新标准英语小学英语第七册第十模块第二单元Gostraighton

新标准英语小学英语第七册第十模块第二单元Gostraighton!教学案教学重点：1、学习并运用语言：Gostraighton!Turnleft!Turnright！Stop!Don’tgo!Bequite.2、学习祈使句的读法。3、学习英文歌曲《Youarehappy.》教学目标：使用祈使句指示方向和路线。遵守与交通规则相关的指令。课前准备：1、根据预习学案预习本单元，本将遇到的疑难记录下来，准备课前交流。2、搜集常见的交通标志和公共场合的标志和规定。教学设计：一、课前延伸，预习新知。利用课前时间，小组成员在组长的带领下交流预习本单元时遇到的问题，然后由值日小组在课前把他们预习时遇到的疑难汇总筛选后板书到黑板上。（本环节旨在充分发挥学生自主学习和合作交流能力，培养学生的自学能力，同时，发现学生的学情，了解学生的知识结构，使本课教学更有针对性。）二、激趣热身，导入课题。1、老师组织开展游戏“Say‘please’”，由教师发出指令，学生做出动作，当老师发出的指令没有“please”时，学生不得做出相应的动作，哪位同学出错，就会被淘汰出局。（教师以准确的语调说出，由快到慢，该环节旨在激发学生兴趣，将学生带入英语学习的氛围中的同时，让学生感受祈使句的用法，为本节课的学习奠定基础。）例如：T:Pleasestandup!学生起立。T:Sitdown.学生不做出动作。如果有学生做出反应。T:Sorry,you’reout.三、课内探究，解决疑难。1、值日小组进行预习展示，全班同学在老师的带领下对该小组的表现进行评价，教师针对学生展示的情况进行指导。2、值日小组同学以小老师的形式带领全班同学指读活动1。教师及同学对每位同学的表现进行评价。3、播放录音，学习活动1：Look,listenandfind.学生边听便指出图片。4、小组合作学习，讨论每一幅图片的内容，力求准确无误。5、教师组织学生进行比赛：一小组自己选择提问小组，该组成员指出活动1中的图片，要求被选择小组的每个成员快速说出对应的句子。然后，小组互换，一小组说出句子，要求另一小组说出图片的序号。速度快且准确率高的小组获胜。教师负责评价。6、小组讨论合作完成活动2：将活动1中对应图片的序号写在句子后面的横线上。7、全班交流，形成统一答案。四、精讲点拨，重难点突破。1、祈使句：是用来表示请求、禁止、命令、邀请、劝告或建议的句子。例如，Standup！Bequiet！Pleasestandinline！Don’ttakeinthelibrary！等。2、根据黑板上板书的疑难进行点拨和指导。3、请全体学生看书听活动3的录音，同时大声跟读，体会如何以正确的语调朗读祈使句。教师指导：祈使句一般语气比较强烈，在朗读时用降调。4、学生进行练习，教师进行提问展示。5、学习活动4的歌曲，教师重点指导：在歌词中出现的单词“stamp”跟前面我们学习过的“stamp”意思不一样，在这里的意思是“跺脚”。“feet”是“foot”的复数形式，意思为“双脚”。五、课堂检测，练习巩固。1、各小组运用搜集到的交通标志的符号（能用英语表达的）和公共场合的标志画一幅地图，由另外的小组由出发点走到目的地，要求该小组要用英语表达出途中的标志才能通过，顺利通过的小组为获胜组。教师负责评价和指导。2、读一读，连一连。Don’tturnleft!Don’ttakephotoshere!Nosmoking！Don’tfishhere！3、根据标志写出英语。4、各小组汇报，教师带领全班同学评价并指导。六、课后作业，拓展延伸。沿途观察上学路上的交通标识，并绘制一幅上学路线图，并向同学们讲解，在下节课热身环节中进行展示。新标准英语第三册（三年级起点）单词儿歌巧记Module1果园里面大丰收，大家忙把fruit数。Thirteen苹果大又红，fourteen橘子黄橙橙。Fifteen香蕉黄灿灿，sixteen西瓜似蜜甜。Seventeen，eighteen和nineteen…数量多得数不完。Module2Excuseme打扰了，请问station在哪里？Gostraighton直着走，turnright向右转；当你看见supermarket,turnleft左转就到了。Thankyousomuch谢谢你，You’rewelcome不客气。Module3课余生活很丰富，活动activities真精彩，Takepictures拍照片，listentomusic听音乐，watchTV看电视，talktofriend聊聊天，写封letter给笔友，dosports体育运动天天练，学习玩耍两不误，健康成长好少年。Module4Park里的interestingthings可真多，Let’s大家一起去看看。有人在练taijiquan,有人泛舟onthelake.Lookat两人在树下，正在专心playchess。看那女孩drink啥，大瓶soybeanmilk手中拿。Module5中国fastfood真叫好，品种丰富味道妙。Rice,dumpling和soup，fish新鲜营养高。Vegetable蔬菜易健康，美味的noodles少不了。科学搭配不挑食，身体健康很重要。Module6Abilities是能力，大家会的真不少。Amyjumpfar跳的远，Samjumphigh跳得高。玲玲能把flute吹，大明washclothes最勤劳。妈妈makeacake味道棒，我会drawpictures都夸好。Module7小勇旅行去海南，MeetSamfromEngland。大家一起去airport,byplane乘飞机去游玩。大海sea的景色美，还能swim游泳在海边。旅行travel乐趣多，保护环境记心间。Module8SportsDays运动日真热闹，大家拼搏争第一。Amy参加highjump,Daming来跑一百米。Sam跳远longjump,Lingling200meters没问题。Comeon加油，Goodluck好运，努力比出好成绩。Module9Mother忙碌在厨房，为Amy准备birthdayparty。