中考文言文阅读指导

文言文阅读指导河头店镇南岚中学李爱芳中考专题复习系列中考考查方向2016年文言文阅读考试内容及要求：①参考注释，结合语境，灵敏运用课内文言文学问，理解课外文言文语段的主要内容。②理解文中文言词语（包括文言实词、文言虚词、通假字、词类活用、古今异义等）的含义及用法。③驾驭基本的文言文句式（推断句、被动句、省略句、倒装句）。④将文中句子翻译成现代汉语。2015年中考真题再现：

（一）文言文阅读【本题满分12分】故事两则向有友人馈朱鲫①于孙公子禹年②，家无慧仆，以老佣往。走送之，及门，倾水出鱼，索盘而进之。及达主所，鱼已枯毙。公子笑而不言，以酒犒佣，即烹鱼以飨③。既归，主子问：“公子得鱼，颇欢慰否？”答曰：“欢甚。”问：“何以知之？”曰：“公子见鱼便欣然有笑容，立命赐酒，且烹数尾以犒小人。”主子骇甚，自念所赠颇不粗劣，何至烹赐下人。因责之曰：“必汝蠢顽无礼，故公子迁怒耳。”佣扬手力辩曰：“我固陋拙，遂以为非人④也！登公子门，当心如许，犹恐筲斗不文⑤，敬索盘出，一一匀排而后进之，有何不周详也？”主子骂而遣之。灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼⑥皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”（取材于蒲松龄《聊斋志异》）【注释】①朱鲫：红鲫鱼，一种珍贵的欣赏鱼。②孙公子禹年：孙禹年，淄川人，清代顺治年间兵部尚书之子。③飨（xiǎng）：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。⑤筲斗不文：用小水桶盛着鱼，不够风光 。筲（shāo）斗，小水桶。⑥铛（chēng）臼：煎茶、碎茶用具。8．下列句子中加点词的说明，不正确的一项是（2分）A．走送之走：跑B．自念所赠颇不粗劣念：思念，怀念C．手自烹进手自：亲自用手D．贵官执盏一拱曰执：拿着，握着9．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（2分）例句：又以最上一等烹而进之A．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）B．卷石底以出（《小石潭记》）C．故临崩寄臣以大事也（《出师表》）D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（《隆中对》）10．下列句子中，与“何以知之？”句式相同的一项是（2分）A．可以一战，战则请从（《曹刿论战》）B．山峦为晴雪所洗（《满井游记》）C．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）D．忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）2015年中考真题再现：11．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（2分）A．老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子，公子很兴奋，但没说话，让人拿酒烹鱼款待老佣人。B．老佣人认为自己做得很有礼节，对主子的指责很不满足，极力辩解；主子特殊生气。C．灵隐寺有位以茶著名的僧人，存了不同等级的茶叶，用来款待不同的客人。D．僧人煮了上等好茶献给贵官，希望得到赞扬，哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。12．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。（2分）

（2）既归，主子问：“公子得鱼，颇欢慰否？”（2分）

2015年中考真题再现：

２０１６中考题型：

1、实词说明；2、虚词用法；3、特殊句式；4、文意理解；５、句子翻译。中考题型一：实词说明

8．下列句子中加点词的说明，不正确的一项是（2分）A．走送之走：跑B．自念所赠颇不粗劣念：思念，怀念C．手自烹进手自：亲自用手D．贵官执盏一拱曰执：拿着，握着◆说明文言字词的方法一：联想推断法：当试卷上给出某一个加点实词时，应当联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。（录毕，走送之，不敢稍逾约《送东阳马生序》）（念无与为乐者《记承天寺夜游》念：考虑）（每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还《送东阳马生序》）（将军身披坚执锐《陈涉世家》）中考题型二：虚词用法

◆说明文言字词的方法二：语境代入法：结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个词的意思，将词义代入原句，看它是否通顺正确。9．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（2分）例句：又以最上一等烹而进之A．以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）B．卷石底以出（《小石潭记》）C．故临崩寄臣以大事也（《出师表》）D．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（《隆中对》）凭借表承接关系，相当于“而”把来把实战演练：

