班班通培训心得体会

第51页共51页班班通培训心得体会班班通培训心得体会。在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了班班通工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很冲动、很兴奋、很紧张我们承受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进展了试卷考核以及理论操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度兴隆的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育开展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进展教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,可以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大进步了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但可以随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的表达历史视频，可以及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，可以高质高量的完成教学任务。在这次培训中，我也深化认识到了活到老，学到老这句话的内涵。终身学习是教师教学的根底。俗话说想给学生一杯水，教师应该有一桶水，亲其师，方能信其道，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学打破了传统教育手段。如今的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描绘，也可以用动画模拟现实过程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，抑制了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因此增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原那么上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。班班通不是万能的，假设运用不当也不可防止地存在一些弊端，主要表如今：削弱了学生的主体地位，限制了学生思维的开展我认为不能过分的依赖班班通网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。总之，随着班班通网络工程的逐步施行，我们要合理利用，为教育事业奉献自己的热情。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读暑期班班通培训心得体会潮平岸阔，风正帆悬XX根底教育正乘着改革的劲风，一路奔来，如今，教育史上又掀起了新一轮的技术革新。作为一线教师，我有幸参加了全省薄弱学校斑班通工程培训的视频学习。确实，获益匪浅，下面，我简单谈两点实在的感受：一、开启全新教学形式，提供优质教学资。连日来，我们经过视频收看、网络学习、集中培训、校本研讨，从而明确了什么是班班通这一概念，班班通，包括通网络、通资、通硬件等，给师生展现出一个全新的世界，也许用不了几年，黑板、粉笔就成了学生们眼中陌生的事物。师生在教学中，既能分享到海量的优质课资。也能随时随地储存学过的知识，从这一点来看，其优势进一步拓展。教师在授课时，只要开启电脑与电子白板，用红外线荧光笔，便可以随心所欲地教授功课。学生还能欣赏到精彩的视频、动画。语音播放系统方便学生的英语学习。学生的口语可以及时打分。当然，这些技术需要探究、演练、磨合及反复理论，相信教师们一定能深化其中，乐在其中。为学生的学习建立更有效的平台。二、高效课堂不是梦，平生积累贵如金。自学习班班通以来，感觉平时的积累更为重要，一个智慧的教师不是把网络照搬，不是把书本知识的简单复制，不是无动于衷的静观生活。相反，教师的劳动应该是创造、组合。从理论证课例的演示来看，我们无需费时费工，因为起步不同，落脚点不同，我们站在前人智慧的根底上，所以教学起来简便、简约、简明。教师还要成为有心人，平日积累、感悟要诉诸于笔端，教学经历、反思案例、精彩片断、教育叙事、教师论坛、教师博客，无不是积累的渠道。我们要把宏观世界与微观世界巧妙地结合起来。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们打铁还要赵热来，从如今开始，让我们积极投身新知识的学习，为自己的教学开拓一番新天地。暑期“班班通”应用培训心得体会暑期“班班通”应用培训心得体会随着农村义务教育薄弱学校改造方案的不断深化，“班班通”设备已在全县中小学全面普及开来。高新教学装备的全覆盖只能看做是我县教学硬件设施的一次更新换代，然而，光有先进的硬件设施是远远不够的，对操控设备的教师进展一次系统深化的培训势在必行。为此，县教育局在8月下旬分三个批次举行“班班通”应用培训。本次培训工作准备充分、声势浩大、效劳周到、高效实用，受到了参训教师的亲睐和追捧。作为培训队伍中的一份子，对本次培训印象深化，下面就本次培训谈谈自己的一些心得体会。一次“声势浩大”的培训本次培训由县教育局负责组织施行，在正式培训开始前，县教育局从相关科室抽调了18名责任心强的干部担任班主任，并从全县35名信息技术骨干教师中遴选了18名精通“班班通”设备的辅导教师，组成了十八个“班班通”培训班。本次培训共有1500多名中小学一线教师参加，考虑到人数众多，培训共分为三期。在培训中，不管是组织者还是参训学员都可以严格遵守培训纪律，忠实履行自身职责，使整个培训活动井然有序。学员们在课堂上保持了良好的精神状态，专心听讲，认真做好听课笔记，积极参与互动交流，踊跃参加上机操作，自觉撰写心得体会及反思文章。整个培训工作虽难度较大，但秩序井然，教师们都很珍惜本次难得的学习时机，都希望通过培训纯熟掌握“班班通”设备的操作和运用，尽早将学到的知识运用于教学理论。一次较真务实的培训本次培训虽只有短短的两天时间，但给人的感受是非常务实。本次培训没有搞形式，更没有走过场，使广阔学员在紧张高效的培训中学习到了很多实用的知识和技巧。在培训中，学员们系统学习了电子白板操作应用、一体机操作应用及优课资运用的相关知识。在培训中，班主任认真对参训学员的考勤进展逐一登记，组织学员在课堂上提问、互相讨论交流，安排学员进展上机操练。根据学员的考勤、学习态度、听课笔记质量、心得体会撰写情况、上机操作纯熟度及结业考试成绩等相关指标对学员进展考核，进而评选出优秀学员。辅导教师在讲解中可以做到操作纯熟、细致深化、言简意赅、深化浅出，可以做到讲练结合，打破重难点，对学员存在的困惑和问题进展细致答疑，对学员上机操作不当的地方进展耐心指导。在培训完毕后，针对学习内容，全体学员还进展了一次结业考试，以检验教师们的学习效果。与此同时，县教育局对于不认真对待此次培训的学员将进展严肃处理。