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第页大班语言教案小兔奇遇记大班语言教案小兔奇遇记

作为一位优秀的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的大班语言教案小兔奇遇记，欢迎阅读与保藏。

设计意图：

在幼儿园4月份实行的读书月活动中，幼儿从家里带来了许多故事书，我发觉幼儿对《木偶奇遇记》这本书特殊感爱好，常常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培育幼儿创编故事的实力，依据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“激励幼儿发挥想象创编故事，老师所供应的支持是非常关键的。”因此，活动中我让幼儿依据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，激励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲解并描述故事，达到培育幼儿发散性思维、想象力、口语表达实力的目的。

活动目标：

1.依据故事线索，大胆创编故事。

2.发展幼儿的发散性思维、想象实力、口语表达实力。

活动打算：

1.教具打算：路途图(一幅大图，三幅小图)

2.阅历打算：组织幼儿探讨故事书《木偶奇遇记》中的内容。

活动过程：

一、激发幼儿创编的`爱好。

1.老师讲解并描述故事的开头，引起幼儿的爱好。

兔妈妈有个很聪慧、很英勇的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今日是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子肯定等急了，于是急连忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可焦急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。

2.幼儿自由揣测小兔在去外婆家的路上发生的事情。

提问：小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?

3.编出故事结尾。

提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼儿看法编出故事结尾。

二、出示故事路途图，幼儿有针对性的想象故事的情节。

1.出示路途图，引导幼儿视察不同的路途。

提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方?

第一条路：花丛、城堡，森林其次条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿依据不同的路途揣测小兔可能会遇到的人物。

提问：假如走第x条路，小兔子会遇见谁呢?

3.引导幼儿依据一条路途创编故事。要求幼儿完整

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