大班美术二方连续教案

第页大班美术二方连续教案大班美术二方连续教案1

活动目标：

1、从老师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培育幼儿创建美的实力。

3、感受创建学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿爱好。

师：小挚友，今日徐老师来给你们上课，兴奋吗？（兴奋）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动爱好。

1）、师：小挚友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小挚友手拉手围成了一个大圆圈）小挚友本事真大。徐老师也想来变个圆。

2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小挚友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？

3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。

1）、幼儿探讨。

2）、幼儿自由探究四个连续圆的制作方法

3）、依据幼儿的操作结果分析、探讨正确的制作方法。

4）、幼儿再次操作。

4、老师小结二方连续纹样的概念

师：今日我们自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）、电话铃响，老师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很焦急，怎么办呢？

师：我们用刚学的新本事来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很美丽，好吗？

2）、观赏老师作品

师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3）、幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

活动反思：

手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参加其中。在幼儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在许多地方我没有留意到，比如语言够柔软、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的限制可能会在许多方面利于老师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有实力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

大班美术二方连续教案2

活动目标：

1、初步感受观赏生活中的二方连续图案。

2、激励幼儿运用语言，绘画等手段表现对二方连续图案的美。

3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

各位老师、学长学姐，各位同学：餐具展览课件一次性餐盘油画棒活动过程：

一、幼儿参观餐具展览今日，老师带你们去参与一个餐具展览，在参观时你确定会有很多发觉。把自己的发觉藏在心里，等一下告知我。好吗？

二、集中幼儿共享沟通彼此的发觉。

餐具展览看完了，美丽吗？你们喜爱嘛？你最喜爱哪一个？为什么？

老师一一讲解美丽的盘子，美丽在哪里？初步引导幼儿说说颜色、图案的美。花纹为什么这么美丽？

总结：老师发觉你们都很喜爱盘子外面的.一圈图案。他们有一个共同的隐私，看看他们是怎么排队的？

三、看老师操作，感受二方连续。

这是什么？花，一起来看看它是怎样变的，他除了可以朝左右两个方向变还可以朝哪里变？（上下，斜角）分别出示单个和小组图案，总结：同一个同一组图案向上下或左右两个方向重复排列叫二方连续图案。盘子里的图案是头尾想接的成环状的二方连续图案。

四、再次参观餐具展览。

相识了这种美丽的图案之后，我们再去看看餐具展览，找找二方连续在哪里？相互沟通。

回座位总结发觉。探讨为什么设计师要把餐具设计的那么美丽？

五、生活阅历拓展生活中有哪些东西也是有二方连续图案装饰的？幼儿探讨发言。

先在老师身上找一找，我身上有吗？在哪里？在活动室找找，规则：音乐起先，去找。音乐停，拿着你找到的东西回到座位。老师自己也找一份。问：二方连续在哪里？

总结：二方连续给我们的生活带来的美。

六、运用二方连续图案装饰盘子。

有一家盘子加工厂做了很多的盘子。可是盘子上没有花纹。须要大家帮忙画上二方连续图案。

七、盘子展览，幼儿观赏。

教学反思：

这从一个侧面反