详细内容包括：对于培训不合格者，不予报销培训费用；本年度不予登记继续教育学分，不得晋身高一级职称，不得参加各类优秀的评选，不得安排高一级培训。此举从制度上保证全体学员可以认真对待本次培训，进一步确保培训获得实效。一次及时难得的培训随着“班班通”设备在全县的迅速推广和普及，亟待培养一批可纯熟操作该设备的人员，使教师们尽快将先进的信息技术运用于教学理论，使“班班通”设备可以最大限度地发挥它的优势，让广阔山区的学生也可以享受到优质的教育资，努力促进教育平衡开展，从而进步全县的教育教学质量。本次培训很及时也很难得，在秋季开学前一周的时间举办培训，待学生入学后就可以将培训所学到的内容及时运用于理论，指导教师们的教学。本次培训很难得，是因为本次培训是在各学校举行“班班通”培训的根底上，对教师们进展再指导、再稳固。力争让每位参训教师学有所获、学有所得，真正打造深受教师欢迎的培训。一次体贴入微的培训本次培训人数、班级众多，为使培训获得实效，教育局及各中心学校做了大量细致的工作。培训工作开始前，县教育局精心选拔了18名班主任和18名“班班通”辅导教师，随后还专门召开了暑期”班班通”培训工作筹备会。各中心学校在暑假前专门召开了暑期“班班通”培训发动会，在培训正式开始前，各学校的师训干部通过、短信通知本校教师按时参训。同时，县教育局安排了条件最好、培训设备最正确的培训地点，精心准备了学员手册、中性笔、笔记本、培训大纲、便携式资料袋，全天候为学员供应茶水，使学员们切身感受到了领导的关心。有了贴心的效劳作保障，教师们培训的积极性非常高涨，学习劲头十足。总之，本次暑期“班班通”培训给我们带来了太多的惊喜，使参训学员收获满满，让教师们真正体会到了培训的重要性，体验到了培训的乐趣和成就感，让教师们对以后的优质培训充满了期待。暑期班班通应用培训心得体会暑期班班通应用随着农村义务教育薄弱学校改造方案的不断深化，"班班通"设备已在全县中小学全面普及开来。高新教学装备的全覆盖只能看做是我县教学硬件设施的一次更新换代，然而，光有先进的硬件设施是远远不够的，对操控设备的教师进展一次系统深化的培训势在必行。为此，县教育局在8月下旬分三个批次举行"班班通"应用培训。本次培训工作准备充分、声势浩大、效劳周到、高效实用，受到了参训教师的亲睐和追捧。作为培训队伍中的一份子，对本次培训印象深化，下面就本次培训谈谈自己的一些心得体会。一次"声势浩大"的培训本次培训由县教育局负责组织施行，在正式培训开始前，县教育局从相关科室抽调了18名责任心强的干部担任，并从全县35名信息技术骨干教师中遴选了18名精通"班班通"设备的辅导教师，组成了十八个"班班通"培训班。本次培训共有1500多名中小学一线教师参加，考虑到人数众多，培训共分为三期。在培训中，不管是组织者还是参训学员都可以严格遵守培训纪律，忠实履行自身职责，使整个培训活动井然有序。学员们在课堂上保持了良好的精神状态，专心听讲，认真做好听课笔记，积极参与互动交流，踊跃参加上机操作，自觉撰写心得体会及反思文章。整个培训工作虽难度较大，但秩序井然，教师们都很珍惜本次难得的学习时机，都希望通过培训纯熟掌握"班班通"设备的操作和运用，尽早将学到的知识运用于教学理论。一次较真务实的培训本次培训虽只有短短的两天时间，但给人的感受是非常务实。本次培训没有搞形式，更没有走过场，使广阔学员在紧张高效的培训中学习到了很多实用的知识和技巧。在培训中，学员们系统学习了电子白板操作应用、一体机操作应用及优课资运用的相关知识。在培训中，班主任认真对参训学员的考勤进展逐一登记，组织学员在课堂上提问、互相讨论交流，安排学员进展上机操练。根据学员的考勤、学习态度、听课笔记质量、心得体会撰写情况、上机操作纯熟度及结业考试成绩等相关指标对学员进展考核，进而评选出优秀学员。辅导教师在讲解中可以做到操作纯熟、细致深化、言简意赅、深化浅出，可以做到讲练结合，打破重难点，对学员存在的困惑和问题进展细致答疑，对学员上机操作不当的地方进展耐心指导。在培训完毕后，针对学习内容，全体学员还进展了一次结业考试，以检验教师们的学习效果。与此同时，县教育局对于不认真对待此次培训的学员将进展严肃处理。详细内容包括：对于培训不合格者，不予报销培训费用；本年度不予登记继续教育学分，不得晋身高一级职称，不得参加各类优秀的评选，不得安排高一级培训。此举从制度上保证全体学员可以认真对待本次培训，进一步确保培训获得实效。一次及时难得的培训随着"班班通"设备在全县的迅速推广和普及，亟待培养一批可纯熟操作该设备的人员，使教师们尽快将先进的信息技术运用于教学理论，使"班班通"设备可以最大限度地发挥它的优势，让广阔山区的学生也可以享受到优质的教育资，努力促进教育平衡开展，从而进步全县的教育教学质量。本次培训很及时也很难得，在秋季开学前一周的时间举办培训，待学生入学后就可以将培训所学到的内容及时运用于理论，指导教师们的教学。本次培训很难得，是因为本次培训是在各学校举行"班班通"培训的根底上，对教师们进展再指导、再稳固。力争让每位参训教师学有所获、学有所得，真正打造深受教师欢迎的培训。一次体贴入微的培训本次培训人数、班级众多，为使培训获得实效，教育局及各中心学校做了大量细致的工作。培训工作开始前，县教育局精心选拔了18名班主任和18名"班班通"辅导教师，随后还专门召开了暑期"班班通"培训工作筹备会。各中心学校在暑假前专门召开了暑期"班班通"培训发动会，在培训正式开始前，各学校的师训干部通过、短信通知本校教师按时参训。同时，县教育局安排了条件最好、培训设备最正确的培训地点，精心准备了学员手册、中性笔、笔记本、培训大纲、便携式资料袋，全天候为学员供应茶水，使学员们切身感受到了领导的关心。有了贴心的效劳作保障，教师们培训的积极性非常高涨，学习劲头十足。总之，本次暑期"班班通"培训给我们带来了太多的惊喜，使参训学员收获满满，让教师们真正体会到了培训的重要性，体验到了培训的乐趣和成就感，让教师们对以后的优质培训充满了期待。班班通骨干教师培训心得体会7月27日--8月2____人参加了在师专举行的为期一周的班班通骨干教师培训，终于全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。几个月前我参加了市举行了班班通录像课比赛，结果只获得三等奖(只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科假设获奖的话都是三等奖)。当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现积极，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这终究是为什么呢?参加完班班通培训后，我才真正明白名次不好的原因，对自己以前的想法感到幼稚、可笑。好似是参加游泳比赛一样，我根本就没有跳到水中，只是绕着河边优雅的走了几圈，偶尔湿湿鞋子。参赛时我使用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，使用的白板工具也仅限是对文字进展笔的批注和擦除两种。真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进展课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进展交互式授课。