文言文阅读（满分12分）王翦伐楚王问于将军李信曰：“吾欲取荆①，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万。”王以问王翦，王翦曰：“非六十万人不行。”王曰：“王将军老矣，何怯也！”遂使李信、蒙恬将二十万人伐楚；王翦因谢病归频阳②。李信大破楚军，于是引兵而西，与蒙恬会城父③，楚人因随之，三日三夜不顿舍④，大败李信。王闻之，大怒，自至频阳谢王翦曰：“寡人不用将军谋，李信果辱秦军。将军虽病，独⑤忍弃寡人乎！”王翦谢病：“不能将。”王曰：“已矣，勿复言！”王翦曰：“必不得已用臣，非六十万人不行！”王曰：“唯听将军计耳。”于是王翦将六十万人伐楚。王送至霸上⑥，王翦请美田宅甚众。王翦既行，至关⑦，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷亦已甚矣！”王翦曰：“不然。王怚⑧中而不信人，今空国中之甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令王坐而疑我矣。”楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之；王翦坚壁不与战。楚人数挑战，终不出。王翦日休士洗沐而善饮食，抚循之；亲与士卒同食。楚既不得战，乃引而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，杀其将军项燕，楚师遂败走。【注】①荆：即楚国。②频阳：地名，今陕西富平。③城父：地名，今安徽涡阳西北。④顿舍：停宿。⑤独：莫非。⑥霸上：地名，今西安市东。⑦关：指武关，今陕西丹风东。⑧怚：同“粗”。1．对下列句子中加点词的说明，不正确的一项是（

）（2分）A．自至频阳谢王翦曰谢：致歉B．于是引兵而西西：向西进发C．今空国中之甲士而专委于我委：托付D．楚师遂败走走：离开2．下列各组句子中，加点词“以”的意义和用法与例句相同的一组是（）（2分）例句：我不多请田宅为子孙业以自坚A．诚宜开张圣听，以光先帝遗德（《出师表》）B．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）C．醉能同其乐，醒能述以文者（《醉翁亭记》）D．扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）ＤA实战演练：

中考题型三：特殊句式

中考题型三：特殊句式

中考题型三：特殊句式

中考题型三：特殊句式

推断句式：

１.南阳刘子骥，高尚士也。陶渊明《桃花源记》２.鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。孟子《鱼我所

欲》３.而山不加增，何苦而不平？《愚公移山》４.屠惧，投以骨。蒲松龄《狼》５.贫者自南海还，以告富者。彭端淑《为学》６.三顾臣于草庐之中。诸葛亮《出师表》７.尝贻余核舟一。魏学伊《核舟记》８.此则岳阳楼之大观也。范仲淹《岳阳楼记》推断句推断句推断句省略句省略句定语后置状语后置状语后置宾语前置实战演练：10．下列句子中，与“何以知之？”句式相同的一项是(

)（2分）A．可以一战，战则请从（《曹刿论战》）B．山峦为晴雪所洗（《满井游记》）C．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）D．忌不自信（《邹忌讽齐王纳谏》）Ｄ王翦伐楚3．下列各句中，与“王以问王翦”一句句式相同的是（

）（2分）A．（公与之乘，）战于长勺

（《曹刿论战》）B．宋何罪之有

（《公输》）C．而城居者未之知也

（《满井游记》）D．见渔人，乃大惊，问所从来

（《桃花源记》）Ｄ如何快速整体把握全文的内容?第一步：快速阅读题目课外文言文阅读试题有个特点:A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思(如第一题后面的词语说明，有一个是错的，其它三个是对的，可以帮助理解文章内容。）B.有的题目则提示了文言文的主要内容。(如第四题）阅读题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应当快速阅读文段后的题目。

