实用的生日教案汇编7篇

第页实用的生日教案汇编7篇生日教案篇1

其次课时

教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、练习书写本课4个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具打算

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

要求：1、读准字音，留意“正、怎、饭、拿”等字的读音

2、分析字形，用不同的方法来记忆

指导写字

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组竞赛

3、每组选出代表，全班竞赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

生日教案篇2

教学目标

1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

3、体验同伴之间相互帮助的情感。

教学打算

PPT课件，标记卡片若干，配套《幼儿画册》课件。

教学重点与难点

能用较连贯的语言表达故事的主要情节，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。

教学方法与手段

视、听、讲结合法、嬉戏法。

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、播放课件，导入活动内容。

师：看，这是谁呀？你们知道他今日会发生什么事情呢？谁来猜一猜？

揣测故事内容。

通过图片的直观感受，吸引幼儿的留意力，通过揣测的方法，让幼儿产生对故事内容的爱好。

二、播放PPT课件，完整讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事，帮助幼儿了解故事内容。

师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？

2、老师分段讲解并描述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。

(1)师:小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标记，它是怎么做的？

(2)师：小鼹鼠不看交通标记，给挚友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）

(3)师：最终发生了什么事情，挚友们是怎么样帮助小鼹鼠的？

3、嬉戏：能干的小鼹鼠。

师：小鼹鼠知道自己错了，以后开车时肯定会记得看标记的，是不是呢？现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字：“能干的小鼹鼠”。

嬉戏规则：请若干小挚友来做标记，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标记时大声说出标记的含义，并按其去做，小标记就放行。

1、依据老师提问，回答问题。

2、依据故事的内容回答问题。

3、玩嬉戏“能干的小鼹鼠”。

通过课件的演示，让幼儿了解故事内容，让幼儿能用较连贯的语言表达故事的主要情节。依据故事的情节发展，让幼儿知道在路上开车、行走时要遵守交通规则，同时，让幼儿体验同伴之间相互帮助的情感。

三、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》，并引导幼儿尝试用语言讲解并描述故事内容。

师：现在我们相识了这么多的标记，那在公路上会不会看这些标记呢？要不要遵守交通规则呢？

阅读《幼儿画册》，尝试讲解并描述故事。

迁移幼儿已有阅历，让幼儿进一步了解遵守规则的重要性。

教学反思

《小鼹鼠过生日》很受孩子们的宠爱，故事的情节很吸引孩子，配上图片更能能吸引幼儿的留意力。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，揣测小鼹鼠可能会发生的事情。通过本次活动，大部分幼儿能了解一些简洁的交通规则，也有一部分孩子能说出许多关于公路上的一些交通标记。活动中，幼儿对故事内容爱好很浓，上课的主动性也很高。老师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了胜利的欢乐。

生日教案篇3

教学目标：

1、培育学生酷爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜华蜜生活的情感。

2、在活动中学习队的学问和礼仪，学会正确运用红领巾，驾驭敬礼、呼号等正确姿态。

教学打算：

1、为学生供应相关资料。

2、布置教室。

3、队歌磁带。

4、排练小品。

教学过程：

活动（一）——重温入队那一天

1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。

2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

3、小品表演《入队的那一天》。

4、瞧！我们多么疼惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能疼惜它！

活动（二）走进队史陈设室

1、展示队史室，学生按爱好，调整自己的座位，分成四个方阵。

第一方阵：相识队旗、队徽、誓词、队歌等。

其次方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。

第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。

第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。老师依次到各方阵作简洁介绍。学生分方阵进行相互沟通，了解队史及有关少先队学问。

2、每个方阵派代表沟通观后感。

（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？

（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应当怎样对待队旗和红领巾？

（3）你曾经参与过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更快乐吗？

（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？

3、总结：

没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今日的华蜜生活……

活动（三）——队学问小竞赛

1、由学生组织少先队学问竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队学问小竞赛。

3、利用竞赛活动小结，老师作表彰和激励。

4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。

活动（四）——对唱

1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

2、男女生赛歌。

男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻打算着——小合唱《共产儿童团歌》

女生：无论是国内革命时期，还是抗日斗争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌颂二小放牛郎》

男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会苦痛诉说——独唱《卖报歌》

女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》

3、组织探讨：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今日的华蜜生活来得不易，作为英雄的后代我们应当怎么办？

活动（五）——“雏鹰行动“设计

1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”安排来作为对少先队生日的献礼。

2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

3、落实详细的实施安排，打算实施。

生日教案篇4

设计思路：

过生日对当今的城里孩子来说居于普遍，如何让学生选择有意义的方式过生日是老师，更是家长头疼的事情。所以，教材中支配的这次口语交际用意特别清晰。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力，于是通过课件的制作，用活动的方式，让学生在辩论中自己、彼此劝服。此外，为了发挥课程的窗口作用，我奇妙用课件引入学问的延长与拓展：值得同学们庆祝的日子不止自己的生日，如妈妈的生日，祖国的生日等等，我们又应当怎样做呢？这样的.支配，既淡化了学生过生日的思想，又能对学生进行孝顺父母，酷爱祖国等思想教化。

一、教学目标

1、学生能按口语交际的要求主动参与课堂上的探讨发言。

2、让学生在正反两方的探讨中明白过生日请同学吃饭的利与弊，选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。

3、教化学生要酷爱劳动，自食其力。

4、教学中对学生进行孝敬父母、敬重师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。

二、教学难点：分组探讨过生日请同学吃饭的利与弊。

三、教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。

四、教学打算：课件制作。

五、教学时间：一课时

六、教学过程：

㈠导入新课，激发爱好：

①以老师翻看同学们的学籍簿发觉：我班光12月份诞生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份诞生的学生名单)