根本设计流程如下：1、课程设计：教师根据教学目的和教学要求，结合学生实际，精心备课。重点需要注意要使用的工具，要到达的效果，包括图、音、视频和模型等。2、搜集素材：通过课件资平台的资库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并根据课程命名文件夹名称，方便备课和授课时使用。3、对与素材中需要编辑的资料，利用专用软件，进展编辑。(注：ppt中文本框的对象可以事先在ppt中编辑好。)4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的生动性和互动性。5、试教整合:让学惹事先熟悉白板，有利于上课时的互动。教师反复试教，不断融适宜应。跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。电子白板形式分为三种，分别是窗口形式、边框形式和全屏形式。一般使用边框形式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。笔工具栏包括：选择(相当于鼠标箭头)、硬笔(写钢笔、圆珠笔、粉笔字)、软笔(毛笔、轻重不同)、竹笔(可写藏文)、荧光笔(凃字用)、激光笔(闪烁、不留笔迹)、纹理、智能笔(自动调整所画的图形)、手势笔、笔色、宽度、返回(取消上次操作)几项。页面工具栏包括：索引栏(隐藏)、屏幕批注(可将ppt课件或word文档以图片的形式镶嵌到白板文件中。)、新建页面、删除页面、清页(页面仍然存在、内容消失了)、遨游(屏幕相当于无限大，可上下左右拖动展示)、回放(将制作的图示、文字等重新播放一遍)、放大缩小、背风光、背景图等。菜单栏有包括：文件的新建、翻开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资(插入图片、媒体等)、学科、切换、隐藏工具栏等。电子白板工具中常用的是学科工具和通用工具。通用工具包括计算器、屏幕计时器、幕布、抓屏工具、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写窗口、放大镜等。比方化学学科中有化学符号、元素周期表、原子构造示意图、化学仪器等。经过培训中分组练习设计课件和演示，我熟悉了每项工具栏的作用和区别，并在培训中获得了优秀学员的称号。希望在以后的教学中要多加使用，我相信白板课件的优越性会逐渐超过ppt课件。使用班班通心得体会使用班班通心得体会1班班通的使用实现了教师备课资的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的辅助作用。一、丰富了教育教学途径第一，丰富学生文化生活。利用中午的休息时间，播放适宜学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培养了学生阅读才能，也培养了学生对语文学习的兴趣，丰富学生的校园文化生活。特别是当在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培养学生学习才能、理论才能和创新才能。第三，丰富了学生的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课根据本班实际利用资或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教育意义的影视片。二、改变了教师的教学手段多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。通过这一手段有效地打破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，获得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很容易理解因为出场顺序不同导致了比赛结果的不同。三、改变了学生的学习方式网络的飞速开展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了进步学生的学习才能和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。四、进步了语文课堂教学效率在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向才能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入活力，从而引发学生的求知欲。在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以到达理想的教学效果。这时，我们可根据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的打破口。总之，“班班通”这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资与语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资及课外书籍中吮吸着知识的甘霖，让网络资和好书陪伴者孩子们成长;促进了学生个性的成长;促进了学消费生极大的兴趣去选择适宜自己的学习内容和学习方法，选择自己喜欢的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。“班班通”有效地进步了课堂教学效率，促进了学生素质的不断进步。使用班班通心得体会2在本学期的开学之初，我们全校教职工参加了“班班通”工程的培训。很早就听说了一些关于网络班班通的优势，终于可以亲身接触，所以我们都很冲动、很兴奋、很紧张……我们承受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进展了试卷考核以及理论操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度兴隆的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育开展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进展教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,可以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大进步了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但可以随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的表达历史视频，可以及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，可以高质高量的完成教学任务。在这次培训中，我也深化认识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。