大班语言如果我能飞教案

第页大班语言如果我能飞教案大班语言假如我能飞教案1

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，体验相互关切、相互帮助的欢乐和重要。

2、激励幼儿大胆想象，用清晰的语言主动地表达自己的看法。

活动打算：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯

活动过程：

一、视察、感知

1、小挚友，今日，老师和你们一起来看幻灯

2：谁在欢乐的翱翔?大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么?(小动物想飞上天，大河马请来好挚友天鹅，乘它们上天。激励幼儿大胆清晰地表达。

3、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。

二、启发、想象

1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?

2、大河马会很兴奋的。(因为它帮助小动物飞上了天)大河马不兴奋。(它很孤寂)大河马心里有点不兴奋，脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很兴奋，自己没有飞上天有些难受。)

3、大河马会对小动物说什么?

4、小结：小挚友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不快乐，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!5、老师提问：小动物在帮大河马想方法了，我们小挚友有没有好方法呀?

6、幼儿自由结伴探讨，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。

7、小挚友想了很多好方法，谁先来告知大河马?(乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)

8、老师验证：小挚友想了这么多的方法，究竟行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。老师也帮助河马想出一种方法，让大河马坐大鸟飞上天。

9、我们想出了这么多的方法，小动物想的是什么好方法呢?

三、体验、沟通

1、让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹许多许多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。

2、小结：一个气球力气太小了，很多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小挚友和小动物帮忙想方法，现在大河马也飞上了天，它真兴奋啊!它要感谢小挚友。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言假如我能飞教案2

活动目标：

1、能大胆想象，表达自己的想法。

2、会把想到的方法编成故事讲出来。

3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

图片、笔、课件

活动过程：

1、望见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗?为什么?

2、启发幼儿想方法帮助这些小动物，并画下来

师：他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好方法?你为什么会想这个方法?

把你们想好的方法画在这张纸上。

3、幼儿依据画面内容编故事

师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。

你的故事是怎样的?说给大家听一听。

4、拓展阅历

师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?

5、你想飞上天吗?为什么?你有什么方法?

6、观赏故事

师：今日老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。

7、结束

师：今日小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很兴奋。他们也来邀请小挚友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧!

活动反思：

《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

大班语言假如我能飞教案3

活动目标

1、感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的.小星、舞蹈的浪花和歌颂的小鸟，体会儿歌欢乐的情感。

2、能够大胆想象，主动表述“假如我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美妙愿望。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动打算

1、物质打算：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

2、学问阅历打算：初步相识，假如我会相识了天空、森林、大海的景象。

活动过程

一、出示翅膀，激发幼儿爱好。

师：小挚友，今日老师给大家打算了一个神奇的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起翱翔吧!

二、通过翱翔嬉戏，学习并理解儿歌内容。

1、学习诗歌每句话的前半部分。

提问：假如你能飞，你要飞到哪里?

师：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞，假如我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错，假如我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧，假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

小结：刚才，我们都飞到哪里啦!让我们大声讲出来，假如

2、学习诗歌每句话的后半部分。

提问：你可以变成什么?

师：小挚友，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可快乐了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在欢乐歌颂!让我们变成小鸟假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。

三、幼儿完整观赏儿歌。

师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

四、师幼共同布置场景，角色表演。

师：老师为大家打算了天空、森林、大海，请大家把它们装扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

五、幼儿自由想象，开展仿编。

师：假如你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

六、幼儿扮演天使，自然结束活动。

师：小挚友们，让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

附儿歌《假如我能飞》

假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光;

假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞;

假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐歌颂。

活动反思

教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活阅历，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。

大班语言假如我能飞教案4

活动目标

1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

2、尝试大胆讲解并描述自己的想法。

3、发展想象力和创建力。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算

视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

活动过程

1、展示图片，提问：屏幕上有什么?在干什么?

2、望见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很艳羡，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗?为什么?那你们情愿帮助他们想个方法，让他们也飞上天吗?请你和旁边的挚友商议商议。

3、幼儿探讨，老师巡回指导。

重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，着陆伞、热气球等。

4、个别幼儿回答，激励幼儿大胆讲解并描述。

5、老师小结：你们真聪慧，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢?我们一起来听故事《飞呀飞》。

6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好方法呢?

7、老师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗?为什么?你打算用什么方法飞上天呢?也请你和旁边的挚友探讨探讨。

8、幼儿探讨，老师指导。激励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

9、幼儿做画，老师指导。把自己想的方法画下来，勾线精确，涂色匀称。

10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。你们想飞吗?那让我们一起来飞一飞吧!

活动反思

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言假如我能飞教案5

设计思路：

《蚂蚁飞上天》这个故事美丽、富有童趣，给了孩子美的意境，美的感受。此活动从幼儿感爱好的话题入手，易激发幼儿的新奇心。幼儿围围着"蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?"这个问题绽开丰富的想象，自主学习和主动创建的空间也比较广袤，讲解并描述的氛围也较宽松。

活动目标：

1、在讲解并描述的基础上，能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有阅历连贯讲解并描述。

2、乐意在集风光 前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容，学习对话。

活动难点：

大胆地表述自己的想法，能运用已有阅历连贯讲解并描述。

活动打算：

背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

活动过程：

一、谈话引出课题：

1、小挚友们，今日老师带来了一位新挚友看这是谁?(出示小蚂蚁)

2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)

二、利用图片进行讲解并描述，理解故事内容。

1、在花丛中住着一只小蚂蚁，它特别想上天去旅行，可是它不会飞，这该怎么办呢?(幼儿进行揣测)

2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

3、小结：小挚友可真会动脑筋，想了那么多好方法。

4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)

三、完整讲解并描述故事

幼儿依据图片将故事完整的讲解并描述。

老师表扬讲得好的幼儿。

3、请能干的幼儿进行讲解并描述，其他幼儿进行点评。

四、课外延长活动

1、小蚂蚁它抱着蒲公英始终往上飞，最终飞出了地球。哇，小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样，有一个宏大的志向，去地球外面看看!你会怎么去呢?

2、老师小结：老师信任只要小挚友们学好本事，将来成为一名独创家肯定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

活动反思：

在这一活动中我抓住了幼儿的爱好点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广袤的想象空间，使幼儿始终处于一种主动的状态，语言的创建性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输学问，而是幼儿在自主活动中获得学问,开发幼儿创建性思维的潜能。孩子们想到了很多帮助小蚂蚁飞上天的方法，也说得很好。由此我起先让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