认识粗和细中班教案8篇

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教案的书写是能够让自己的教学实践合理使用的，教案在书写的过程中，大家需要留意与时俱进，今日就为您带来了熟悉粗和细中班教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

熟悉粗和细中班教案篇1

活动目标

1，初步熟悉正方形和圆形。

2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。

3、培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

教学重点、难点

教学重点：正方形、圆形的熟悉。

教学难点：孩子对正方形的熟悉有肯定的难度。

活动预备

正方形、圆形娃娃图片；正方形、圆形饼干各一袋。

活动过程

一：组织幼儿宁静入座。

1、念儿歌集中幼儿留意力。;

2、情景导入，激发幼儿爱好;师：小伴侣，今日我们小一班要来两个新伴侣，他们要来和我们一起上课，你们兴奋吗？

二：熟悉正方形和圆形

1、师拿出正方形娃娃，跟小伴侣打招呼：嗨！小伴侣们好，我是方方

2、提问：这个新伴侣是谁呀？（方方）

3、师：真聪慧！这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。

4、反复巩固熟悉正方形，记住它的基本特征

5、小伴侣们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀？（鼓舞幼儿大胆乐观发言）

6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的。

7、师小结

三：嬉戏——送图形宝宝回家老师在黑板上贴上许多正方形和圆形的图形小宝宝，留意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。

师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小伴侣，你能把这些图形宝宝送回家吗

师：老师现在要找乖的小伴侣来送图形宝宝回家。

四、巩固活动

1、师：小伴侣好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可兴奋了，他们邀请小伴侣去他们家做客，你们兴奋吗

2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告知幼儿这是方方的家，他们要请小伴侣吃正方形的饼干；另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告知幼儿这是圆圆的家，他们要请小伴侣吃原形的饼干、讲规章：你喜爱去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜爱去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。（幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课）

教学反思

这节课总的来说是比较胜利的，只是我们班孩子比较小，在刚开头感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感爱好，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的乐观性都很高，教学过程特别清楚，教学效果比较好。

在接下来巩固外形的活动中，有些小伴侣把图形宝宝送错家了，刚开头我应当示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，许多幼儿能按要求做了，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控力量较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪   心，以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，在以后的教学活动中，在课前肯定要做好充分的预备，了解，熟识教材，熟识幼儿，多多熬炼，使自己不断成长。

熟悉粗和细中班教案篇2

一、活动目标

1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的熟悉。

3.对xx有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

二、活动预备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀、水彩笔。

2.正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。

三、活动过程（一）集体活动。

1．图形分类。

出示板图，"绒板上有很多图形，谁会把一样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2．熟悉梯形。

老师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。）老师在幼儿叙述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观看比较。"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"

（一)引导幼儿观看直角梯形、四边形。

"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。）

（二）小组活动。

第一组，变梯形。

"请小伴侣拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"其次组，给梯形涂色。

"看看图上都有什么图形，请小伴侣给梯形都涂上颜色。"第三组，按点连线。

请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。

（三）活动评价。

请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

活动反思：

学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并通过自己亲身参加，获得胜利的体验。

熟悉粗和细中班教案篇3

活动目标

1、熟悉数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的熟悉。

3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达力量。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

活动预备

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

师：（老师身上贴1—5数字）：小伴侣们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的.王国玩。开着你的小汽车我们一起动身吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的熟悉。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小伴侣从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、熟悉数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来关心小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小伴侣们变魔术，（添上一个水果）你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿争论叙述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小伴侣预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伴侣熟悉了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最终也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

熟悉粗和细中班教案篇4

活动目标：

1．熟悉梯形，能按图形特征进行归类。

2．探究用不同外形的纸变出梯形的多种方法。

3．能大胆地表达自己的看法。

活动预备：

1．教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。

2．学具：幼儿用书第14页的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。

活动过程：

（一）熟悉梯形。

1.老师供应各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。

老师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？

2.老师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。

3.老师在幼儿叙述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观看比较，然后请幼儿回答。

老师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？

（二）运用已知阅历正确推断图形。

1.老师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观看。

2.老师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？

3.老师引导幼儿运用刚才得出的阅历进行推断。

（三）幼儿操作。

1．老师：今日我们要玩“变梯形”的嬉戏。老师给你们预备了各种外形的纸，请小伴侣们看看有哪些外形的纸，我们要把这些外形的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢？

2.老师：小伴侣可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。

（四）活动评价。

请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？

活动延长：

区域活动：数学区活动中让幼儿自由探究如何用各种小图形拼成梯形。

熟悉粗和细中班教案篇5

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。

活动预备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物6个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、老师与幼儿谈话，激发幼儿的活动爱好。

2、以“小动物住新居”活动，学习6以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。）

（2）老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）嬉戏“找小动物”要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。

3、嬉戏：坐火车

送小动物上火车的小伴侣先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

4、嬉戏：排队

讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”

活动结束：

讲评上课状况。

熟悉粗和细中班教案篇6

设计意图：

中班幼儿活泼好动有肯定的独自力量，富于想象，有较强的想象力，表现力和制造力。喜爱学习新的学问，对四周的事物布满奇怪   。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的.数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们熟悉数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的外形和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地熟悉记忆数字8，对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

活动目标：

1.感知8以内的数量，并熟悉数字“8”，初步把握8的实际意义。

2.能够进行8以内的数与点的匹配。

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿已经熟悉了7以内的数熟识7以内的数量。

物质预备：教具：ppt。

学具：①1—7数字卡片若干。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今日我来是为了找一些厉害的小伴侣成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们情愿成为我的白猫警士和我一起战斗吗？

小结：想要成为合格的白猫警士必需要经过我的考验，你们对自己有信念吗？

2.白猫警士比视力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）

（1）初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今日先来考察一下你们的视力啦，比比谁的眼睛最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）

提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先熟悉数字娃娃8才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀？

小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

（2）了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.白猫警士比本事。（巩固熟悉8的实际意义）

过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本事大。

（1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师观看。）

提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？

（2）其次关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，老师观看。）

（3）第三关，考考白猫警士的视力。请依据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。

4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

过渡：白猫警士们，现在考验你们本事的时候到了。最近有许多老鼠经常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们帮助我抓住他们，我信任你们肯定能完成这次任务！

要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候肯定要轻轻地去，否则老鼠就会发觉你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发觉每一只老鼠都不一样，请各位警士想方法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

幼儿嬉戏，老师观看、指导。（播放歌曲。

展现验证。

过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

小结：看来你们已经学会抓坏人的本事，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

5.庆祝成功。

结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长嘉奖你们一起到外面去庆祝这次成功。

活动反思：

这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并熟悉数字“8”，初步把握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一开头就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的熟悉阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违反了宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

熟悉粗和细中班教案篇7

中班数学活动：

熟悉数字7

活动目标：

1能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

2能宁静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。

3初步培育观看、比较和反应力量。

4引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

音乐磁带、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程：

??嬉戏捕鱼

⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）

让我们一起来钓鱼吧！

⒉个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

??熟悉数字7

⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？

⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

??嬉戏猫捉老鼠

⒈老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

??听音乐玩嬉戏（猫捉老鼠）

教学反思：

通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的熟悉，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。

熟悉粗和细中班教案篇8

活动目标：

1、熟悉四中常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今日有赵老师与小伴侣们一起来上课，小伴侣们兴奋吗?(兴奋)2、刚才老师接到了一个电话，小伴侣想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伴侣寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小伴侣想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?