【教师】了解高考 科学应对

了解高考科学应对南昌二中高中物理老师南昌二中教务处主任江西省首批正高级教师江西省物理特级教师陈伟平云南省富源县胜境中学高考备考交流会陈伟平陈伟平比较陈伟平第一部分了解高考第1.1部分2021年高考模式贵州云南重庆四川甘肃内蒙古新疆北京天津澳门西藏青海河北吉林辽宁山西安徽浙江江苏黑龙江宁夏陕西海南广西广东湖南湖北河南台湾山东江西福建上海香港2021年高考试卷使用地图命题人全国甲卷(5省区)全国乙卷(12省区)新高考全国Ⅰ卷(7省)新高考全国Ⅱ卷(3省市)自主命题(5省市)贵州云南重庆四川甘肃内蒙古新疆北京天津澳门西藏青海河北吉林辽宁山西安徽浙江江苏黑龙江宁夏陕西海南广西广东湖南湖北河南台湾山东江西福建上海香港高考改革地图2017年3+3(2省市)2020年3+3(4省市)2021年3+1+2(8省市)2024年3+1+2(7省区)2025年??(1省)????年??(9省区)改革背景第1.2部分高考要听党的话习近平总书记指出：“考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看，我国考试招生制度符合国情，同时也存在一些问题。必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。考试招生制度改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上，试点先行，分步实施，有序推进”中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》2020-10-1320.深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。名篇名句默写加强情境设计《中国高考评价体系说明》对高考命题的影响中国高考评价体系字数：13165中国高考评价体系说明字数：19489123语数英物化生历地政情境化第1.3部分高考命题特点全国Ⅰ卷物理部分高考是国家级考试，需要的是学科素养和创新能力高考是高利害选拨性考试，需要的是区分度和信度全国新高考Ⅰ卷

2020-2021全国新高考Ⅱ卷2020-2021全国Ⅱ卷物理部分全国Ⅲ卷物理部分2021年广东物理2021年湖南物理2021年河北物理2021年浙江物理高考试题注重和大学知识的衔接高考题主要是由大学老师命制高考题原则上不出怪题、偏题，立足于必考点，在命题角度、方法和题型上下功夫。高考要的不是难度而是区分度高考试题注重和大学知识的衔接高考题主要是由大学老师命制周考(月考)：形成性考试中学教师：扩散型命题模式从日常教学出发以易错点为落脚点侧重知识的查漏补漏高考：选拔性考试大学教师：收敛型命题模式将复杂问题简单化体现能力立意关注核心素养以考生为友以考生为敌符合考纲要求，在题型结构、考试内容方面相比上一年遵循稳中求变的思想，没有偏题、怪题，绝大多数题目的考查形式都是学生比较熟悉的形式，学生做起来不会显得太过迷茫。知识点考查全面、难度适中、梯度明显，有较好的区分度，有利于高校选拔新生。

近几年高考试题因区分度好而广受好评，有着“一直被模仿，从未被超越”的特点，对考察学生的核心素养、选拔创新性人才，抑制题海战术起到了良好的导向作用。全国卷出题风格2018年国家考试中心观点(物理)合理设计试卷结构，考查学生的必备知识。试卷以考查高中物理的主干内容为重点，试卷中较难试题所考查的内容均为高中物理主干内容，以此引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲学、超量学。注重知识点的理解、物理过程的分析，通过知识点理解的深度、准确性、物理过程复杂程度上去区分学生。物理计算题注重基础，强调主干知识，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。2019年国家考试中心观点(物理)试题突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，也注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。试题加强理论联系实际的考查，突出情境的时代性，注重与科技发展、生产生活、现代社会的联系，强调情境与考查内容的有机融合，促进学生更好地理解物理世界，激发学生学习物理的兴趣。2020年国家考试中心观点(物理)

2021年高考物理命题加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的真实情境，考查学生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣，引导学生注重学以致用，在真实问题的解决中促进物理学科核心素养的达成。

