教师培训心得6篇

Word-13-教师培训心得6篇下面是整理的老师培训心得6篇老师培训的心得，供大家参阅。

老师培训心得1

有幸参与了x老师的老师培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，x老师以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教育，如何进一步提高教学水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。

通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的'社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向讨论型老师转变。

新课程强调：教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位同学、敬重每一位同学，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀同学的反应和变化，以身作则，为同学树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给同学一片属于他们力量表现的天地，让每一个孩子都布满阳光。

x老师的培训让我深刻地了解了讨论型老师所要具备的三个要素：即擅长学习、擅长思索、擅长改进自己的实践行为。与传统型老师相比，讨论型老师所必需具备的特点，更让我产生了很多感想，好象知道了自己今后该做些什么？能做些什么？有了更多的反思，也明确了自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论；在案例中反思——基于教育大事的主要讨论；在行动中讨论——寻求问题解决的探究。一节或一天的教学工作结束后，要准时登记自己教学实践的心得体会，对教学设计执行状况加以回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。xx教授就曾这样说过：“一名老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思有可能成为名师。”可见，教学反思对于老师的成长进展有着重要的意义和巨大的影响。

总之，人只有在不断的学习与讨论中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为讨论型老师﹗

老师培训心得2

在前些日子，我参与了为期三天的新老师岗前培训。短暂的老师培训使我受益匪浅，感受颇多，同时也令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往的那一套不成熟的观念。

一些些鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。作为即将上岗的新老师，下面就谈谈我对新老师培训的点滴体会：

通过三天仔细的培训和自己的学习，我明白了老师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。老师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，老师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮同学，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，老师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得老师是一个高尚的职业，它既不宏大也不渺小，但它却在当今社会上有着不行忽视的地位。

古人云说：“再穷不能穷教育”，老师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正由于它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个老师都必需有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好同学的文化学问与技术，而且还要更好的教育同学做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的老师，不误人子弟，就必需喜爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作!

然而，光靠责任感也是不行的，还必需在头脑中贮存“墨水”，想给同学一滴水，老师就必需有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的学问，这样才能教给同学的学问。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这个事实。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。从事这个行业面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

所以这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高老师的职业修养”、“如何做好班主任工作”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

在面对新的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，我觉得老师的劳动应当充分体现敏捷、机动性，以同学为本，一切为了同学，一切服务于同学。原先我认为老师在毕业后，工作时只要勤备课，勤批作业，勤解题，勤答疑就行了。但是现在看来，这是肯定行不通的，我们在学校里学的专业学问并不是和时代紧紧相扣。

在新的教育时代，教育的理念、方法、形势日新月异，只有不断地学习，不断地更新自己，才能不断地吐故纳新，才能不断地弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化，教育活动才最有效率!教育要与时俱进，老师只有学习!

通过这几天的理论培训，所以在今后的实践中，我会结合这几天所学的学问，努力扩展自身的学问面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名合格的中学老师。

老师培训心得3

首先，我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的学问充电。

你要问我这十几天的收获是什么，我感觉我收获的是差距，是个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这十几天的学习生活让我真正能够专心去倾听，专心去感悟；让我真正体会到重视理论的重要性。人常说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟”。

在一次次的专家讲座中，让我渐渐熟悉到了老师的重要。正如孙海洋老师说的；“要做一个内在深刻，外在宽阔，内外兼修型的好老师。

在这次培训中，让我记忆深刻的是朱航老师讲的：“如何进行有效的课堂教学”。知道了有效教学必需具备的3条原则：

一、“三个不讲”原则：同学以会的不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲。

二、“三个必讲”原则：核心学问必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲。

三、“三个到位”原则：讲练到位，点评到位，纠错到位。

同时，在有效教学中，要留意培育同学的多种思维力量。专家们在教学中让同学敢发挥自己的想像力，为同学制造发散思维的情景，要能做到“放得出去，收得回来”要明白“简洁的并不是不重要的，听懂了并不等于听会了，把握了不等于会用了，你教了不等于他学了，教会了也不等于学会了。所以，师生之间的相互沟通，相互理解即是保证有效学习的前提，也是有效教学的基础。

在课堂教学中，老师的教学要好玩味、有风味、有韵味。要设计符合自身条件的教学风格，要有理、有例、有度、有序这样的教学才是真正的有效教学。不要怕同学出错，不要怕同学出问题，。正如金颖老师说的，教育不能回避问题，教育也不能回避冲突，有问题有冲突才能把教育推向前进，把同学推向完善。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“阅历型”的老师等等。这些理论对我来说很是准时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。才能高标准要求自己，高水平引领同学，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。

其实，人生的真谛不是抓到一副好牌，而是打好一副差牌。所以，不要埋怨你的同学有多差，你的命运有多坏，你的人生有多坎坷。无论面对什么样的同学，老师都要通过自身的修养，气质，潜移默化的去影响他们，正所谓，“学高为师，身正为范”。

总之，今后我要坚决反对农村数学教学中的悲观主义论调——农村怎么了——我们的孩子智力没有城里的孩子高，但我们要有战胜各种困难的士气和信念，我们要完全撑起数学教学的别样蓝天，我们一样可以让我们的同学接受良好的教育。

