大班美术沙画拾贝壳教案

第页大班美术沙画拾贝壳教案大班美术沙画拾贝壳教案1

活动目标：

1、在熟识沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿酷爱大自然的情景，大胆表现大自然的漂亮景色。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂匀称。

活动打算：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替运用。

活动过程：

(一)语言引导，引起爱好。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的阅历并通过提问来引起幼儿对活动的爱好。

提问：

(1)为什么大家都爱去朱家尖玩?

(2)在大海边还可以做些什么事?

(3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

(二)老师出示范画，引导幼儿观赏探讨。让幼儿看看画上有什么，一起找寻这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿视察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

(三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤：

(1)确定画面中某一部分作沙画，留出不涂色;

(2)将留出部分用固体胶涂匀称;

(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀;

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;老师可让幼儿视察固体胶涂匀称与不匀称的不同效果，体会到做事仔细、细致与“美”的关系。

(四)幼儿创作。

(1)老师提示幼儿将平常所见到的海边风景表现出来。

(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色调。

(3)当有的幼儿固体胶没涂匀称，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，激励其下次尝试。

(五)引导讲评。

(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享胜利乐趣的环境。

活动反思：

大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，假如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创建。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充溢了奇妙和憧憬，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创建、充分尝试的机会，能进一步扩大运用工具材料的范围，体会多种材料组合创建的效果，从而提高艺术表现实力。

大班美术沙画拾贝壳教案2

活动目标

1、初步了解沙画的作画步骤。学习简洁的“抓、漏、刮、捏、扣”等动作。

2、培育孩子的想象力、创建力和艺术鉴赏实力。

3、体验沙画带来的欢乐。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：了解沙画的作画步骤

难点：学习：抓、漏、刮、捏、扣等动作

活动打算

卡纸数张(跟幼儿人数相同)大量的沙沙画视频及图片

活动过程

一、起先部分

谈话导入，引起幼儿爱好。

二、基本部分

1、播放视频，让幼儿观赏和视察。

幼儿尝试回答：你看到了什么?你看到了这段录像会有什么样的感觉?

老师小结:启发幼儿大胆表述自己的感受。

2、再次播放视频

沙画大师都用了哪些手法来作画?

幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法改变。让幼儿自由操作，老师引导幼儿学习练习基本的作画手法。

3、通过启发性提问，萌发幼儿对沙画的创作愿望。

4、幼儿操作

老师巡回指导，要求幼儿同伴间合作,充分发挥自己的想像力，进行创作。(播放轻音乐)

5、把幼儿的作品现场拍摄并观赏，提升幼儿的成就感。启发幼儿依据自己的画面给作品取名字。

三、结束部分：

幼儿试着评比自己最喜爱的作品，不断体验沙的改变。

教学反思

大班的幼儿对簇新的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已经不能满意大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画对于孩子来说却是新奇的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新奇的，幼儿的爱好深厚，都能主动主动的参加到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。

大班美术沙画拾贝壳教案3

设计思路

大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创建。

活动目标

1、熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、对大自然产生爱好，酷爱大自然，大胆表现大自然的漂亮景色。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

重点与难点

重点：沙画的作画步骤。

难点：固体胶涂匀称。

活动打算

油画棒、水彩笔、卡纸。

彩沙：固体胶、小勺、大盘。

环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替运用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

活动过程

语言引导――观赏探讨――操作演示――幼儿操作――引导讲评

1、语言引导，引起爱好

建议老师可请幼儿介绍去海边的阅历并通过设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气)

设问(1)、为什么大家都爱去海边?

(2)在海边可做些什么事?

2、观赏探讨

建议让幼儿来找寻这张画上“特殊”的地方，说说它与我们平常画的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替深色的)

说明：范例中的哪一部分作沙画可有老师自己选择(依据沙的颜色)太阳、海水、树和沙滩。

老师还可引导幼儿视察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

3、操作演示

建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

(1)在画面中央确定某一部分作沙画留出不涂色。

(2)将留出部分用固体胶涂匀称。

(3)用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

说明：涂固体胶时可让幼儿视察涂匀称与不匀称的大小感，体会到做事仔细、细致与“美”的关系。

4、幼儿创作

老师可指示：谁拾的贝壳多?(表现出动态)

(1)选择最突出的部分做沙画。

(2)选择彩沙是，留意配色。

(3)边制作沙画、边思索制作步骤。

说明：当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要激励幼儿下次再尝试。5、引导讲评

集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。

在老师的帮助下给沙画喷定型胶。

说明：让幼儿谈谈制作时的体会，有助于幼儿动作的内化和思维的发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享胜利乐趣的环境。

活动反思

此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，又里利用蔡杀的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创建，充分尝试的机会，能进一步扩大运用工具材料的范围，体会多种材料组合创建的效果，从而提高艺术表现实力。

大班美术沙画拾贝壳教案4

设计思路

大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创建。

活动目标

1、熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、对大自然产生爱好，酷爱大自然，大胆表现大自然的漂亮景色。

3、培育幼儿的`视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

重点与难点

重点：沙画的作画步骤。

难点：固体胶涂匀称。

活动打算

油画棒、水彩笔、卡纸。

彩沙：固体胶、小勺、大盘。

环境：部分桌子放卡纸及油画棒、水彩笔，幼儿任选一种比作画，也可两种工具交替运用。部分桌子中间放一大盘，内置一罐彩沙，若干小勺，固体胶。

活动过程

语言引导――观赏探讨――操作演示――幼儿操作――引导讲评

1、语言引导，引起爱好

建议老师可请幼儿介绍去海边的阅历并通过设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气)

设问(1)、为什么大家都爱去海边?

(2)在海边可做些什么事?

2、观赏探讨

建议让幼儿来找寻这张画上“特殊”的地方，说说它与我们平常画的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替深色的)

说明：范例中的哪一部分作沙画可有老师自己选择(依据沙的颜色)太阳、海水、树和沙滩。

老师还可引导幼儿视察画面上人物的动态及远近的物体，提示幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

3、操作演示

建议绘画部分不演示，重点是演示作沙画的步骤：

(1)在画面中央确定某一部分作沙画留出不涂色。

(2)将留出部分用固体胶涂匀称。

(3)用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙会到大盘里。

说明：涂固体胶时可让幼儿视察涂匀称与不匀称的大小感，体会到做事仔细、细致与“美”的关系。

4、幼儿创作

老师可指示：谁拾的贝壳多?(表现出动态)

(1)选择最突出的部分做沙画。

(2)选择彩沙是，留意配色。

(3)边制作沙画、边思索制作步骤。

说明：当有的幼儿固体胶没涂匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿即时加深固体胶，这样回使画面“一团糟”，要激励幼儿下次再尝试。5、引导讲评

集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。