大班语言小熊请客教案

第页大班语言小熊请客教案大班语言小熊请客教案1

活动目标：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。

2、驾驭各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场依次，能集体分大组表演。

4、培育幼儿看表演的好习惯。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

活动打算：

1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的爱好。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提示幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么?

3、小熊请了谁到它家做客?

三、其次遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢?

2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?

激励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，老师指导。

1、提示扮演小动物们的幼儿根据依次出场。

2、激励实力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今日，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?

活动反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较喜爱，能比较宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商实力还得有所加强。

大班语言小熊请客教案2

一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本驾驭了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有肯定的理性基础。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，看法自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

(二)活动打算：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。

3、录音机、磁带。

4、场地打算：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

(三)活动过程：

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。

评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做打算。依据幼儿当时状态确定。

2、师：“小挚友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小挚友和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。

3、老师扮演狐狸，再请四个表达实力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小挚友先表演一遍，小挚友们细致看，一会儿要给我们提出哪好、哪须要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小挚友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬激励，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆主动的参加。

评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个实力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们细致看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的视察思维实力，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。

3、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，促进幼儿实力的发展。

4、第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，接着幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，发展幼儿的视察、思维、动作、语言实力。要求幼儿在表演时大胆自信。

5、今日小挚友们合作的很好，老师希望小挚友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。

评析：对于幼儿的表演实力赐予表扬与确定，并且加强情感教化。

6、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过老师在表演区打算了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小挚友可以到这个区去表演。老师还在美工区打算了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小挚友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面实力的发展。

三、活动评价

在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了视察、思维、语言、动作实力，又培育了幼儿的自信念。

活动反思：

由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面实力的发展。在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了视察、思维、语言、动作实力，又培育了幼儿的自信念。

大班语言小熊请客教案3

活动设计背景

结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的状况下，把本节课作为一节课程的活动延长，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

活动目标

1.在操作中发觉物体不同的组合方法，发展简洁的推理实力。

2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。

3.培育幼儿比较和推断的实力。

4.发展幼儿逻辑思维实力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1.找出在不同条件下的组合方法

2.依据提示进行简洁的推理

活动打算

玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳

活动过程

一.手指嬉戏导入主题

1.手指嬉戏《十个手指变变变》

2.玩具小熊引出课题内容

老师：小熊过生日，邀请好挚友来做客，她打算了很多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人打算了一个或者两个玉米豆，挚友来了，小熊真快乐，直到挚友走了，小熊也没有搞清晰今日家里来了几位客人，他在整理房间时发觉，盘子里的.玉米豆少了10个。

二.感知物体的多种组合方法

1.在嬉戏中初步感知物体的不同组合方法

1)通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

老师提问：客人一共吃了几粒玉米豆?

请小挚友帮小熊算算，今日可能来了几个客人?

假如每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人?

假如每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人?

2).幼儿操作练习：请小挚友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人?

3).比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人?

2.嬉戏中巩固对物体组合多样性的相识，发展简洁的推理实力。

1).出示小兔子，设置故事情境

现在小兔子也要请客了，它为每一位客人打算了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人?在整理屋子时，它发觉垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。

现在请小挚友猜猜看来了多少客人?

2).操作并联系

客人一共吃了几个食品?让我们一起数一数。

假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。

假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。

3).请小挚友比较一下，最多来几人，最少来几人?

三.小结:

今日，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小挚友们聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。

现在，小班小挚友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢?我们一起去帮帮它们怎么样。

教学反思

1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以干脆开宗明义没有必要再做手指嬉戏来导课

2.在活动中没有留意每个孩子的探究发展状况。

3.整个教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，

4.最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具打算时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具打算过程中将老师解放出来。她认为教学学问形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

大班语言小熊请客教案4

目标：

1、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。

2、感知数学活动的好玩。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让孩子们能正确推断数量。

打算

1、黑板、老师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

过程：

一、小熊弟弟过生日

1、老师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小熊真快乐!可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思索：

(1)客人一共吃了几个糖果?

(2)帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?

(3)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

(4)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

(5)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、小熊哥哥请客

1、老师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思索：猜猜看来了多少客人?

(1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。

(3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思索思索：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?

4、比较一下，最多来几人。最少来几人?

三、总结：今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

教学反思

1.课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以干脆开宗明义没有必要再做手指嬉戏来导课

2.在活动中没有留意每个孩子的探究发展状况。

3.整个教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，

4.最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具打算时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具打算过程中将老师解放出来。她认为教学学问形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

大班语言小熊请客教案5

活动目标：

1、启发幼儿主动参加表演嬉戏活动。

2、培育幼儿学会与同伴协商，轮番扮演角色。

活动打算：

物质打算：

小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;

学问阅历打算：

幼儿已有接待过客人或到别人家做客的阅历。

老师预设与幼儿活动状况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的?

二、老师讲解并描述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。(本节重点让幼儿熟识故事内容，学会复述，初步驾驭角色对话。)

留意：活动调