②让同学们围绕过生日这个话题，来谈谈“？”（板书课题）

㈡分组探讨，突破难点：

①依据学生的回答，老师提议实行小组探讨及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”（甲方）与“反对”（乙方）两组。（板书）

②分组探讨，要求同学们做好记录，并各推选三名同学到辩论台就坐。

③显示辩论要求：

1、各方选一名代表阐述自己的观点；

2、甲乙双方依据对方的阐述相互提问、反对；

3、假如对方所提的问题辩论代表答不上来，或是自已还有其它不同的见解，本组的其它同学可以举手发表自己的观点。

④起先辩论。

⑤“哪一组辩论得好呢？”大屏出示口语交际的要求：A、发言有中心，表达清晰流利；B、提问或反对应有针对性，不能偏离主题；C、辩论中要礼貌用语的运用,做文明小辩手；D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。

⑥围绕本此口语交际的要求，学生对辩手的表现进行评价。

⑦依据同学们评价，老师进行小结：1、表扬两组的同学能主动发言，参加到课堂教学中；2、生日是一个有纪念意义的日子，应本着不破费的原则，选择切合自己实际的有意义的方式进行。（板书：切合自身实际，有意义）3、要求学生以后留意要按口语交际的要求进行表述。

㈢教学引伸，进行德育目标渗透：

①老师引导学生质疑：“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢？”

②老师在课件上设置一个窗口,激励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。

③让学生谈谈点击后的感受。

④老师进行课堂小结。

⑤老师提议以班集体的名誉为我班12月份诞生的6位同学提前过生日。(课件出示生日欢乐歌及相关的画面,并通过全班

合唱生日欢乐结束教学)

附板书设计：

口语交际

赞成反对

甲方乙方

有意义切合自身实际

生日教案篇5

教学目标：

1.学问与技能：在详细的统计活动中，经验数据的调查，收集和整理过程，并能依据数据回答一些问题。

2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3.情感看法与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：

1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采纳不同的调查方法。

4、比较、分析、推断，提出或回答一些简洁的问题。

教学难点：

1、采纳不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具打算：

1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以备挂在黑板上运用。

2、日历

教学过程：

一、引入新课。

1、今日是几月几日？有今日过生日的同学吗？

2、明明今日过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同共享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分。

哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

（1）小组探讨。

（2）全班沟通，汇报探讨结果。

（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（1）用自己喜爱的方式调查同学们的诞生季节。

（2）小组沟通：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发觉什么？

三、全课小结

1、这节课你有什么收获？

2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题须要用统计呢？

四、布置作业

1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、中学、高校。

2、一个季度有多少个月？

板书设计：

生日

3、4、5月是春季

6、7、8月是夏季

9、10、11月是秋季

12、1、2月是冬季

生日教案篇6

教学目标：

1.学问目标：在实践活动中，通过运用有关年、月、日的学问，感受数学与生活的联系。

2.实力目标：培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力。

3.情感目标：并在活动中增加参加和合作意识。

教学重难：

培育学生敏捷运用所学的学问解决实际问题的实力。

教学难点：

培育学生敏捷运用所学的学问解决实际问题的实力。

教学资源：

学生现在对于年、月、日的相识不像以前那样零碎、粗浅了，大部分学生已经娴熟驾驭了所学学问，但是这只是停留在学习学问的层面上，没有上升到敏捷运用的层面。本课的活动，旨在是学生们能够敏捷运用所学学问，来解决生活中的实际问题。

预习设计：

1.回忆整理所学的有关年、月、日的学问。

2.调查自己亲属的生日。

教学过程：

一、揭示课题、明确目标（预设2分钟）

1.明确学习任务。

2.认定学习目标。

二、目标驱动、自主活动（预设28分钟）

1.猜生日。

揣测几位同学的生日，

生1：我的生日是一年的倒数第三天。

生2：我的生日是第三季度的第一天。

生3：我的生日在老师节前两天。

生4：我的生日是八月的最终一天。

2.想一种说法，让你小小组里同学猜生日。小小组沟通，集体汇报。

3.你知道爸爸、妈妈的生日吗？在年历卡上圈一圈，并说说打算怎样为爸爸、妈妈过生日。

三、全课总结

你有什么收获？

生日教案篇7

活动目标：

1、让幼儿进一步驾驭几何图形的特点。

2、发展幼儿的视察力、想象力及分类实力。

3、培育幼儿思维的敏捷性。

活动打算：

1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。

2、幼儿每人一把剪刀，一张正方形纸，每人一份剪好的几何图形（圆形、椭圆形、半圆形各若干个）。

3、老师用的几何图形一套（七种）。

活动过程：

一、几何形娃娃过生日。

老师先后出示正方形、圆形。问：这是什么形态？有什么特点？

师：今日，正方形娃娃和圆形娃娃过生日，很多挚友来庆贺，小挚友看，他们是谁？（分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。）幼儿看图回答。

师：哟，这么多图形娃娃，哪些长得和正方形有些像，哪些长得和圆形有点像呢？（老师可先示范找一个，如找梯形，说梯形长得和正方形有点像，因为正方形有四条边，梯形也有四条边。然后请幼儿找，并说出理由）

二、几何形娃娃“捉迷藏”。

师：小挚友给正方形和圆形娃娃找到了相像的挚友，它们很兴奋，做起“捉迷藏”的嬉戏来了。

（出示图一）提问：谁躲在三角形里面