蛋糕cake味道美，饼干biscuits香又脆。Bread，sweets样样有，fruit水果真美味。Happybirthday生日快乐，Thankyoumother谢谢你！Module10January一月忙的早，February二月爆竹闹；March三月春来报，April，May花枝俏；July，August暑假到，September九月开学了；October,November天凉了，December十二月雪花飘。一、教材分析本节课的内容是新标准小学英语第三模块第一单元She’swritingaletter。模块主题Activities.Unit1主要呈现本模块所要学习的语言内容（Thisismyfriend.She’swritingaletter.）,通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。在课堂教学中我不仅通过设计丰富多彩的课堂教学活动，激发他们学习英语的兴趣，还注重帮助学生突破学习困难，化解教学难点，从而使学生获得学习知识的快乐。二、教学目标1、认知目标（1）通过各种课堂教学活动使学生理解并初步学会运用现在进行时态。（2）掌握并能听、说、认读表示现在进行时的短语：watchingTV、takingpictures、talkingto、playingwith、…(3)能听懂和朗读本节课内容。2、能力目标（1）能听懂并初步运用现在进行时态进行日常交流。（2）培养学生的探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘运用语言的创造能力。3、情感目标（1）培养学生具有的一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）培养学生学习英语的兴趣。：三、教学过程Step1:热身活动(1)Greetingandtalking：Hello，boysandgirls.Howareyou?.WouldyouliketosinganEnglishsong?设计思路：此处通过老师与学生之间的对话，拉近学生与老师的距离,学生用学过的内容进行交流，让他们感受学有所用，体会语言的交际功能。并且为下面做好铺垫。(2)Singasong设计思路：通过歌曲创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。Step2:复习T：Whatdoyoudoattheweekend？S：Iplayfootball./IwatchTV./Igoswimming/IhaveanEnglishlesson…设计思路：通过复习，回顾旧知，为导入新知做好铺垫。Step3：导入新知T：（我边做动作边问）Look，whatamIdoing？Ss（让学生先用汉语说，再引导用英语答）Youareplaying/singing/watching/eating/doing/swimming…T:（师用现在进行时说一些动作短语让学生做）设计思路：让学生感知正在发生的动作，并理解现在行时态。板书：be（is、am、are）+动词-ingStep4：学习新知(1)、T：（师出示图片并问）Whatishe/shedoing？Ss：He’s/She’swritingaletter./takingapicture/talkingtoherfriend/playingwithatoytrain.板书新词，并教读：write、letter、takepictures、friend、talkto、little、playwith（2）、（师将挂图贴到黑板上，先让学生听录音指出相应的图片。）（3）、（再打开书，边看书边听录音边跟读，并画出新词和短语。）（4）、（再回到挂图上，引导学生边看挂图边叙述每一幅图的内容。）设计思路：我根据我班学生的程度，通过以上过程，采用听、说领先法，将学生的眼耳口手脑五官全部调动起来，尽量让学生在理解的基础上去学习和记忆，提高了学生的学习效率，效果不错。Step5：Homework：熟读课文，并用现在进行时说出三句话。Module3Unit2Whatareyoudoing?教材分析：本课是新标准英语三年级起点第三册Module3，Unit2第二课内容。学生在Module,3第一模块掌握了现在进行时的一般陈述句。这个单元主要语言功能是询问对方在做什么（Whatareyoudoing?)并能用（I'mdoing...)作出回答。教学设计理念首先通过创设情境，在情境中呈现本课重要目标语句Whatareyoudoing?和What’shedoing?及其回答。然后，让学生在听力训练中整体感知课文，突破本课教学重难点。教学目标:知识与技能1．语言知识目标：①掌握本课新词：read短语：listento②能听懂Whatareyoudoing?这类语句问句以及I’mlisteningtomusic.这类答句。2．语言技能目标：能在看不见对方在做什么时口头运用Whatareyoudoing?询问以及用I’mlisteningtomusic.这类语句作答。3.情感态度:学生能够关心家里人的活动，细心观察周边人的活动。教学重点、难点:能听懂Whatareyoudoing?这类语句。能口头运用Whatareyoudoing?询问，能用I’mlisteningtomusic.进行回答。教学方法:TPR教学法、情景教学法、活动教学法。教学准备:单词卡，图片，录音机和磁带等。教学过程:（一）课前热身，复习旧知（1）Greetingsandfreetalk(设计意图：师生英语交流，创造英语氛围，自然而然进入学习状态。，师生之间互相问好，缩短了彼此之间的距离。给学生也增加了信心。（2）以旧带新，复习上节课已学过的现在分词的读法与写法。出示课件Write_____writing;take_____taking;talk_____talking;play_____playing；watch____watching等。(设计意图仍然为本节课所使用。)(利用课件出示单词，并把ing设置成红色，让学生一目了然就明白现在进行时的形式。）