终身学习是教师教学的根底。俗话说“想给学生一杯水，教师应该有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学打破了传统教育手段。如今的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描绘，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，抑制了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因此增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原那么上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。“班班通”不是万能的，假设运用不当也不可防止地存在一些弊端，主要表如今：削弱了学生的主体地位，限制了学生思维的开展……我认为不能过分的依赖“班班通”网络工程，我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。总之，随着班班通网络工程的逐步施行，我们要合理利用，为教育事业奉献自己的热情。使用班班通心得体会3去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关心下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进展视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学形式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了教师备课资的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了宏大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，进步了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的施行，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进展备课，进展课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进展备课和制作课件，然后通过网上“资共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。通过这一手段有效地打破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，获得了比较好的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速开展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了进步学生的学习才能和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。最后，数学课堂教学效率进步了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向才能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入活力，从而引发学生的求知欲。[使用班班通心得体会]“班班通”培训班学习心得体会20xx年xx月23日30日，我和xx____师参加在xxxx远程教育中心举办的为期8天的教师班班通第四期培训学习，学习内容有班班通教学资与教学活动、班班通环境构成及其功能，以及wood文字高级处理、ppt高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使用。5月4日12日在伊犁州电教馆中小学计算机培训网上继续进展了为期9天的flash动画制作学习。通过这次学习，我收获很大，体会深化，现总结如下：首先对班班通有了一个全面的认识。即班班通是指学校每个班级里具备与外界进展不同层次的信息沟通、信息化资的获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与日常教学的有效整合，促进教师的教学方法和学生的学习方式的变革，最终促进学生的开展。也就是说班班通在我们学校每一间教室都能上网，为师生共享网上资提供了便利条件。这就要求我们教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律;要进展教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响;要研究如何利用新技术进步学生高层次思维及解决问题的才能;要研究如何利用最正确信息呈现方式，打破课程中的重点、难点;要研究和评价网络提供的信息资，为充实和改变教学内容准备资料，我们教师一方面研究教材、明确教学目的、确立知识点、选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网阅读和下载最新的信息，充实教学内容，或者补充制作一些课件，进步教学效果，同时班班通还支持了教师们运用现代化手段进展教学设计。以前我们教师都是手写教案，班班通以后，教师们把教案上传到校园网上，学校部分章节实行了电子备课，电子备课的好处是教案修改起来容易，可以随时增减保持了教案的鲜活性;可以资共享，方便同时备课;有助于学校领导掌握教学进展情况，方便教学评估。班班通为我们教师和学生教与学环节搭建出多媒体的交互平台，作为学生学习的指导者，我们教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资，激发学生的学习兴趣，进步教学质量，多媒体技术那么将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩展了书本知识，为学生创设生动丰富的情景，从而进步学生学习的积极性、效率和效果，在调动激发了学生的学习兴趣之后，学生就会主动热情地投入到学习中来，对我们教师提出的问题会积极考虑，而这时我们教师就可以因势利导把学生带入更广泛的学习空间。这次通过wood文字高级处理、ppt高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和使用内容的学习，使我充分发挥学校现代教育技术手段在教学中的运用的才能有了大大的进步，实在进步了我的信息技术应用才能，拓宽了我的的教育视野，充实我的教育内涵，创造了我自我开展的空间和条件，使我在全面开展中可以显现个人特长。通过本次培训学习，我到达了教师应该掌握现代教育技术才能的根本要求和目的，从而为适应信息技术与日常教学的有效整合奠定了坚实的根底。班班通使用心得体会篇一：班班通使用心得体会随着班班通的开通和近一个学期使用，我收获颇多。使用班班通资，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更明晰，动态的教学设计更代替教师干巴巴的语言描绘。