四、鉴赏诗歌的思想内容

四、鉴赏古代诗歌的思想内容和评价作者的观点态度

高考《考试说明》对诗歌鉴赏的考点要求是：

1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。从题材角度可将内容分为：1、送别诗2、咏史诗3、咏物诗4、山水田园诗5、边塞征战诗6、羁旅行役诗7、闺怨诗8、即景抒情诗9、哲理诗形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。常用意象：柳、酒、月、泪、南浦、灞桥、长亭、古道常见风格：

语深情切，或缠绵哀感，或洒脱旷达。一、送别诗5送别诗常见的思想情感1、以悲情为主的：表达依依不舍的留恋、悲伤之情，以及对友人前程的关切，对别后情境的想象，对再次相聚的期待。《雨霖铃》2、以旷达或豪迈的情怀为主，对友人情深意长的勉励。《别董大》《送杜少府之任蜀州》3、坦诚心志的告白，虽名为赠别诗，却以言志为主。《芙蓉楼送辛渐》6送别诗常见的表达技巧1、借景抒情，情景交融。①描写离别时凄凉阴冷的景物，既交代离别的地点和季节天气特点，又暗示人物悲伤的心境，渲染悲凉的气氛。②描写绚丽明快的景色，即以乐景反衬哀情。2、以景结情：在结尾以写景代替抒情，以景物暗示诗人的情感，或进一步强化诗人的某种情感。3、虚实结合：常常既写分别时的景和情，又想象分别后的情形，表达彼此的思念之情，对友人前程的关心。4、运用比喻的手法：常常是将抽象的情感比喻成具体可感的有形的景或物，显得生动形象。

送杜十四之江南（孟浩然）荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1、这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）2、诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？1、“渺茫”即遥远而模糊不清，渺茫一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（1分）其实是写诗人心中的茫然，对友人前途渺茫的担心，写出诗人送别友人时的怅然若失（2分）。2、前三句主要借景抒情，饱含感情又含蓄委婉（1分）；“荆吴相接水为乡”是送者对行人一种宽解安慰的语气。春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出对朋友一片殷切的关心。（1分）末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作铺垫），结句点破，将惜别之情上升到顶点（1分）。P207-22《金陵怀古

宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京》宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！

首联勾画出一幅“春郊送别图”：初春的早晨，阳光和煦，积雪半消融，道路泥泞，芳草鲜美，骏马长嘶。以乐景写哀情，用江南美景反衬人物的满腹愁情。“九华山路云遮寺”是悬想中云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现。“清弋江村柳拂桥。”眼前绿水环抱的青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面。“清弋江村”，点明送别地点。“云遮寺”，“柳拂桥”，最能体现地方风物和季节特色，同时透出诗人对友人远行的关切和惜别时的依恋之情。“君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇”，叙写行者与送行者的不同心境。的的，是鲜明的样子。裴坦刚中进士不久，春风得意，踌躇满志，像鸿雁那样展翅高飞。所以，尽管在离别的时刻，也仍然乐观、开朗。而杜牧的心情是两样的。他宦海浮沉，不很得意。此刻要与好友离别，一种空虚无着、怅然若失的感觉油然而生。最后两句把“送裴坦”和自己将要“赴官归京”两重意思一齐绾合，写道：“同来不得同归去，故国逢春一寂寥！”两人原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了。在这风光明媚的春日里，只身回到京城以后，将会感到非常寂寞的。二、怀古咏史诗

形式标志：

标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。常用意象：历史人物、历史事件、历史遗迹。常用表现手法：引用典故、今昔对比、借古讽今、即事议论。12咏史怀古诗的情感主题

1、（咏古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。如：蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。2.（咏古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。如：乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。

P207-21《金陵怀古》3.（咏古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

过华清宫[唐]杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

从长安回望骊山，花草树木、楼阁宫殿婉如一堆堆锦绣，山上的宫门一层一层地全都开着。一个官差骑着骏马带着一路飞扬的尘土飞奔而来，没人知道他是干什么的，惟有在山上欣然远望的杨贵妃知道是她最喜欢吃的鲜荔枝运到了。通过精选送荔枝这一典型事件，巧妙地讽喻了当年唐玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活。P205-11《水调歌头.仕宦至卿相》

咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象。常用表现手法：比喻、象征、拟人、对比等。三、咏物诗18咏物诗常见的主题1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。《石灰吟》《鹧鸪天》2、抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。《葡萄》3、表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活。《辛夷坞》4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。《子规》《小松》《早雁》分析角度：物与人的相同点，重点把握写的什么物，有什么特征，寄托了什么志。P204-6《秋莲》P204-8《马诗》P207-23〈临江仙.探梅》四、山水田园诗