2021年国家考试中心观点(物理)如：全国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境；第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境。全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景；第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境；第24题以运动员拍篮球创设情境，。高考试题的指导思想(生物)教育部考试中心杨帆(1)试题的设计体现当时国家政治经济发展的要求，如关注环境问题、强调可持续发展的生态学理念。(2)从国家和时代对人才的需要出发设计试题，如体现立德树人的思想、增强试题的基础性、综合性、创新性。(3)体现生物学科的特点，尊重学科本身的发展规律，如生物学科发展快、成果多，命题关注新旧知识的衔接。(4)试题的编制更加重视教育测量学原理的应用，如命题时更加关注题目的公平性问题，关注地方差异。(5)更加尊重考生自身的成长规律，如试题体现人文关怀的理念，使题材、设问和答案相匹配，在综合卷和生物单科卷中设置选做题。高考试题的设计思路教育部考试中心—杨帆(1)从考试说明的知识内容表中选取知识内容考查学生对其的理解能力。(2)从题干给予的背景材料入手，考查学生获取信息的能力。(3)从已经学过的实验原理、方法和操作步骤出发，考查学生设计验证性实验和探究性实验的能力，或对一些方案做出恰当评价、修订和补充的能力。(4)从学以致用、理论联系实际的角度出发，考查学生解决生活和生产中实际问题的能力。2021年(2019年)高考物理命题的考试大纲122个考点力学部分25个I级要求10个II级要求15个电学部分37个I级要求23个II级要求14个近代物理10个I级要求10个II级要求0选修3-316个I级要求14个II级要求1个实验1个选修3-421个I级要求15个II级要求3个实验3个实验部分12个版次2018年11月第1版印次2021年1月第12次印刷考试大纲与实际考点全国I卷物理考点分布全国Ⅱ卷物理考点分布全国Ⅲ卷物理考点分布2019年考试大纲物理部分单位制1个2020年命题基调铸魂育人落实改革确保稳定

铸魂育人。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人，实现德智体美劳的全面评价。

落实改革。推进高考内容改革，加强与高中育人方式改革以及高考综合改革的协同，按照“一核四层四翼”的考查目标，加强对关键能力的考核。

确保稳定。以“稳”字当头，高考的命题将保持试卷结构、题型题量，以及考试难度的相对稳定。2020考试中心调查2021年高考命题基本原则和总体思路

2021年高考命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，深化基础性，优化情境设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，加强考教衔接，推进教育评价改革，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用，促进素质教育发展。第1.4部分高考试卷是怎么出的?注重评价的理念，实现从考试测量到评价的转变。测试结果可明确显示被试各项能力及其层级表现，并能够区分被试之间的能力差别。命题设计应该使试题具有内涵清晰的思维能力元素、适度的答题空间、合理而使评价有依据的评分规则。基于题库的试题命制注重贯彻评价的理念中学师生比较关心的是平均分和难度值命题专家最为关注的是标准差和区分度高考是常模参照考试(选拔考试)高考试卷的评价指标1、平均分2、难度值3、试卷长度4、易中难比例5、标准差6、区分度7、信度8、效度9、分半信度10、坡度常模参照考试是指以常模作为参照点的标准化考试。常模，为代表某一团体已达到的平均成绩。它被用来作为解释分数的依据。此类考试具选拔性功能，能够鉴别每个受试者在某一参照团体中的相对地位。其测验结果是在学生所得分数的相互比较中加以解释并理解其意义，具有可比性。应用于以选拔为目的的大规模测验中。被测对象在这类测验上所得的分数单独来解释是毫无意义的，而必须将它放到被测对象所在的团体中，从而直接或间接地以被测对象在该团体中的相对等级或相对位置来评估其能力水平。全国Ⅰ卷物理试题区分度全国Ⅱ卷物理试题区分度1、强调试题的区分作用区分度试题评价0.40以上非常优良0.30-0.39良好0.20-0.29尚可，须修改0.19以下劣，必须淘汰南昌二中高考成绩高考命题的基本原则标准差：全体考生分数之间离散程度，反映考生水平差异的情况。

区分度：试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。高考命题最终目标是追求标准差和区分度具有良好的数值。在设置考题时，要入题容易、逐步深入，“大开口、小出口”，以体现选拔考生的区分度。例如，第一问比较简单，第二问有点难度，第三问最难，而不是让考生看见第一问就被打懵了。区分度定义区分度与信度的关系区分度0.1250.160.200.300.400.50信度00.420.630.840.9150.949

试卷长度：指一张试卷的试题量与答题所需时间的相宜程度。从测量理论角度讲，试卷的长度原则上应该与录取率相近，近几年全体考生大约有80%的考生可以按时完成。主要考虑文字的阅读量、书写量及思维量。语文和政治2、合理设计试卷长度物理阅读量各科阅读量高考命题的基本原则3、控制试题的难度(1)过易(难度在0.8以上)和过难(难度在0.2以下)的试题都不易区分。(2)从教育测量理论角度看，大规模选拔性考试(高考)的理想难度应在0.55~0.65之间，因为这个难度值可以使考试成绩呈正态分布，标准差大，区分度最高。区分度与难度的关系难度1.00.90.70.50.30.10.0区分度0.00.20.61.00.60.20.0高考要求的不是难度而是区分度高考命题的基本原则高考试题难度为了使考生产生良好的心理效应，发挥各种题型的功能，试题按两级坡度设计：

