大班美术芭蕉扇教案

第页大班美术芭蕉扇教案大班美术芭蕉扇教案1

活动目标

1.引导幼儿感受连环画形象显明、色调明快、线条清楚的特征。

2.引导幼儿观赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图实力。

3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

活动打算

1.放大的连环画《芭蕉扇》。

2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。

活动过程

1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

2.引导幼儿就所提问题探讨连环画的特征。

提问：你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色调、线条看上去使人觉得怎么样?

(该部分指导时应给幼儿肯定的时间独立地观赏，老师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。)

3.引导幼儿探讨连环画的画面布置。

请小挚友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?

组织幼儿探讨：这样画，你觉得好在哪里?

老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

提问：你认为这样做好吗，为什么?你看了这幅画后有什么感觉?

(引导幼儿通过边操作、边探讨的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)

4.探讨单页画面与整个故事的关系。

提问：这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么?

幼儿探讨单页画面与整个故事的关系。

老师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有依次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

5.引导幼儿进行价值推断，表达自己的爱好。

提问：你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜爱它吗?喜爱它的什么?想不想再来看一遍?

6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲解并描述、表演故事。

活动延长

1、老师引导幼儿接着观赏其他连环画。

2.学画连环画。

大班美术芭蕉扇教案2

活动目标：

1、在音乐嬉戏中培育对乐曲结构的敏感性。

2、能随歌曲的指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。

3、学习设计芭蕉扇的花纹。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

自制芭蕉扇一把，一次性筷子，图画纸，蜡笔。

幼儿了解故事《火焰山》

芭蕉扇花纹图列盆栽芭蕉扇数盆布置于四周

歌曲录音带、录音机

活动过程：

一、出示芭蕉扇道具，引导幼儿念歌词。

“小挚友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把奇妙的扇子叫什么?”“刘老师从铁扇公主那里把它借来了，看!美丽吗?”老师站在幼儿中间，出示扇子。芭蕉扇特别厉害，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不情愿，她就叽叽咕咕的念了口诀，一挥扇就把孙悟空扇走了十万八千里。你们知道铁扇公主念什么口诀了吗?今日刘老师把这个隐私静静的告知大家。”老师带节奏念歌词。“我们一起来学念铁扇公主的口诀吧”在旋律的伴奏下念二次。拍手念。

二、学唱歌曲

“有一位叔叔把这铁扇公主的这段口诀写成了一首好听的歌，名字就叫《芭蕉扇》。我们来听”。老师清唱歌曲。“好听吗?这首歌叫什么名字?”“大家一起来轻声唱好吗?”在旋律伴奏下，一起轻声学唱，“现在我们拍着手来唱”其次遍唱做拍手动作唱。第三遍，“小挚友唱得真好，现在用洪亮的声音自由做动作”。

三、玩音乐嬉戏

“请小挚友想象，芭蕉扇除了能熄火、能生风、能降雨之外，还可能有什么超凡的实力?”

“今日，刘老师要试一试铁扇公主的芭蕉扇，把小挚友都扇走。听我唱到什么地方，小挚友就跟着风跑到那里，跑的时候要留意平安，不能拥挤，跑去后千万别动，细致听又要扇到什么地方。好吗?”

“我听见男孩子答应的声音最洪亮，男孩子站起来玩。”女孩子玩。全班一起吹到天空中飞行，芭蕉树后面，大门边，窗户边，钢琴旁，椅子背后，椅子上坐好等。

四、取卡纸做芭蕉扇。

“小挚友，喜爱芭蕉扇吗?想要吗。送给谁呢/这可犯难我了，谁来为我想方法?”请幼儿发言。出示图样，“这里有几把不同花纹的芭蕉扇，小挚友可以自己画其他的花纹，还可以画人、画动物、画花草等等，看谁设计的芭蕉扇最美丽!”老师讲解制作方法：“画好了，然后用筷子从较小的一端夹，夹在扇子的中央。”“下面请大家起先制作”老师指导。

五、结束活动

“好了，小挚友请举起你们美丽的芭蕉扇，相互看看，哇!小挚友真能干!都很美丽!大家一起来扇一扇，扇到那里去玩?”“大家一起唱起来”老师与幼儿唱歌用扇子做动作。随着歌曲离开活动室。

活动反思：

新《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”，即不同教化领域之间并非各自分立，而是相互沟通、相互会通的。本次活动涉及领域为：艺术、健康。让幼儿在活动中说说、唱唱、玩玩、做做，使幼儿在玩中学，充分体现了开心教学法的应用。同时还让幼儿主动参加活动，在与老师、同伴、环境、材料的互动中进行学习，通过这种动静交替的学习方法，培育幼儿对艺术的表现力、想象力和创建力。新《纲要》对幼儿艺术领域方面明确要求：“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。”所以，本次活动还一改过去单一的教唱歌曲的`教学方式，而是把幼儿的情感体现及表现技能和实力以嬉戏、美工等多种形式充分的表现出来。从而达到《纲要》中要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的目的。

大班美术芭蕉扇教案3

活动目标：

1、在了解扇子的结构基础上会用编织的方法自制芭蕉扇。

2、进一步培育幼儿对编织爱好，提高幼儿动手操作实力和手指协调实力。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

各种形态的扇子若干;各种颜色的彩带、毛线、扇架若干;

《芭蕉扇》的音乐磁带;录音机;双面胶;剪刀;

活动过程：

一、观赏扇子。

老师出示各种扇子，引导幼儿观赏各种扇子，了解扇子的外形结构。

提问：你看到有什么样的扇子?

是什么形态的?(有圆形的、椭圆形的、三角形的……)

依据不同形态的扇子简洁说说运用的方法,在运用的同时了解扇子的结构(知道扇架、扇骨、扇面)。

你知道生活中还有什么样的扇子?你想有把什么样的扇子?

二、观赏老师自制的扇子。

老师出示已做好的扇子，让幼儿视察自制扇子的结构。

提问：有谁知道老师的这把扇子是怎么做成的吗?

老师小结：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩带和毛线绕成的。

三、以儿歌的形式讲解示范扇子的制作过程。

老师在编扇子的时候编了首好听的儿歌，我们一起来学学：

小扇架手中拿，分开扇架排好队。找出最边小扇骨，拿起彩带打个结。一二一，一二一，彩带钻上又钻下。钻到最边回个头，连绵不断上下钻。爬满扇架打个结，编成扇子扇一扇。

老师一边儿歌一边讲解编织扇子的过程，留意视察一上一下的缠绕的方法，正反两面连续缠绕。

四、幼儿自选操作材料边儿歌边编织扇子，老师巡回视察指导，激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿共同完成。

五、我们一起给扇子起个好听的名字：芭蕉扇

六、集体表演歌曲《芭蕉扇》，体验胜利的乐趣。

活动反思：

在美术