山水田园诗的思想情感：①描绘山川美景，热爱祖国河山；②诗人追求淡泊、闲适的心境，对田园生活的热爱或向往；③赞美农人的热情好客、淳朴的民风，讴歌农村和谐的人际关系。④渴望建功立业但又厌弃官场黑暗，与归隐田园的愿望、情感交织在一起。常见风格：清新明丽、冲淡宁静、平实质朴。P203-3《宿王昌龄隐居》P204-4《临平道中》P205-13《登快阁》P205-14《沉醉东风.渔夫》P205-15《夏日三首》形式标志：题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等。分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。常用意象：大漠、朔风、关塞、雪山、长城、征马、鼓角、沙场。常用表现手法：渲染烘托、情景相生、正侧描写、虚实动静、直抒胸臆、用典抒情、比兴。五、边塞征战诗了解诗歌创作的时代背景（时代特征）

盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。如“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”（王维）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”（王翰）“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”（王昌龄）即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。如“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”（陈陶）

到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为或报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”；或为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。

边塞征战诗的思想内容异彩纷呈：1、对建功立业的渴望；报效祖国的激情；2、抨击主降派、讽刺当朝无能3、抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨；4、表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛和连年征战的残酷；5、反映对帝王开边的不满；6、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光……P204-9《对雪》P205-10《穷边词》P206-17《转应曲》常用意象：暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣、猿猴哀啼。常用表现手法：渲染环境、寓情于景、即景抒情、比拟铺垫、虚实相生、对比抑扬、烘托映衬。常见风格：孤独惆怅、寂寞伤感、抑郁悲苦。六、羁旅行役诗（思乡怀人诗）28羁旅行役，思乡怀人的缘由：1、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。2、官场失意，仕途坎坷,遭遇贬谪。3、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）4、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。5、滞留旅途，孤单寂寞。6、景似故乡，触景生情。29常见主题一、悲情类（这一类型最常见）1、主要写自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉，和对家乡亲人的深深思念，渴望与亲人团聚。《月夜》《望月怀远》《宿建德江》2、对朋友的思念和关心。3、戍边将士对家乡亲人的思念之情。《从军行》二、豪情类诗歌虽写思乡思亲之情，但并不十分的伤感，而是显得乐观旷达，甚至表现豪迈的情怀。（这类诗歌常与诗人乐观的性格或建功立业的人生理想有关系）《从军行》少年游

柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。

夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？

狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。

1、“高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得妙，请结合全词，分析其妙在何处？(4分)参考答案：①“蝉嘶”之前加一“乱”字，表现蝉声纷乱；②这纷乱的蝉嘶，配以日暮、寒风、茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪的“柳”，构成了萧瑟凄凉的景象。③由蝉声“乱”更引出词人内心的纷扰烦乱。④“前期”的渺茫、昔日欢乐的不可复得等愁绪令词人难以安适。[评分标准：本题4分。“乱”的表层（蝉声乱）与深层（内心乱）各2分。指出“乱”的表层或深层含义，1分；结合上下文简析，1分]P205-12《定风波》P206-16《卖花声.题岳阳楼》P206-20《浣溪沙---山下兰芽短浸溪》P207-24《如梦令.遥夜沉沉如水》P207-27《村行》常用意象：寒月、青灯、空房、孤枕、杨柳、黄花、梧桐清霜。常见风格：缠绵婉转，悲怆幽怨。

常见思想感情：1、表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；2、表达对出门在外的丈夫的思念，对易逝青春的哀怨，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；3、表现宫中女子对被禁锢自由、遭人冷落的处境的怨恨，对自由和幸福生活的向往。七、闺怨诗P204-5《西宫春怨》P204-7《阮郎归》

1、即景抒情诗的特点：寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。八、即景抒情诗2、即景抒情诗的考点1、写了什么景？怎样写景？2、抒了什么情？3、景与情的关系怎样？3、景物描写的方法（1）描写景物的角度：

听觉、视觉、味觉、触觉的变化；

绘形、绘声、绘色；

色彩的搭配和映衬等。（2）描写景物的顺序：

空间：高、低、俯、仰的变化；远景、近景；上下等。

时间：从早至晚，从日出到日落，从月升到月落等（3）描写景物的表现手法：

以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；动静结合、明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；点面结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；修辞手法的运用。P206-19《题木兰院》《题都城南庄》P207-25《清平乐.春晚.留春不住》P207-26《浪淘沙.夜雨.檐溜泻泉声》

哲理诗则一般借物或借事喻理，比如苏轼的《题西林璧》，陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，朱熹的《观书有感》，王之涣的《登鹳雀楼》等。至于其中的哲理，必须借理解诗句含义入手。九、哲理诗题西林壁

苏

轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中