十几天的学习让我重新学会端详自己不要得过且过，不要自暴自弃，不要浑浑噩噩。有句话说的好，“是金子总会发光的，怀才跟怀孕一样，早晚是会被别人发觉的。”

老师培训心得4

在这次全国第四届“教海导航”学校数学教学研讨培训会中，作为一名老师，我深知自己在数学教学上是不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这次的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。从本次培训中我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的体会：

一、数学理念的提升

我从事教育工作才三年多，是一位有冲劲但没有丰富阅历的老师，面对当今的形式，时代要求老师不断进步，吸取养分，为教育事业能够有突飞猛进的进展贡献自己为薄力气。在这次学习中名师们为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。我在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。

二、教学行为的转变

对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常教学工作中面对同学，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经很忙，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学讨论等。简洁的说，就是有选择性地进行教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。

三、课程改革方面

经过这次学习，我熟悉到每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的乐观实施者。在张齐华，吴正宪和钱守旺三位名师中都提到了课程修订，其中变化最大就是“双基（基本学问和基本技能）”变“四基（基本学问，基本技能，基本思想和基本阅历）”，“双能（解决问题的力量和分析问题的力量）”变“四能（解决问题的力量，分析问题的力量，发觉问题的力量和提出问题的力量）”。在学校估算中，估算的方法有所转变，估算时要先找估算单位，估算的“估”是找到一个范围，而不是一个点。学校第一学段要学习的是选择估算的单位，学校其次阶段要求同学学会选择合适的估算方法以及数量级的思想。

总之，这次培训使我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。

老师培训心得5

8月25日—9月13日，我参与了合肥市**年幼儿园老师全员培训的远程培训项目。此次培训主要分为选修和必修两个部分，选修部分是观摩幼教名师的教学活动，必修环节是来自北京师范高校的刘焱教授开展的以“新形象、新定位、新要求”为主题的《幼儿园老师专业标准（试行）》解读的讲座。从实践和理论两个方面给我们老师带来了一次精彩的培训，培训内容针对性强，贴切实际。

教学活动观摩中，有来自各地的幼教名师，如应彩云、蒋静等。活动涉及语言、健康、艺术等各个领域。从中我们可感受到老师的良好教学素养，活动目标的制定符合幼儿的年龄特点和进展水平。教学过称环环相扣，活动中幼儿乐观参加活动，师生互动很强。

培训中，北京师范高校教育学院前教育系刘焱教授为我们具体解读了《幼儿园老师专业标准（试行）》解读。听完刘焱教授的讲座，使我对幼儿教育有了更深刻的体会，对幼儿老师专业的执行标准有了更加明确的熟悉，幼儿园老师专业标准告知我如何做一名幼儿老师，如何从哪些方面留意我们才能更专业化，更加喜爱幼儿教育事业，从而具有良好的道德修养，职业抱负和敬业精神。

?幼儿园老师专业标准》的基本内容包括专业理念与师德、专业学问和专业力量三个维度，其中专业理念与师德维度包括：职业理解与熟悉、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个领域。专业学问维度包括：幼儿进展学问、幼儿保育和教育学问和通识性学问三个领域。专业力量维度包括：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、嬉戏活动的支持与引导、教育活动的方案与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与进展七个领域。

专业标准对幼儿园老师提出了哪些新要求中讲到：“我们要做一个什么样的幼儿园老师？”并从“七个做”中为我们绽开了精彩的解读，分别是：我们要做一名有教育抱负的老师，做一个有职业道德的老师，做一名有专业学问的老师，做一名有力量的老师，做一个有才智的老师，做一个有修养的老师，做一个不断学习，自求进步的老师。其中“做一个有职业道德的老师”中提出：“幼儿为本，师德为先。”这四个字重重的敲击在我的心上，让我对于幼儿园老师的师德有了深刻地体会和熟悉。

假如你想成为一名优秀老师，就先让自己是一位合格的老师，首先要具备的就是老师的品德。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。刘老师分别从看“师德”议“师德”思“师德”行“师德”四个方面想我们阐述了“幼儿为本、师德为先”的重要意义。

要给孩子一杯水，老师自己就要一有桶水。作为一名老师要时刻学习，树立学到老、活到老的思想。因此，在平常的工作生活中要做到多读书、勤思索、善动笔。只有这样我们才能扩充视野，发觉问题，积累阅历，成为一名会学习的老师，快速成长，跟上时代的步伐。通过这次学习我明确了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有抱负、眼中有儿童、合格的幼儿园老师。

老师培训心得6

小组合作学习是课堂教学中充分发挥同学主体作用的一种有效方法，也是当前引导同学主动学习的重要途径。在这个过程中同学是主体，老师是组织者、参加者、引导者。老师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。

1、老师要选择恰当的合作任务和合作时机。

有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言，合作学习的任务要有肯定的简单性和难度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使同学感到独自无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探究平面图形的面积时。这样还可以使同学从中体验到合作的重要性和意义价值，增加以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简洁，或任务本身更适合同学独自学习，则不必采纳合作学习，避开为合作而合作。

2、老师要参加到小组合作学习中，观看小组合作的