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用班班通这一有效的资，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生理解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进展学习，而不是利用网络来玩游戏。班班通的资丰富，我任教的学科有美术、品德，以往上这些课，都是教师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，理解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进展查找，及时解决疑难问题。但是，再好的资假设准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适宜自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资合理利用，删除那些无用或多余的资，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。我任教的有语文学科，我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能挑选，增减内容，我就将自己设计的课件进展上传，因为那是适宜我的，只有适宜的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深化，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和考虑，比直观的课件更有效。任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。篇二：“班班通”使用心得体会过去，农村初中条件不成熟，设备不完善，学生在上数学课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的数学课堂活动没有新变化，特别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来到达动态演示的良好环境，因此学生的思维开发跟不上，获得数学信息的时机也不多，造成了许多学生对数学产生厌学心理。去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关心下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进展视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学形式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了教师备课资的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了宏大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，进步了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的施行，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进展备课，进展课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进展备课和制作课件，然后通过网上“资共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。通过这一手段有效地打破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，获得了比较好的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速开展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了进步学生的学习才能和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。最后，数学课堂教学效率进步了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向才能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入活力，从而引发学生的求知欲。经过最近的使用和教研，我觉得班班通的使用并不容易，班班通可以给学生新颖感，让他们兴趣浓重，可是假设用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学。班班通的运用是一把"双刃剑’，在以后的教学活动中要积极探究,努力扬长避短,采取有效措施。“班班通”让教与学更轻松，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。通过以上几点，足见“班班通”带给我们当今教学的重要性，作为现代辅助教学的主要手段，“班班通”在很大程度上进步了教师的授课程度，加强了教师的教学理念的更新，更好的为学生创造了好的学习气氛，更进步了数学课堂的教学效率。当前，不可否认的事实是，首先，我校还没有全部实现每个教室都能应用上“班班通”。其次，我校所投入的电子交互白板在一定程度上还不能满足教育教学的使用，毕竟投入少，屏幕小，反响慢，大班化，这些都阻碍了多媒体在实际应用中的效益最大化的实现。但这些希望在以后的不断改善中可以得到解决。篇三：班班通使用心得体会去年，在县教育局的大力支持下，在教管组领导的殷切关心下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进展视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学形式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。班班通的使用实现了教师备课资的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多兴趣和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了宏大的作用。与传统的初中数学教育相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，进步了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，教师的教学手段改变了。第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的施行，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进展备课，进展课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进展备课和制作课件，然后通过网上“资共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。