营造了宽松的学习气氛，)（3）组内复习Whatishe/shedoing?讨论并做动作回答，如,,playbasketball,playfootball,playtabletennis,writealette等形象的动词，自然地为新授知识做铺垫。（二）Presentation（呈现新知）1、让学生抽取一张单词卡片，教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请其他的学生活动抽卡片，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动。活动依次往下顺延，一问一答，Whatareyoudoing?Iam…2、师出示课件，呈现新词，listento_______listeningto；read______reading。（设计意图，扫清本节课新单词的障碍）引入新句型Whatareyoudoing?Iamlistening...和单词reading.老师板书,带读，注意引导学生用正确的语音、语调。1.看课件，组内练习。Step3Learnthetext.（学习课文）1.T:Pleaseopenyourbookandturntopage12.Let'shavealook.T:Lookatpicture1,whatareMr.SmartandMsSmartdoing?T:Yes,they’recooking,andtheywanttoknowwhattheirchildrendoing?（Mr.SmartandMsSmartarecooking.Mr.Smart和MsSmart正在做饭菜，突然发现孩子们很安静，就问:"Whatareyoudoing,children?"孩子们，你们正在做什么？）2.Listenandtrytofindouttheanswerstothesequestions.出示问题：a.WhatisAmydoing?b.WhatisSamdoing?c.WhatisTomdoing?3.小组讨论回答Listenandchecktheanswers.4.Listenandreadafterthetape.Step4Consolidation.（巩固活动）1.Roleplay.（分角色扮演课文）T:Now,let’sactoutthedialogue.（先分组朗读课文，再小组操练，再让几个小组汇报展示。）（三）巩固与扩展：1．小组练习课本第五部分。利用图片学生两人一组开展游戏，学生A使用Whatareyoudoing?向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用I’mdoing…….回答，然后请几组学生上前演示他们的游戏。2.出示课件，通过看图练习说话，拓展本节课所学内容。组内讨论练习，明星的图片，继续训练Whatishe/shedoing?He/sheis…What’sLiuxiangdoing?He’srunning.What’shedoing?He’splayingfootball.What’sMaLingdoing?She’splayingtabletennis.What’sYaomingdoing?He’splayingbasketball.(设计意图，用人们熟悉的运动员，球星等名人的图片，增加了学生的好奇心，给学生创设了生动的语言环境。，问Whatishe/shedoing?he/sheisdoing……,来回答，然后互换角色。Step6Homework.（布置作业）1.Recitethetext.板书设计Module3Unit2A:Whatareyoudoing?B:I’mreadingabook.A:Whatareyoudoing?B:I’mlisteningtomusic.A:Whatareyoudoing?B:I’mwatchingTV.I我am是hello喂goodbye再见how怎样are是you你good好的morning早上,上午fine(身体)好thank谢谢Ms女士too也and和boy男孩girl女孩what什么is是your你的name名字afternoon下午Mr先生the这,那door门please请window窗户blackboard黑板bird鸟desk桌子chair椅子1.4my我的it它red红色a一个an一个panda熊猫blue蓝色yellow黄色green绿色black黑色dog狗cat猫cap帽子many许多howmany多少one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二hat帽子this这个school学校pupil学生classroom教室English英语teacher教师that那个bag书包pencil铅笔pen钢笔book书happy快乐的birthday生日here这里cake蛋糕old老的howold多大look看no不not不yes是help帮助kite风筝where哪里in在里面bag袋子family家庭mother母亲she她father父亲he他doctor医生grandpa爷爷grandma奶奶sister姐姐me我brother弟弟driver司机policeman警察nurse护士farmer农民body身体his他的head头arm胳膊leg腿foot脚.her她的nose鼻子eye眼睛mouth嘴ear耳朵第二册**MODULE1favourite特别喜欢的song歌曲barbiedoll芭比娃娃teddybear玩具熊toy玩具ship轮船computergame电脑游戏jigsaw拼图游戏car小汽车**MODULE2pass传，递rice米饭please请meat肉but但是noodles面条fish鱼肉milk牛奶chocolate巧克力mango芒果banana香蕉apple苹果pear梨orange橘子**MODULE3o’clock点钟at在……havebreakfast吃早饭halfpast……