能通过视察，大胆讲解并描述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动难点：大胆创编小狗战胜老虎的情节。

活动打算：一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。

1、我们一起来看看这张图上有些什么？

2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？

评：开宗明义地引出故事中的主要人物。商议并探讨“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲解并描述活动埋下伏笔。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？

4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？

5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？

评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲解并描述活动奠定基础。）

二、探讨、创编故事情节。

1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）

3、个别幼儿讲解并描述画面内容。

4、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！

大班语言教案篇2

一、活动目标：

1、体会美丽、安静的音乐给自然界带来的和平和欢乐！

2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达实力。

3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美妙情感的形成。

二、活动打算：

PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《惊慌恐怖背景音乐》。

三、活动过程：

（一）音乐导入

小挚友们，今日老师给小挚友们带来了一段美丽的音乐，想听吗？

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。

（二）引导幼儿观赏并探讨故事《梨子小提琴》。

师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！

1、讲解并描述故事《梨子小提琴》。

2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美妙情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。

3、引导幼儿探讨，丰富幼儿的想象力和语言表达实力。

1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？

2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

3）小松鼠用音乐将欢乐带给了森林里的每一个动物，假如你的同伴不快乐了，你会怎样让他快乐、欢乐起来呢？

（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。

1、幼儿选择自己喜爱的角色胸卡或头饰。

2、相识并熟识自己要表现的角色特点。

3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

活动反思：

《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将激励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的主动性，主动性，创建性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

运用生动而形象的PPT调动孩子学习的爱好，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

设计最终一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言教案篇3

活动目标

1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。

2、帮助幼儿学会仔细听同伴谈话，培育专注倾听的好习惯。

活动打算课件：录音（不同的地方方言）

活动过程

一、老师用不同语言给小挚友问好

1、x老师再说“小挚友好”时，首先用一般话，然后用几种地方方言。

引起幼儿对语言的爱好。

2、x老师：小挚友你听懂老师刚才说的什么了吗？

谁想来学一学用不同的语言给小挚友问好呀？

3、x老师用英语或其他外语给小挚友问好

提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）

你还懂得其他国家的语言吗？

二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。

1、x说说自己知道的哪个国家运用的语言。

2、x老师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。

三、了解各民族、地区的语言。

1、x老师：世界上有很多种语言，中国也有许多的语言，叫做“方言”

比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。

你会说哪的方言？

2、x播放录音：方言

让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。

3x探讨：你们方言与“一般话”有什么不同？

四、说好一般话

1、提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说一般话呢？

（让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经验。）

2、老师小结

我国是一个多民族、多方言的国家，推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来，增加中华民族的凝合力。

假如我们大家都会说一般话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能沟通了，这样大家都很兴奋了是吗？

大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关。

2、关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感。

活动打算：

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程：

一、听故事。

（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由）

师：老师今日给小挚友带来一个故事，我们大家一起来细致看一看。

--观赏故事第一部分

重点提问：

1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？

过渡：大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理，不过，它还是确定弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

--观赏故事其次段

重点提问：

1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）

2、原来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么缘由使小河变了样？

3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它究竟做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，随意向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）

4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？

5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？

小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。

二、看照片，说说水污染的现象。

（价值取向：关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感）

师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象

老师出示图片

黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田

松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空

白色垃圾污染水源

重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）

1、水变成了什么颜色？

2、会产生什么后果呢？

（1）对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。

（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。

（3）对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。

小结：生命都须要水，水是不行缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本澄澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最终损害的还是人类自己。所以我们肯定要爱护水资源。

大班语言教案篇5

设计意图：

在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的将来和希望，加强对他们的环保教化，意义重大而深远。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是我们老师义不容辞的责任。依据幼儿的年龄特点，围绕培育幼儿环保意识。开展了此次活动《奇异的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随意扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿爱护环境的'意识。

活动目标：

1、依据废物的外形特征和自己的生活阅历，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

2、培育小挚友从小树立环保意识，做个环保小卫士。

活动打算：

1、将幼儿用书中《奇异的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。

2、故事中各种小动物头饰若干。

3、废旧物品若干。

活动过程：

1、以“奇异的商店”导入活动。

师：老师不当心把废物弄了一地，小挚友你们望见地上有了废物，该怎样做呢？

生：捡起来，仍进垃圾桶里。

师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它确定在森林里开一家“

商店”，宗旨是“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件美丽的礼物送给它们。

小挚友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？

生：想听。

2、请听故事《奇异的商店》。

3、边听故事边出示自绘图画。

4、老师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。

5、让幼儿视察画面上小动物们出场的依次。

提问：

师：小挚友们听了一个什么故事？

生：“奇异的商店”。

师：为什么说商店是“奇异”的呢？

生：因为它能把废物变成宝。

师：“奇异的商店”是谁开的？

生：大象伯伯开的。

师：故事里有哪些小动物？

生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。

师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？

生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？

师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？

生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”

大象伯伯说：“我能给你变成一顶美丽的西瓜帽”。

紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变美丽的礼物。

师：小马是怎样问大象伯伯的？

生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用美丽礼物换取一堆废物值得吗？”

师：大象伯伯的是怎样对小马说的？

生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来苦痛，我这样做，不是做了件大好事吗？

师：你喜爱大象伯伯吗？为什么？

生：喜爱。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成美丽的礼物。

师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的嬉戏好吗？

生：好呀，太好了。

师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪慧的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小挚友来演。表演完毕老师刚好激励。

总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。

老师展示用废物做成的物品，请小挚友视察。

老师给小挚友打算了一些废纸，让小挚友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。

活动延长：

1、在语言角供应各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。

2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇异的商店”。

教学分析：

通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了肯定的理解，也有了肯定的环保意识，培育了孩子们在熟识故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲解并描述，故事创编新内容。

通过学习。使小挚友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。

教学反思：

幼儿有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的相识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿起先，实施环保教化，使他们具备环保的意识与习惯是非常必要的。

活动中幼儿对故事的内容及情节都已驾驭的很好，但在自己动手去操作时做的还不够娴熟，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中留意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培育孩子们爱护环境，酷爱大自然的情怀，低碳生活。

大班语言教案篇6

一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?

二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?

三、视察画面，学习第三段

1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样?

2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：

小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得——小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着很多——小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层——小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说——

四、配乐完整的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜爱小树叶吗?

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。

活动目标：

1，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。

3，培育幼儿酷爱大自然的情感。

活动打算：

1，幼儿人手一册《儿童用书》。

2，多媒体课件及有关录音。

3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

(一)、起先部分：引题

采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。

(二)、基本部分

1，探究散文内容：

(1)提出阅读要求。

(2)幼儿自由阅读。

(3)提问：你在书上看到了什么?

2，幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音)。

提问：散文叫什么名字?

散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

(1)老师有表情地完整朗诵散文一遍。

(2)分别出示课件理解内容：

a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变?

(丰富词汇：飘落)

b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?

e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?是怎么说的?

(3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

4，幼儿学习朗诵散文：

(1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

(2)分角色朗诵。

5，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。

(三)、结束部分

舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。

《落叶》语言活动教案三散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的相识。

3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。

我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词，以突破难点.

为了展示给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理