大班科学教案神奇的摩擦力

第页大班科学教案神奇的摩擦力大班科学教案奇妙的摩擦力1

活动目标

1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的爱好。

2、发展幼儿思维，能尝试用多种方法变更摩擦力的大小。

3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

活动打算

1、课件：图片—陀螺

2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

活动过程

一、导入

1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习爱好。

请部分幼儿演示拔河竞赛

2、请小挚友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

老师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

二、绽开

1、老师：摩擦力是一种奇妙的力气，它在我们的生活中无处不在，

而且它还有一个怪异的脾气，就是有时候大，有时候小。

你们想不想和老师一起探讨一下这个怪异的摩擦力呀?

2、试验：摩擦力

通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

(2)夹玻璃球和夹枣竞赛。

引导幼儿分组进行试验：将装在瓶子里的'玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，

看看哪一组最先夹完。

提问：这次你有什么发觉，摩擦力的大小和什么有关系?

小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;

物体间接触面粗糙，摩擦力大。

3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。

摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，

现在请小挚友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

(让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。)

(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

4、了解摩擦力在生活中的应用。

增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

减小：润滑油、磁悬浮列车等。

小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小挚友要动脑筋让它们帮助我们。

三、结束

幼儿自由探讨，生活中还有哪些摩擦力。

大班科学教案奇妙的摩擦力2

活动意图：

5—6岁的孩子已起先能从内在的隐藏的缘由来理解各种现象的产生并感爱好，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对四周生活有着主动的求知探究的看法，科学主动提倡让幼儿亲身经验以探究为主的学习，培育他们的新奇心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创建等，了解摩擦力特征，激发主动动脑想方法解决问题的实力，体验发觉与胜利的欢乐。

活动目标：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力对生活的影响。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

课件3个，两次试验的材料。

活动过程：

一、引题

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

两双鞋底有什么不同?

换穿可以吗?为什么?

二、第一次试验，感知物体表面与摩擦力的关系。

1、这里藏着什么隐私吗?试验。

2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么?

3、四人一组进行。

4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样?(距离远近、速度快慢)并记录(出示课件一)

5、为什么同样的纸筒有不同的结果?

出示课件二，老师小结：纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

三、其次次试验，感知

1、试验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服(卫生纸、瓦楞纸、毛巾)，与光纸筒的比较。

2、沟通：你用了什么方法?有什么改变?为什么会这样?(毛巾最粗糙)

四、探讨

假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样?假如……会怎样?

小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的应用。

出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(削减摩擦力)

活动延长：

手太滑打不开瓶盖，怎么办?

活动反思：

活动中体现了“做中学”的思想。在试验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探究摩擦力是一种阻力，