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Word-3-体育教师肩肘倒立观课报告

教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球,有的武术有的快速跑等等,肩肘倒立课程是怎么的？为大家整理的体育老师肩肘倒立观课报告最新资料。盼望对你有所关心，欢迎你的阅读。

课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵循"学中玩，玩中学'的教学理念，是同学在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。

肩肘倒立是水平三必需把握的技巧性动作，属于倒立基础上的垫上平衡，其支撑点是双肘和肩，支撑部位是腰部后侧。所以对初学者来说，教学的重点就是让同学把握正确的支撑方法正三角支撑，及掌握重心的力量。

依据张老师上课状况来看，此动作一般状况下同学是可以完成的，主要留意的问题我认为就是同学之间的相互爱护与关心，爱护能够避开身体突然扭曲造成的扭伤，尤其要留意颈椎，但由于消失乏力导致腿部上举时突然掉下来也是应当重点防范的现象之一。

总体来讲，张老师的这节课是胜利的，看张老师的课如同身临其境，下面依据我的观课记录做如下汇报。

一、教学目标的达成

整堂课的设计一气呵成，同学能够循序渐进的完成教学目标。张老师的这节课设计上从始至终有它的系统性，从开头的简洁的队列练习入手，然后进入徒手操活动，达到身体各个关节的活动，徒手操的练习中包含个别的专项预备活动，如头部运动。其实这个地方的设计可以更加专项化一些，涉及几个练习活动，如脚尖、脚踝、颈关节等等。

二、教学过程的呈现

从主教材的整个教学过程来讲，是一个循序渐进的过程，也是同学由易到难渐渐把握动作的一个过程，由于肩肘倒立动作作为同学来讲，难点第一在支撑，支撑上要成为稳定的一个三角形。为了做好这个动作，张老师进行了双手反叉腰的练习，另外在肩肘倒立完成过程当中，它是由简洁、由部分动作达到整体把握，例如先做蹦脚尖，然后再后倒，后倒成屈腿的肩肘倒立，再由屈腿的肩肘倒立过渡到单腿肩肘倒立，最终双腿直立起来。把握动作从教法上明显看出同学最终能够90%以上的同学能够把握这个动作，就是在一步步把握动作的基础上实现的，所以这节课顺当的完成了教学任务。

三、课堂教学效果

1、教学组织到位，利于同学的观看和仿照，同学把握了肯定的技能。

2、在这节体育课上达到了肯定的身体熬炼，并且这个身体熬炼是一个合理的，由开头低运动量到最终达到较高运动量，最终做整理活动，再恢复到接近于正常水平。

3、．老师讲解精确     、精炼、有效，在40分钟的课堂里，老师讲解没有超过15分钟，其中包括师生的互动，老师的讲解、示范和同学的练习相结合。

总之，张老师的这

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