通过这一手段有效地打破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，获得了比较好的效果。其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速开展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了进步学生的学习才能和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。最后，数学课堂教学效率进步了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向才能的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入活力，从而引发学生的求知欲。篇四：班班通使用心得自从走上讲台以来，我逐渐明白了语文教学的终极目的其实就是要学生如何阅读和写作。可我总是觉得如今得学生不爱看书，语言积累少的可怜，作文更是惨不忍睹。所以就出现了作文程度低，课外阅读才能差的情况。其实，在信息技术高度兴隆的今天，利用网络，构建虚拟和现实相结合的学习情境，让学生在网络所提供的资中查找适宜自己阅读的内容进展阅读，进而让学生有阅读文本的兴趣，从而进步阅读程度，这已经是语文教学的一个趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。可是由于条件的限制，导致很多时候很好的方案并不可以施行，或是并不能很好的施行，从而使这个理念成为了空谈。然而，自从学校有了班班通后，语文教学与网络结合就变成了现实，不再是公开课时的表演了。首先，利用班班通，我觉得有效创设优越的教学情景，增强了学生对语文阅读学习的新颖感和兴趣，可以使学习活动在很大程度上脱离物理时空的限制，感受传统教育手段无法展示的教育内容。于是，我大胆的运用网络条件，进展了语文拓展阅读教学。教学时，我利用班班通，将课文中涉及到的历史事件“三顾茅庐”“舌战群儒”“智激周瑜”等剪切成了一个个小的视频，在上课时按照课文内容的授课顺序放给学生看。这极大地满足了学生强烈的求知欲，打破了传统教学的局限性，使学生对知识的认识有一定的深度和广度，学生在看“三顾茅庐”的视频时，不用我要求，自己就主动去翻书，寻找课文与视频短片中的异同，对译文的掌握也变得轻松了。甚至到了下课，很多学生还恋恋不舍，主动要求我再讲一会，这是在以往教学过程中我从未遇到过的。另外，通过班班通和讲授课文相结合的手段，也让我有了一个意外的收获，这就是很多学生对《三国演义》这部小说产生了浓重的兴趣，纷纷向我询问关于小说中的情节和人物，并且自动自觉的回去阅读这本大部头的小说。理论证明，学生的自学所得大大胜过于教师永不停歇的讲解。这样，不仅拓展了学生的知识面，也培养了学生索取知识的才能。从而更好的促进语文学科的教学。这次教学，让学生的兴奋度持续了很久，也让他们对以往抗拒的名著产生了浓重的兴趣，这就会促使他们在以后的日子了主动去找书，主动去看书，这对他们以后语文学习所产生的积极作用是无法用考试成绩和分数来衡量，是会让他们受益终生的。经过一系列的尝试，我觉得班班通的使用并不容易，要面对来自传统观念和家长的压力，而且需要注意的很多。班班通可以给学生新颖感，让他们兴趣浓重，可是假设用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响正常教学，造成一种喧宾夺主的情况。在刚开始使用班班通的时候，我和学生都有一种新颖感，有的时候我也在授课中为了形式而使用多媒体，有时候就脱离了教学目的和教学内容，一堂热热闹闹的课下来，学生真正收获少的可怜。而且繁多的资料可使学生目不暇接，眼花缭乱，多余的动画转移着学生的注意力,让学生不知道这节课终究要学什么，终究学到了什么。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,可以吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大进步了课堂教学的效果.因此,我觉得自己有时候忽略了自己的一张嘴,更忽略了口头语言,书面语言和肢体语言,而这些所起的作用是多媒体远所不及的.教师在课堂上的语言升华,深化的过程,教师课堂语言的丰富多采直接影响学生在课堂上的活动,积极性,是教师个人风采和人格魅力的一种表达，不应该被冷冰冰的机器所代替。在一些现代文教学中，我有的时候将精力花在了去制作漂亮的幻灯片上,从而无视了去研读教材.这样虽然使学生获得很好的视频享受,但无视对文本的感知,因此我觉得使用班班通时要注意引导学生阅读课本,熟悉课本.总之,班班通的运用是一把"双刃剑’，我在以后的教学活动中要积极探究,努力扬长避短,采取有效措施,使语文课堂在先进科技的辅助下焕发出前所未有的活力和活力。篇五：班班通使用心得体会安姚琴随着班班通的开通和近两学期使用，我收获颇多。使用班班通资，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更明晰，动态的教学设计更代替教师干巴巴的语言描绘。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。我也利用班班通这一有效的资，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生理解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进展学习，而不是利用网络来玩游戏。班班通的资丰富，我任教的学科是音乐，以往上课，都是教师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，理解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进展查找，及时解决疑难问题。听觉教学表达得淋漓尽致。但是，再好的资假设准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适宜自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资合理利用，删除那些无用或多余的资，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能挑选，增减内容，我就将自己设计的课件进展上传，因为那是适宜我的，只有适宜的东西才是值得利用的。音乐学科有聆听、欣赏等重要教学过程，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去听，反复体会，才能及时掌握歌曲旋律，领会歌曲含义，以到达最终教学目的，既丰富思想文化，也陶冶了学生的情操。所以在我的课堂上，让学生注意听、认真想、用心悟，反复斟酌和考虑，比直观的课件更有效。任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。