大班讲述活动《龟兔赛跑》-大班教案

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第页大班讲述活动《龟兔赛跑》_大班教案大班讲解并描述活动《龟兔赛跑》_大班教案

在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的大班讲解并描述活动《龟兔赛跑》_大班教案，希望能够帮助到大家。

活动背景：

在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。例如：《小猫钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有非常感爱好的...在套索，了解的过程中，让幼儿视察，认知来进行学习。依据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动

活动目标：

1．依据幼儿熟识的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方绽开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。

2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，激励幼儿想出与别人不一.

3．依据幼儿熟识的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方绽开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。

4．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，激励幼儿想出与别人不同的论据，培育幼儿思维的流畅性、求异性和创建性。

5．通过激励幼儿大胆推理，论述自己的看法，培育幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

6．培育幼儿用心倾听别人讲解并描述的.良好习惯。

7．通过让幼儿主动参加探讨、沟通、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培育幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

活动打算：

1．幼儿已熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。

2．会流畅地运用复句表达自己的观点。

3．打算：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

4.．支配好正反两方幼儿座位。

活动过程：

1.问候：小挚友们早上好！今日是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）

2.导入：用谜语，提问方式：

1）老师：小挚友，你们知道的小故事有哪些？

2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？

3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？

4）假如实行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲解并描述。

4．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地依据自己的观点，绽开辩论。

①师：跑步的速度能确定输赢吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发状况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)

②师：只要努力就肯定能取胜?(引导：让幼儿思索自然环境条件等方面)

③老师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充溢信念，坚持究竟，成功的成果并不重要

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