中考题型四：文意理解其次步：细致分析标题

有的课外文言文阅读文段会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。我们看了标题就知道文段的主要内容了。（如青岛2014年中考题《周寻画龙》、2012年《桓公用管仲》、2011年《任贤》）总之，细致分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。中考题型四：文意理解第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽视这些注释。另外，须要留意：在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

中考题型四：文意理解第四步：“对症下药”解答问题。

用原文句子或者关键的词语来检验选项是否正确。实战演练：11．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（2分）A．老佣人把鱼摆在盘中献给孙公子，公子很兴奋，但没说话，让人拿酒烹鱼款待老佣人。B．老佣人认为自己做得很有礼节，对主子的指责很不满足，极力辩解；主子特殊生气。C．灵隐寺有位以茶著名的僧人，存了不同等级的茶叶，用来款待不同的客人。D．僧人煮了上等好茶献给贵官，希望得到赞扬，哪知这位贵官却不懂得茶叶的优劣。王翦伐楚4．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（

）（2分）A．李信和蒙恬攻打楚国，一起先取得了成功，但最终在楚军的反攻中大败而归。B．当李信大败而归后，秦王亲自去向王翦致歉，并送王翦至霸上，体现了秦王知错能改的品质。C．王翦最终答应了秦王要求他带兵的要求，同时恳求秦王赏他很多良田大宅，这说明王翦是一个贪图荣华富贵的人。D．王翦面对楚国以全国之军抵抗的形势，实行了坚守阵地、以逸待劳的策略，并最终取得了成功。AＣ三大原则：

信：忠于原文

达：文意通达流畅

雅：语言富有文采总要求：直译为主，意译为辅中考题型五：句子翻译对：指把原句中的单音节词对译为现代汉语中的双音节词或多音节词。

留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专出名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

删：把无意义或没必要译出的衬词（同义连用、偏义复词等）、虚词删去。

换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。

贯：指要依据上下文，灵敏贯穿地翻译。首先要“直译”（对留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。◆句子翻译的方法：

越人溺鼠鼠好夜窃粟。越人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饫而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上。而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。【注释】①盎（àng）：腹大口小的盆子。◆句子翻译：翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替换粮食，使糠覆盖在水面上。留换调方法：对2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。

到了晚上，（老鼠）又招呼它那一群依次爬进（盆子），（结果）全都淹死了。补３、鼠呼群类入焉，必饫而后反。老鼠招呼它的同类爬进盆子，确定吃饱后才回去。删翻译歌诀：通读全文，驾驭大意。古今同义，保留不译。古今异义，辨析细致，以今换古，要合原义。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。直译为主，辅以意译，忠于原作，贯穿顺当。（字字落实留删换，文从句顺调补贯）实战演练：12．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）向有友人馈朱鲫于孙公子禹年。（2分）

（2）既归，主子问：“公子得鱼，颇欢慰否？”（2分）

5．将下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）①王翦既行，至关，使使还请善田者五辈。（2分）②楚人闻王翦益军而來，乃悉国中兵以御之。（2分）从前有个挚友赠送红鲫鱼给孙禹年公子。（老佣人）回来后，主子问（他）：“公子收到鱼，很兴奋吗？”王翦动身后，到达武关，先后派了五批人回去讨要良田。楚人听说王翦增加了兵马前来，就把国内的军队全部调来抵抗王翦的队伍。１.依据课本，夯实基础留意积累常用实词（现代汉语中还在用的，通假字、古今异义、词类活用、一词多义等），“之、其、而、以、于”等重要虚词。2．多读多背，培育语感3．调动积累，提高实力课外文言文中见到重现的语言学问，要能联系已驾驭的文言学问，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。遇到疑难词句，要能联系所驾驭的学问，把已知代入未知，依据上下文寻求隐含信息，推断出疑难词句的意思，以训练推断实力。归纳总结：蔡邕①听琴

吴人有烧桐以爨者，邕②闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留③也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“嘻！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者④告主子曰：“蔡君始终，至门而去。”邕素为乡邦所宗，主子