班班通培训心得信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动根底教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了班班通工程。在我对班班通一点概念还没有的情况下，20xx年8月4号在我校的西区承受了班班通培训。通过培训我是收获很大，有太多的惊喜与感慨，现将我的心得体会总结如下：首先班班通的使用，可以提升教师素养。班班通的施行，实现了教师工作方式的____，从原来的手写走向键盘输入，教师的教学常规由纸质文本变成了网上教师常规系统电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望，学校应认真做好教师教学方法的指导与培训，及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导，进步教师的教学应用才能和程度。对于信息技术应本着不求人人会做，必须人人会用的应用理念，分层要求，重在效益。骨干教师要做到技术和教学双高，以点带面，并通过教学示范带动其他教师的教学应用，探究教学方法和资应用途径，为其他教师传授教学经历，分享教学成果；普通教师在做好教学的同时，力争技术上也获得进步；对于有困难的教师，比方年纪大的、技术掌握吃力的，那么可以不要求他们制作课件，但是必须学会课件的演示操作技能，逐步和自己的教学相结合。同时，学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理，制定出教学应用管理的规章制度，每周检查登记，同时在教师使用记录上由学生的签字认可，不定时的开展应用情况检查和问卷调查，全方位的落实管理措施，学期末统一考核，计入教师业务考核档案予以奖惩。这样，设备和资环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩，对教师的信息技术的培训工作，在顺理成章中收到了效益，教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。其次，班班通的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率进步。班班通的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。从目前来看，各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的表达。大型视频投影器和电子交互白板的装备也较好地进步了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进展讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。最后，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然进步课堂效率。传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、保护、理解学生的观念和要求，但它更强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可进犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，教师不能主动与学生交心；学生几乎都依赖于教师，这就严重地抑制了学生的创新才能的发挥。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像明晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多兴趣和高效率。学校建成了班班通以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的开展，他的信条正在受到冲击，生不必不如师，师未必贤于生的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习才能、理论才能和创新才能的培养。网络班班通工程是我市教育系统投资宏大的工程，这个工程的施行，为同学们改善了学习的环境与条件。我一定要好好利用这些资，来改变我们教育的现状。在以后的教学工作中多利用这些有用的资更新教学观念，转变教学形式，真正的进步教学效率。金郑小学20xx.9通识培训心得体会通识〔一〕202_年8月13日，我有幸参加了雨山区教育局组织的通识培训。一天的培训紧张而充实。上午，市教研室的张先义主任为我们做了题为"转变教学方式进步教学质量"的报告。他的报告生动活泼，一个个案例、一张张图片、一幅幅表格，深化浅出地向我们阐述了为什么要进步教学质量，什么是教学质量，以及进步教学质量的策略等问题，让我们对教育和教学有了新的认识。教育教学是有规律的，教师只有掌握了教学规律，理解了学生学习注意规律，现有的知识程度，个性特点，采取科学的方法，教育教学才能获得好的效果。以往那种单纯的"时间+汗水"式的拼体力、拼消耗的教学方式是不科学的，低效的。要进步教学的质量，教师课前要进展有效的备课，创造性地使用教材，不能成为教材的传声筒。课中要对学生进展有效的指导，要与学生共同思维，产生共鸣。对学生多提"胖问题"、"热点问题",引发学生高程度的考虑，给学生以考虑的时间，科学的方法和探究的时机。此外，还要有效的鼓励学生，使学生始终以饱满的热情去学习，不丧失学习的动力。张主任的报告不仅给了我们理论的支撑，还给了我们行动的指导。下午，市二中的郭惠宇校长做了题为"教师专业化成长面面观"的主题报告。郭校长先向我们介绍了造成教师职业倦怠的因素，然后从"用学校文化营造成长的乐园"和"以砺砥自省寻找成长的途径"两方面陈述了教师抑制职业倦怠，走上专业成长之路的途径。郭校长的报告，让我认识到，教师职业倦怠是一种传染性极强的"病毒",它直接制约着教师的个人开展，严重影响了教学质量。因此，教师应该重新燃起激情之火。于漪说："激情是教师必不可少的素质".教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。激情，使教育富有感召力、震撼力，使教育增添荣耀，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。此外，教师还要不断进展反思，反思是促使自我成长的一剂良药。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析^p其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探究改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。华东师大叶澜教授曾经说过："一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个教师写三年反思就可能成为名师。"反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的"问题解决".反思强调"学以致用，学用结合".