期中考试总复习

期中复习课内复习范围：每周一诗（1-8首）字词书写规范、易错字古文：《陈太丘与友期》《两小儿辩日》

中心现代文：《祖父和我》《凡卡》《从百草园》中心诗歌：《观沧海》（词语解释、中心、写作手法）作文：记事写人类要求：有适当的描写、结构合理、表达通顺、排比句课内古文复习——《陈太丘与友期》——《两小儿辩日》《陈太丘与友期》复习课文选自《世说新语》，作者是（南朝）刘义庆，《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”代表作。课文选自“方正”这一类，“方正”即正直不阿，指人的一种好品格。太丘舍去：（不再等候而离开）舍：舍弃、放弃相委而去：（丢下别人）委：抛弃、放弃入门不顾：（回头看）2、人物形象概括：3、中心：做人要诚实守信、以礼待人。元方：正直不阿、机智聪明、能言善辩、明辨是非、懂礼识仪、自负气盛友人：没有礼貌、不守信用，但知错勇改《两小儿辩日》复习盘盂：盛放东西的盘子一、两小儿“辩论”的问题是：太阳在早上和正午时距离人的远近问题。孔子名丘，字仲尼。春秋末期著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订了六经（分别为：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。他的思想和学说对后世产生了极其深远的影响。4、两小儿对于太阳远近问题“辩斗”，我们看到他们的精神。1、本文选自《列子》，相传是战国_时期列御寇所撰。2、出自这部书的成语故事有（歧路亡羊、愚公移山、杞人忧天、纪昌学射）3、这部书内容中的学术观点属于道家学派，而孔子是儒家学派的创始人。5、两小儿辩论的一天中太阳大小的变化情况，一个从

角度出发，一个从

角度出发，这就可以让我们认识到

的道理。大小（视觉）冷热（触觉）不同角度看待问题得出的结论不同大胆质疑、勇于探索4、“孔子不能决也”可见孔子

、

、的态度，从中我们可以领悟到

的真谛。谨慎谦虚实事求是“学无止境”5、两小儿“辩论”的问题是：太阳在早上和正午时距离人的远近问题。6、“孔子不能决也”说明什么？下列理解不当的一项是（）A、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度。B、孔子也有不知道的东西，这是对他的讽刺。C、从认识水平看，当时的人，包括孔子，还不能解决这个问题。B从这个故事中你得到什么启发？1、从两小儿对（太阳离地面远近问题）的争辩中

——大胆质疑、执着探究的精神。2、从两小儿从（不同角度讨论问题）出现分析中——不同角度看待问题结果不同。3、从（孔子对两小儿的问题“不能决也”），——孔子实事求是、谨慎谦虚的态度，以及“学无止境”的真谛。句子检测1、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。2、我以日始出时去人近，而日中时也。3、一儿以日初出远，而日中时近也。孔子到东方去游历，看见两小儿在争辩，问他们争辩的原因。我认为太阳开始出来时距离人近，而正午时距离人远。一个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远，而正午距离人近。4、日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”5、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”太阳刚刚出来时大得好像车篷，等到正午就好像盛放东西的盘子，这不是远的小而近的大吗？太阳刚刚出来时清凉，略带寒意，等到正午就好像把手伸到热水里，这不是近的热而远的凉吗？6、孔子不能决也。7、“孰为汝多知乎！”孔子也不能决断。谁认为你见多识广呢？课内现代文复习——《祖父和我》——《凡卡》——《从百草园到三味书屋》《祖父和我》《祖父和我》复习1、课文选自《呼兰河传》，作者萧红，代表作《生死场》2、易错字：绒毛闪烁谷穗玩腻

3、中心：描写一幅充满情趣的祖孙生活画面，抒发了作者对大自然的热爱、亲情的赞美、以及对自由的向往之情。4、文中对蝴蝶、蜻蜓和蚂蚱的描写是从颜色角度，对蜂子的描写则是从声音、形态的角度，因此分别从颜色、声音、形态三个不同方面写出了动物的美丽。5、文中词语概括后花园的特点：新鲜漂亮、自由

1、来了风，这榆树先啸，这一句子运用了拟人的修辞手法，作用是什么？（1）生动形象地写出了风来之后，大榆树的树叶被风吹动发出的声音很响的特点。（2）体现出我对老榆树的好奇与喜爱之情。（复习重点）“这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸；来了雨，大榆树就先冒烟了；太阳出来时，闪烁的像沙滩上的蚌壳一样了”答题方法（1）修辞手法（2）作用（句子本身含义+文章中心）2、“来了雨，大榆树就先冒烟了”这一句子的作用是：3、太阳出来时，闪烁的像沙滩上的蚌壳一样了”这一句运用了比喻的修辞手法。作用是什么？（1）生动形象地写出了在太阳的照耀下，大榆树的叶子闪闪发亮的特点，（2）说明大榆树在孩子眼中具有神秘的色彩，表现“我”对大自然的好奇与喜爱之情。（1）生动形象地写出了雨打在大榆树的叶子上溅起的水雾的情状。（2）体现出我对老榆树的好奇与喜爱之情。6、对榆树的描写抓住了三个方面，描写他的不同情态，突出了作者对它的情感。7、文中“一切都活了”中的“一切”具体指：所有一切自然生物，文中的“一切”具有自由自在的特征。声音、形态、亮度8、叠词：蓝悠悠、毛嘟嘟（ABB）例如：亮晶晶、水汪汪、红彤彤、轻飘飘10、“我”对园子念念不忘是因为（1）大花园里有生机勃勃的景物；表达作者对大自然的热爱。（2）大花园里有浓浓亲情的祖孙生活；表达作者对亲情的赞美。（3）大花园里有自由自在的生存状态；表达作者对自由生活的向往。从而表达了作者对亲情的赞美、对自然的喜爱、对自由的向往的思想情感。11、人物形象概括：爷爷：慈爱、宽容、仁厚、勤劳、有耐心、认真“我”：活泼、顽皮、天真、可爱、具有好奇心《凡卡》《凡卡》复习1、《凡卡》一文是

