大班科学美丽的彩虹教案

第页大班科学美丽的彩虹教案大班科学漂亮的彩虹教案1

活动目标

1.在看看、说说、做做中初步了解一些漂亮的安康风光。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

3.激发要爱护环境的意识并萌发酷爱家乡的情感。

4.培育探究自然的爱好。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重难点

活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要爱护环境的意识并萌发酷爱家乡的情感。

活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动打算

1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程

(一)起先部分：

一、创设情境：小鸟求救

1.“小挚友们，你们看小鸟哭了!”

2.让幼儿看:小鸟哭着说：“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”

二、幼儿帮助猴子找家

1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们探讨

2.“你们能不能帮助小鸟呢?”

3.“那好，请你们把想出来的方法用标记记录出来，看谁的方法最多。”

4.让孩子们分组画标记，想方法帮助小鸟。

(二)基本部分：

一、让幼儿说说谈谈自己的好方法

1.“请你们把自己的好方法说一说”

2.让幼儿说各种各样的方法。

3.“你们可真棒，想出了很多好方法。”

二、进行环保教化，同时介绍漂亮的安康风光

1.“小鸟喜爱生活在环境美丽的地方，那它喜爱生活在安康吗?为什么?”

2.让幼儿说出各种缘由。

3.放VCD，介绍漂亮的安康。

4.我们安康还有许多漂亮的地方，你们知道吗?

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些漂亮的风光，我们一起来看看吧!

7.让幼儿了解一些漂亮的安康风光。(放课件)

8.这么漂亮的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

三、探讨：环境遭遇到污染怎么办?

1.让孩子们探讨：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?

2.为什么会变成这样呢?我们应当怎么办呢?

3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

(三)结束部分：

1.从今日起先，你们情愿当环保小卫士吗?

2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣扬，告知大家要爱惜环境，爱护小动物。

3.“走，动身吧!”

活动延长

“我们应当怎样做好环保小卫士?”

活动反思

幼儿参观家乡后很喜爱自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、好玩的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿爱好始终处于兴奋、主动、主动状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创建。

大班科学漂亮的彩虹教案2

教学目标：

1.视察图片，了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七种颜色及其排列依次。

3.喜爱参加和享受集体嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学打算：

1.彩虹图片。

2.《漂亮的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

3.老师事先打算几套彩虹七色色卡。

4.轻快的音乐。

教学过程：

1老师请幼儿猜谜语。

2.出示彩虹的图片，引导幼儿视察彩虹的特征，向幼儿提问：

(1)彩虹是什么形态的?(自由回答，如向一座桥)

(2)彩虹有什么颜色?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

3.向幼儿简洁介绍彩虹的成因。

4.幼儿嬉戏：

(1)老师给幼儿分发七色调虹卡，让幼儿挂在身上。

(2)播放音乐，请幼儿随音乐自由跳动。

(3)当音乐停止时，请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

(4)请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。

教学反思：

雨后天晴时，老师带幼儿到户外观赏彩虹，视察彩虹的形态和颜色。幼儿对“彩虹"”已经产生了深厚的爱好。本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按依次排列彩虹的颜色，享受集体嬉戏的乐趣。

大班科学漂亮的彩虹教案3

活动目标

1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.情愿与同伴沟通、共享探究的过程。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算

1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透亮的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程

1.产生爱好。

――有个小挚友在雨过天晴的日子里看到过一条漂亮的彩虹，可是它一会儿就消逝了。这个小挚友感到很缺憾。他就特别想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小挚友想方法。

2.人造彩虹的诞生。

――供应各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的.角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这须要耐性调整观看的角度。

笔杆彩虹。让阳光通过透亮的圆珠笔笔杆射到白纸上，当心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

3.沟通试验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿相互观赏。

――引导幼儿与同伴沟通，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅帮助了那个小挚友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议

1.人造彩虹的制造方式多种多样，应激励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探究活动中体验发觉的乐趣。

2.若幼儿对制造彩虹的过程特别感爱好，老师可延长活动时间，允许孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜爱的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

活动反思

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学漂亮的彩虹教案4

设计意图：

动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的新奇。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感爱好。《幼儿园教化指导纲要》中指出：我们的教化要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教化理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的教化。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体验了欢乐。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：

1、激发幼儿宠爱蝴蝶、酷爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。

2、培育幼儿的视察力、表现力及语言表达实力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、视察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整相识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)

7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延长：

师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对整个活动充溢了爱好，他们的主动性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教化的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