第一级坡度：整卷是一个由易到难的大坡度，一般来说由易到难，特别是前几题已经降到水平考试难度；

第二级坡度：每种题型又是一个由易到难的坡度，起点都比较低，是测量全体考生基础知识掌握的情况。坡度的问题不要机械理解，命题专家与考生的实际存在不协调性，这就是高考。

全国Ⅰ卷广东各科各题2019

全国Ⅰ卷广东各科各题2020高考命题的基本原则4、合理设计试卷的坡度高考命题的基本原则5、信度信度信度是反映考试(或测量)可靠性或准确性的指标。信度高，表示测量较为准确，测量误差较小；信度低，表明测量误差较大。信度低的考试无法正确评价考生的知识水平与智能素质。计算公式为：式中：R为信度；m为试题数；Si为各题分的标准差；ST为总分的标准差。试题中区分度低的题目偏多，各题满分值差异太大，各题目之间异质性（即测量不同的特质）太强等，都会造成试卷信度值低下。在高考中一般要求选择题的信度在0.90以上，非选择题的信度在0.70以上，全卷的信度在0.80以上。高考信度值第二部分高考物理三大题型特点及解题方法一、高考选择题考什么？怎么应试？二、高考实验题考什么？怎么应试？三、高考计算题考什么？怎么应试？四、高考选做题考什么？怎么应试？试题特点及解题方法高考物理选择题第2.1部分选择题主题方法突出特殊方法应用强调物理二级结论关住题目答案暗示模型思考高效关联制胜出奇命题规律(1)单选5?多选3?

(2)两段先易后难高考物理选择题1、直线运动2、曲线运动3、天体运动4、物体平衡5、电场6、磁场7、电磁感应8、交流电9、近代物理1、排除法2、图像法3、特值法4、极限法5、对称法6、整体法7、临界法8、类比法9、逆思法10、微元法11、量纲法12、模型法高考物理实验题第2.2部分实验题特点及解题方法高考物理计算题题图简示全国课标卷24题全国课标卷25题第2.3部分第三部分科学应对一、三个轮次复习的理念二、三个轮次的时间安排三、第一轮复习讲练测三位一体四、第二轮复习专题归纳整合提升五、第三轮复习仿真模拟训练强化应试能力三个轮次复习的理念第3.1部分人民教育出版社/gzwl/sw/tj/wlsqzw1/陈伟平陈伟平主编周誉蔼