国著名作家

写的。2、本文记叙了主人公9岁的小男孩

（人物），因为实在忍受不了

的学徒生活，在

，给爷爷写信乞求爷爷

的故事。3、世界三大短篇小说之王：（俄国）契诃夫（美国）欧·亨利（法国）莫泊桑4、本文的体裁是一篇

小说，这种体裁的三要素分别是人物、情节、环境。俄契诃夫凡卡悲惨圣诞节前夜带他回乡下3、作者在凡卡写信过程中穿插了回忆的内容，分别是：作用是：将乡下快乐的生活与眼前悲惨的学徒生活作对比，反衬出凡卡的悲惨生活

。（1）回忆爷爷守夜的情景、（2）回忆乡村冬夜的雪景、（3）回忆和爷爷一起砍圣诞树的情景《从百草园到三味书屋》1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”是因为（）A、他跟这个小孩子很亲热，用的是昵称。B、他对这个孩子不劳而获怀着一种蔑视之情。C、他对老板一家充满厌恶和痛恨。D、小孩子爱哭，要摇摇篮才肯睡觉。C2、课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明（）A、凡卡寄出信后非常高兴，想着爷爷不久就会来接他。B、凡卡十分想念他的爷爷，迫切渴望与爷爷相聚。C、在沙皇统治下的社会，凡卡追求自由生活的愿望只是一个美梦，永远不能实现。D、预示了凡卡的梦想将他和爷爷的努力下成功实现。C《从百草园到三味书屋》复习1、关于本文，下列说法中不正确的一项是（）A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C、本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的向往，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D、“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩又有趣的事情。B2、“三味书屋”的先生是一位博学的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A、他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B、他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C、他没有多少真才实学，只是长读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D、他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。D1、课文选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（文思革）2、鲁迅的代表作有哪些？小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》3、课文中，作者主要写了哪三个方面的材料来表现百草园之“乐”？描写百草园生机勃勃的景物听传说故事雪地捕鸟4、在描写百草园的景物，作者运用了多种修辞手法，试举例并说明其作用？“不必说……也不必说”运用了排比的修辞手法，作用是：生动形象的写出了百草园生机勃勃的景物，突出了百草园无限乐趣。“油蛉在这里低唱，蟋蟀在弹琴”运用了拟人的修辞手法，作用是：生动形象的写出了动物的鸣叫声悦耳动听，表达对百草园的喜爱之情5、“雪地捕鸟”条件：“薄薄的雪……鸟雀们无处觅食才好”结果：“所得的麻雀居多，也有白颊的张飞鸟”作用：明确清晰地叙述了捕鸟的全过程，体现出儿童在捕鸟时的乐趣。6、课文中第九小节为过渡段，作用是什么？“也许是……也许是…”表现“我”当时怎样的心情？过渡段的作用是：承上启下表现了“我”对家人送“我”去书塾的疑惑以及对百草园的依依不舍的留恋之情和告别时的无奈。《观沧海》《观沧海》复习1、“观沧海”中大海的特点是（）A、风起云涌B、波涛翻腾C、包容万物D、昼夜不息这景象所表达的诗人的心胸是（）A、欢庆胜利B、一统天下C、击败强敌D、安享富贵CB借景抒情、虚实结合，描绘了大海雄伟的景象，抒发了诗人渴望统一天下，建功立业的豪情壮志。3、曹操，字孟德，三国时期杰出政治家、军事家、诗人。4、“建安三曹”：曹操、曹丕、曹植中心：1、诗中点明观沧海地点的句子是：2、诗中总写大海全景的句子是：3、本诗以“

”总领全篇，借大海

的景象，表达诗人、的豪情壮志。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。观雄伟壮丽统一中国、建功立业3、下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”理解不正确的一项是（）A、这几句为沧海美景平添了浩荡磅礴的气势。B、描绘了想象中大海正在吞吐日月星辰的景象。C、是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。D、表达了诗人旷达的胸襟和乐观的气度。4、下列对本诗理解不正确的一项是（）A、开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。B、“水何澹澹”两句从总体上显示了大海的辽阔壮观。C、“树木丛生”四句描绘了沧海上山岛的具体景象。D、最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。CC5、下列理解不恰当的一项是（）A、首句点明诗人观沧海的时间和地点。B、“水何澹澹”两句勾勒出大海雄伟壮丽的景象。C、诗人借大海抒写了自己高远的抱负。D、“日月之行”四句表现是人开阔的胸怀。A中心概括1、《祖父和我》：描写一幅充满情趣的祖孙生活画面，抒发了作者对大自然的热爱、亲情的赞美、以及对自由的向往之情。2、《凡卡》：本文记叙了9岁的小男孩凡卡，因为实在忍受不了

悲惨

的学徒生活，在圣诞节前夜，给爷爷写信乞求爷爷带他回乡下的故事。表达了凡卡对家庭、亲情的渴望，反映了沙俄统治下穷苦人民的悲惨生活。3、《从百草园到三味书屋》：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的