大班社会水灾自救教案

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设计意图：

依据《纲要》的要求——“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

当前全球气候异样，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿的年龄比较小，生活阅历比较缺乏，对一些突发事务不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的相识，增加自我爱护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。

活动目标:

1、让幼儿了解地震的基本学问及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采纳正确的方法爱护自己。

2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，激励幼儿为灾区献上一份爱心。

3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

灾区受灾幻灯片、地震学问课件、自救幻灯片。

活动过程：

(一)播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

老师：老师出示图片，引导幼儿视察，说说“图片里面发生了什么事情?”

幼儿：略

老师：地震给人们带来了哪些灾难?

幼儿：略

老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

(二)看课件，了解地震的形成过程。

老师：小挚友知道了地震给我们带来了很大的灾难，那么地震是怎么样形成的呢?接下来请小挚友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

幼儿：略

老师小结：地震是地球表面的振动，在地球表面有很多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

(三)通过嬉戏教化幼儿在发生地震时，怎么样爱护自己。

1、与幼儿探讨地震发生时如何爱护自己。

老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱护自己呢?怎么样做才是平安的呢?

幼儿：略

现在，咱们一起看看其他的小挚友是怎么爱护自己的?

⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

⑶、躲在桌子、床铺等坚实的物体下面。

⑷、不行从二楼往下跳。

老师：假如在高层建筑居住，我们应当怎么逃命?(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下?)

幼儿：略

老师：我们切记不行乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。

⑸、老师：小挚友请看，这是什么标记呢?

幼儿：平安出口。

老师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢?

幼儿：略

老师：我们就要找平安出口，从平安出口撤离。

老师小结自救方法。

2、通过嬉戏活动，让幼儿知道发生地震时，不惊慌，刚好躲藏。

老师：现在我们来玩一个地震小嬉戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小挚友要在十几秒的时间快速找到平安的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒究竟有多长时间。(老师幼儿一起数数，感受十几秒的长短)。

幼儿嬉戏。(老师手拿小锤督促幼儿将身体藏好)

幼儿嬉戏后，请幼儿说说采纳了什么方法爱护自己。老师刚好确定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式刚好订正。

(四)引导幼儿帮助灾区人民，培育幼儿关切别人的良好品德。

老师：20xx年青海发生了猛烈地震，许多房屋倒塌导致许多人无家可归，小挚友没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样?(难受)。假如以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们?(幼儿探讨)

刚才，小挚友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。感谢你们这些爱心小天使，祝你们每天欢乐。

活动反思：

新《纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教化的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿平安自救教化实践突出教化的实践性，重在模拟、练习及嬉戏，学习自然灾难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震学问，加强幼儿的平安教化意识，知道灾难来临时不要惊惶，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚毅、英勇的信念。

这节课总体上是胜利的，许多幼儿没有亲身经验过地震，它比较宏观，离幼儿的基础学问、生活实际都比较远。假如采纳传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简单被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿视察和探讨，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到胆怯 ，感觉到难过，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关学问，在探讨的时候，他们能够很主动的参加，嬉戏演习的时候也能够开心的参与，孩子们在嬉戏中再次学习到自救、救援等学问，这个过程有理有序，孩子很快就驾驭了所教内容。

大班社会水灾自救教案2

活动设计背景

大班幼儿跑、爬、平衡等实力都已发展的很好，因此适合开展综合的较为惊慌激烈的体育嬉戏，以满意他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事务和灾难中学生伤亡惨重，主要缘由是缺乏逃命自救常识，因此我结合火灾自救和生存教化，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。

活动目标

1、能依据当时的状况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。

2、树立平安防火和逃命自救的意识。

3、体验主动开心的心情和胜利的喜悦。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

教学重点、难点

培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等实力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。

训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机灵、英勇、平安逃命的心理素养。

活动打算

阅历打算：

1、了解火灾的简洁学问，让幼儿知道火灾带来的危害。

2、观看平安防火逃命自救的录像

物质打算：垫子六张录音机铁架四个(高70—101厘米)

活动过程

一、热身运动：老师带领幼儿做热身操

二、逃命嬉戏

1、今日，老师要和你们玩一个逃命自救的嬉戏。

不好了，着火了，怎么办?(幼儿协作老师回答问题主动想方法)

我们要有才智的、用最快速度的跑，两边的'墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。(幼儿快速跑)

有煤气泄漏，把鼻子捂起来。(幼儿捂鼻低头快速跑)

2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?(幼儿侧身通过)

天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?(幼儿钻过)

天花板越来越低，立刻就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。(幼儿爬过)

横梁掉下来了怎么办?我们想方法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过其次个障碍物。(幼儿从第一根架子下钻过，从其次根架子上翻过)

3、地板上都是火，我们用什么方法从上面通过，用你们自己想的方法通过，坚持就是成功。(幼儿从架子上面爬过)

三、放松运动

老师带领幼儿放松身体，缓解幼儿惊慌心情。

四、活动延长：我们已经胜利的逃了出来，现在我们去帮助别人吧!

活动反思：

老师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采纳对话的形式，与学生之间产生主动的互动，从而达到教学目的，培育学生的发散性思维与创建性思维。在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时镇静、冷静、机灵、英勇、平安逃命的心理素养，让幼儿充分发挥了想象，培育了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培育了幼儿快速跑、平衡、钻爬等实力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。

大班社会水灾自救教案3

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高爱护自己的实力。

2、有环保意识，乐意为四周的绿化做力所能及的事情。

3、驾驭自救的方法。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动过程：

1、以谈话导入主题

(1)、“小挚友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不便利呢?”“假如大雨连续不停的下，将会发生什么?”(幼儿沟通)

(2)、看图片，了解水灾的危害性“连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?”(老师和幼儿共同边看图片边沟通)

2、沟通感受和逃命方法“看到这样的灾情你是怎样想的?”“洪水来了我们可以怎样逃命自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)

3、了解洪水发生的缘由“现在为什么每年有特大洪水?”“削减灾难天气有什么方法?”(老师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系)

老师总结：

1、告知小挚友假如遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。

2、告知幼儿植树造林、绿化环境是为了避开水灾的发生。

活动反思：

洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃命的意识很浅，更别说逃命学问了那就是知之甚少。我做了充分的