编者唐挈向北林张京文

责任编辑付荣兴

绘图张傲冰

第一轮复习以夯实基础为指导思想，以细而全、实且高为标准，对考试大纲中规定的每一个考点都进行周密、精到的拉网式复习，同时兼顾学科能力和素质的提升。

第二轮复习以能力立意为指导思想，强化知识的综合与联系，并以往年高考典型题目为载体，对核心概念、重点知识、重要思想方法的不同联系方式和表现形式进行全方位诠释和训练。第三轮复习以提高应试能力为指导思想，采取模拟实战的方式进行全方位的高考适应性训练，强化学科能力，提升应试技巧，实现高考复习的完美“收官”。三个轮次的时间安排2021届南昌二中三轮复习法石家庄二中五轮复习法第3.2部分南昌二中历史传承2022届南昌二中三轮复习法三轮复习法大致分为三段。第一轮复习最好安排10个月的时间，主要目的是基础能力过关；第二轮复习最好安排2个月的时间，主要目的是综合能力突破；第三轮复习安排1个月的时间，主要目的是应用能力提高。第一轮复习第3.3部分本轮复习定位基础题不失分提高题有基础力争使80%的学生得到80%的分数3.3.1第一轮复习：定位高考录取控制线高考难题只占20%，也就是说80%是与智力无关的中低档题，只要落实好“三基”，考一本不是很大的问题。！讲练测三位一体讲什么?概念复习课规律复习课方法复习课题型复习课试卷讲评课实验复习课3.3.2第一轮复习：方法精心策划第一轮复习内容如何上好习题课高三物理第一轮复习课堂教学模式探讨从教师的角度精心设计因材施教分类推进整体提高从学生的角度积极思考适时交流适当笔记及时复习怎么练?讲练测三位一体3.3.2第一轮复习：方法易错点测什么?讲练测三位一体3.3.2第一轮复习：方法第一轮复习测试理念高考试卷是怎么出的第一轮复习应着重培养学生学习行为习惯指导学生课堂笔记指导学生整理错题指导学生科学审题3.3.3第一轮复习：习惯养成第二轮复习第3.4部分第二轮复习专题归纳整合提升知识体系的归纳、总结基本题型的归纳、总结基本方法的归纳、总结专题内容重要考点选修模块能力技巧力与直线运动力与曲线运动动量和能量带电粒子的运动电磁感应与电路物理实验物理图象数学工具解题方法气体定律3-3光路3-4横波3-4物体的受力分析与静态平衡物体的动态平衡电、磁场中的平衡问题运动图象问题匀变速直线运动规律的应用刹车和追及相遇问题专题类型专题名称专题要点…………估算分析代数方程几何关系三角函数极值问题选择题解题技巧实验题读数规则第24题规范解答第25题解题思路1.动态平衡问题；2.弹簧模型在不同物理情境下的综合应用；3.追及相遇问题；4.刹车及匀减速问题；5.运动图像以及图象的变形等问题；6.连接体问题与系统的牛顿第二定律；7.圆周运动中的临界问题；8.变加速运动问题；9.天体运动的估算问题；10.动量与能量的综合问题；11.磁场中带电粒子的运动问题；12.复合场中带电微粒的运动问题；13.电路动态分析定量、半定量问题；14.电磁感应与力学、电路的综合问题；15.仪表读数16.三角及极值知识在物理学上的应用17.光路与几何关系18.气缸分析第一轮复习中学生不易掌握的知识点与方法举例专题整合＋考点突破1、物体的受力分析与静态平衡2、物体的动态平衡3、电、磁场中的平衡问题4、运动图象问题5、匀变速直线运动规律的应用6、刹车和追及相遇问题7、力学中的连接体问题8、力学中的弹簧问题9、用动力学方法分析传送带问题10、用动力学观点分析“板—块”模型11、平抛运动与圆周运动12、运动的合成与分解13、平抛运动规律14、圆周运动问题15、平抛运动与圆周运动综合问题16、天体质量和密度的估算17、卫星运行参数的分析18、功和功率的计算19、动力学和动能定理的综合应用20、机械能守恒定律的应用专题整合＋考点突破21、功能关系的应用22、用功能观点分析多过程问题23、动量定理的应用24、动量守恒定律的应用25、动量守恒与能量守恒的综合应用26、电磁学中的动量守恒问题27、用动量观点和能量观点分析综合问题28、应用动力学观点和动量观点分析“滑块——木板”模型29、电场强度的理解与计算30、电场能的性质31、与电容器有关的电场问题32、带电粒子在电场中的运动33、磁场的性质及磁场对电流的作用力34、带电粒子在匀强磁场中的运动35、带电粒子在磁场中的临界问题36、带电粒子在磁场中运动的多解问题37、带电粒子在组合场中的运动38、带电粒子在叠加场中的运动39、带电粒子在交变电磁场中的运动40、电磁场技术的应用专题整合＋考点突破41、直流电路的分析与计算42、交流电的产生和描述43、变压器44、楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用45、电磁感应中的图象问题46、电磁感应中的电路和动力学问题47、电磁感应中的能量和动量问题48、光电效应49、原子结构和能级跃迁50、原子核的衰变、核反应方程51、核能的计算52、分子动理论、内能、热力学定律53、气体实验定律的应用54、气体实验定律与热力学定律的综合应用55、机械振动和机械波56、光的折射和全反射57、波的特有现象、电磁波

第二轮复习绝对不是简单的重复，也不是陷入“题海战术”，而应该是高质量、高效率的再学习、再认识和再发现，从而养成“理解—归纳—梳理—构建”知识网络的良好习惯。第二轮复习的例题应突出解题思路而不是知识第一轮复习的例题应突出知识而不是解题思路第二轮复习境界：做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律。第二轮复习：解题教学讲什么？

与其说教解法，不如说教想法。具体实施：学生审题、独立思考，说“想法”（必要时引导）；其他同学质疑、补充，实施“想法”，落实到纸上；最后提炼思想方法，讨论变式、一题多解、多变。这样做的好处在于(1)着力改善解题过分依赖题型记忆、复制模仿的状况。(2)尽力使学生在崭新的习题情境前，根据已有的经验，以研究者的心态，挖掘隐含信息，分析、解决问题。第二轮复习的例题应突出解题思路而不是知识2.大力提升能力与技巧。通过知识的不同角度、不同层面的解题训练，强化用基础知识、基本技能解决问题的能力；通过各种方式的变式训练，提高核心知识、重要思想方法的灵活迁移能力。针对知识的不同联系方式及相应的题型，归纳总结相应的思考方法和解题技巧，并通过有针对性的强化训练，实现思维能力和解题技巧的全面提升。3.2.2第二轮复习