因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的缺乏，教师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我进步的最正确途径。一天的培训虽然短暂，但将来的成长之路却很漫长。虽然当前的评价体系和机制制约着我们教师的行动，但我们千万不能放弃自己的努力。也许，我们改变不了世界，但我们可以改变自己。尝试着每天努力一点点，你就会得到一个不同的教育世界。通识培训心得体会〔二〕新课程理念的核心是"为了每一位学生的开展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：1、创设情境，发挥最正确效果。在教学理论中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步表达与现时生活的联络。2、奖励鼓励，进步学习积极性。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改：要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要擅长把握学生的心里，使学生可以与教师发生共鸣。生物学科与自然界严密相联，和生活，消费亲密相关。因此，在教学中教师要擅长引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，鼓励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。面对新课程，教师应确定更高层次的教学目的。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"可以教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能应成为所有教师的职业追求。学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，无视了学生自主探究和知识的综合运用才能的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被教师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为教师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的时机，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。灵敏使用挖掘教材有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联络起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有程度，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵敏、能动地运用教材，根据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。追求形式和效果统一的课堂如今，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识构造和认知程度同步；其次要让学生有一个独立考虑的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的缺乏，构建完好全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成挑选，做出正确判断。通识培训心得体会〔三〕首先感谢天津市教育局和天津市继教中心等相关单位领导和负责同志的悉心安排，才让我们这些农村教师有这个时机近间隔地接触到教育战线的各位专家，更亲近地走近教育一线的各位语文特级教师和优秀教师，聆听了一场又一场的精彩讲座。这次学习，无论从教育理念上，还是从教育理论上，无论从课堂教学才能，还是从教育教学业绩等方面，都带给我们很多的震撼，仿佛翻开了一扇窗，眼前突然一亮，很多曾经迷惑不解的问题都在这次研修学习中豁然开朗了。可以说，这次研修学习确实让我们每一个人都感觉受益匪浅。下面我就对这次通识培训的内容做一个大概的回忆和总结。从2023年底到2023年3月，我们利用休息日的时间参加了天津市千名中小学骨干教师通识培训的全部课程。在课程中，各位专家和特级教师和优秀教师从教育前沿、教师成长、课例研究、教学艺术、课改前沿、课堂观察、有效教学、学科研究等等众多方面给我们带来了精彩讲座。第一场讲座便是特级教师赵景瑞带给我们的《我的探究》，赵教师在讲座中让我们理解到要想成为一名优秀的的教师要努力做到品味快乐的"五境界":职业境界、事业境界、专业境界、科学境界、艺术境界。同时，他也进一步指出，要乐在第一次，强调第一次机遇偏向有志者，并且鼓励教师们抓住开展的每一个第一次。同时赵教师还给我们详细讲解了何谓乐在课堂上，什么叫做乐在笔耕田等。这场生动的讲座，让我们首先在教师成长这条路上树立起了正确的方向。目的明确、有的放矢，方能更快地成长从而走向成功！接下来的讲座还有市教研室主任曹全路的《根底教育课程改革和骨干教师队伍建立》、天津市教育科学研究院的_____珣教授的《与中小学教师专业标准》、河西区德育研究室么青教师的《学生学习心理辅导与教师心理调适》、北京教育学院的李晶教授的《中小学教师专业标准解读》、张广斌教师的《深化根底教育课程改革落实立德树人根本任务》《关于培育和践行社会核心价值观的考虑》等。这些讲座不但从从宏观的角度为我们讲述了教育中的根本问题以及近年来课程改革获得的成就与存在的问题等等；而且从微观的角度为我们讲明了优质课堂教学到底具有何种特征以及如何开展课例观察和课例研修等等。这些讲座，视野之开阔，内容之丰富，确实让我们感觉醍醐灌顶、耳目一新！对于一线教师而言，课堂就是主战场，所以一切理论最终还是要走向理论，而如何很好地将理论运用于理论大概是每一个骨干教师思索最多的问题。因此天津市教科院根底教育研究所_____勤教授的《怎么样听课和评课》、天津市教科院陈雨亭教授的《教师如何进展小课题研究》、天津市实验中学董耘教师的《学生学习心理辅导》、天津市师范大学信息技术院教授的《信息技术在教学中的应用》等讲座更是受到了广阔参加培训的骨干教师的广泛欢迎。这些讲座从教学实际出发，专家和特级教师们援引了大量的教学实例，他们的讲座深化浅出，生动有趣，深深地吸引了在场参加培训的骨干教师们。专家们更多的是介绍在教学研究中的先进成果，而一线优秀教师更是详细介绍了自己在实际教学中的详细做法，毫无保存地传授了自己在教学中积累的珍贵经历，并展示了在教学中获得的成果。这种坦诚的朋友式的交流让在座的每一个人都很感动，同时也备受鼓舞！通过这次通识培训，我确实感觉到自己在教育理论、理念上有了不小的进步，而平时自己在教育教学实际工作中遇到的难点和焦点问题如何去解决也得到了不同程度的启发。今后，我们会在各自的岗位中继续发挥骨干作用，努力完善自己的知识构造，努力形成自己的教学风格，争做一名学者型、专家型的教师，争取为我国教育事业的蒸蒸开展添砖加瓦！班班通培训心得领会不过，在培训的过