1.关注高考热点、重点和难点。通过对近年考题结构、特点的分析，借助典型题目的详细解析，提出本轮复习的重点、热点，使复习和训练更有针对性。对一些重点题型，特别注重解题技巧的提炼，帮助考生举一反三、触类旁通，形成更强、更活的应试能力。确定专题确保得分及时调研来自学生从历年高考题分布情况第二轮复习方法提高思维的广度梯度一题多变

一题多问提高思维的聚合能力归纳总结多题归一提高思维的深度一题多解择优解题集中精力解决必考点磁场集中精力解决必考点气体重视小微专题讲练精准狠知识专题课电磁感应中的导体棒问题第三轮复习第3.5部分仿真模拟训练强化应试能力第三轮复习把学生培养成考生!课堂教学常规高一→高三4月30日老师：上课!班长：起立!老师：同学们好!学生：老师好!班长：请坐!老师：下课!班长：起立!老师：同学们再见!学生：老师再见!高三5月3日→6月5日老师：上课!班长：起立!老师：考生们好!学生：老师好!班长：请坐!老师：下课!班长：起立!老师：考生们再见!学生：老师再见!

通过模拟演练，加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题完整做对；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。强化应试指导通过模拟演练，养成落笔有据、会而必对的思维品质，凭借严密的思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不做心里不慌。培养学生面对陌生的问题情景，挖掘隐含信息，综合运用数学知识解决问题的能力和心理素质。

关注高考题的得分率和评分细则，分析标准答案的给分点，以学生答题出现的典型错误为切入点，找准原因，研究策略，明确措施。思考究竟什么样的题型得分低？为什么得分低？解决的办法是什么？能否成为我们新的増分点，突破难点才有作为！充分利用评分细则怎样做到：学到好考得好；学得不好也要考得好物理化学生物政治历史地理语文数学英语试题评分标准及细则学科性：强调学科的思想方法合理性：关注分数分配的合理公平性：客观公正对待各考生操作性：注重踩点给分易操作选择性填空题不同阅卷点规范书写：从学生，向考生华丽转身!*规范书写把学生培养成考生!做题是为了得分，分是阅卷的人给的，所以最终是为了让阅卷的人能看懂。快速找到得分点是阅卷老师工作的重心。清晰准确地将得分点展现出来是考生的主要任务。文科简答题书写要求答案要点化！要点序号化！

为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要写成散文段落。“诗歌形式”容易显示答案要点“散文大段”容易淹没答案要点历史简答题书写要求理科计算题书写要求计算题要写成诗歌的形式！每行只写一个公式或一个方程！

为了使阅卷人能迅速清楚地看到答案要点，不要写成散文段落。“诗歌形式”容易显示答案要点“散文大段”容易淹没答案要点物理计算题书写要求优秀考生的答题卡2018-2-24江西省重点中学协作体2018届高三第一次联考理科总分第一名语文数学英语理综2020年江西省高考状元2020-6-5第二次联考理科语文数学英语理综2019年江西省高考全省第三名2019-5-17第二次联考文科第9名语文数学英语文综2019年江西省高考全省第四名2019-5-17第二次联考文科第5名语文数学英语文综2018-2-24江西省重点中学协作体2018届高三第一次联考文科总分第一名语文数学英语文综2018年江西省高考状元2018-2-24第一次联考理科数学英语理综语文2021年乙卷24题2021年乙卷25题2021年乙卷33.2题

1.平时教师阅卷关注的是学生错在哪儿？怎么错的？

2.高考阅卷老师关注得的则是阅卷效率了，在阅卷的过程中，对照阅卷细则，只看对的，对了多少，不看错的。

3.高考阅卷组织者关注的是阅卷的正确率和效率。高考阅卷和我们平时的阅卷最大的区别就是关注的目标不同。了解高考阅卷特点高考物理计算题阅卷特点强调区分度重视学科素养找对的式子给分只看公式不看文字只看对的不看错的只看公式和答案给分有理扣分有据了解高考阅卷特点2020山东物理阅卷看不懂的不给分高考试卷阅卷速度怎样做才能让阅卷老师有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议同学们应尽量做好以下几点：

1、答题格式写成“诗歌行式”，以便阅卷老师尽快找到得分点。2、将方程尽量细化成“原始方程