七年级音乐下册第5单元《小城故事》教案花城版

七年级⾳乐下册第5单元《⼩城故事》教案花城版第5单元《⼩城故事》1教学⽬标1、知识与技能⽬标：学会歌曲《⼩城故事》，掌握上波⾳和前倚⾳的唱法，并初步感知我国民族五声调式的⾳阶形态。2、过程与⽅法⽬标：能流畅、有感情地演唱歌曲《⼩城故事》，并尝试⽤⾃创的不同⽅式表现歌曲，充分发挥学⽣的想象⼒、表现⼒和创造⼒。3、情感态度价值观⽬标：通过学习《⼩城故事》及欣赏连州美景，培养学⽣热爱祖国、热爱家乡的情感。2学情分析七年级学⽣正处于⼩学向初中过渡时期，其⼼理⽇趋成熟，表达情感的⽅式较⼩学⽣有明显的变化。学⽣的认知能⼒由感性逐渐上升到理性，他们不再满⾜于⾳乐的好听与否，渴望更深⼀层地学习更多⾳乐知识，这时教师对⾳乐知识的讲解，⾳乐作品的分析就显得尤为重要。本课要让学⽣掌握好上波⾳和前倚⾳的唱法，并感知我国民族五声调式的⾳阶形态，就必须激发学⽣的学习兴趣，这样才能取得较好的教学效果。3重点难点1、流畅、有感情地演唱歌曲。2、⽤⾃创的不同⽅式表现歌曲4教学过程4.1第⼀学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《⼩城故事》⼀、导⼊课题1、师：同学们，⼤家喜欢听歌吗？喜欢哪些类型的歌曲？⽼师也喜欢听歌，我喜欢这类型的——（播放视频（邓丽君的歌曲《甜蜜蜜》）师：哪位同学知道这⾸歌曲的名字？演唱者是谁？⽣：《甜蜜蜜》，邓丽君。2、简介邓丽君及其演唱风格。现在我们共同学习⼀⾸她的作品，再次领略其抒情优美的演唱风格。【设计意图：以邓丽君演唱视频导⼊新课，激发学⽣的学习兴趣。】⼆、新课教授过程（⼀）体验⾳乐、谈感受1、古筝演奏《⼩城故事》，请同学们闭上眼睛，静静的聆听⾳乐，⽤⼼感受。问题１：你觉得旋律要表达的情绪是怎样的？（慷慨激昂的？还是轻松、优美抒情的？）问题２：旋律速度怎样？（快速？慢速？中速稍慢？）问题３：有谁知道这⾸曲⼦的名字？请举⼿回答。2、板书——《⼩城故事》【设计意图：教师现场演绎歌曲，能迅速吸引学⽣的注意⼒，进⼀步激发学⽣的学习欲望。】（⼆）简介歌曲请学⽣简介歌曲：这是台湾故事影⽚《⼩城故事》的主题歌，创作于1978年。讲述的是台湾⿅城⼀位雕刻匠的⼥⼉--善良纯真的哑⼥阿秀朴实平凡的创业故事。该影⽚曾获台湾第17届⾦马奖、最佳剧情⽚奖和最佳⼥主⾓奖，演唱者是台湾⼥歌星邓丽君。【设计意图：让学⽣⾃⼰去了解、介绍歌曲背景，能体现新课标中学⽣的主体地位，发挥其学习主动性。】（三）歌曲教唱1、哼唱旋律（１）欣赏邓丽君演唱视频，形成印象。（２）以“啦”⾳跟钢琴哼唱旋律。（３）同学们在哼唱的过程中有没有发现在旋律某个⾳上⾯有⼀些特殊的记号？请你们找⼀找。（４）讲解上波⾳、前倚⾳的唱法。（重点练习）（板书：上波⾳及符号，前倚⾳）（５）再次以“啦”⾳跟钢琴完整哼唱旋律。（６）讲解五声调式。请同学们再仔细看看旋律，有没有发现整⾸歌曲的旋律只⽤五个⾳组成，少了４和７这两个⾳。以１２３５６五个⾳组成的⾳乐在我国被称为“五声调式”。（板书１２３５６五声调式）【设计意图：此过程是本课的难点所在，我让学⽣⾃⼰先发现问题，我再进⾏讲解，这样难点更容易攻破，学⽣掌握得更好。】2、学唱歌词（１）请同学们轻声地跟着范唱进⾏学唱。（２）跟钢琴反复练唱。（注重上波⾳、前倚⾳歌词唱法）（３）⼥⽣演唱（要求：流畅、有感情地），男⽣评价。（4）男⽣演唱（要求：流畅、有感情地），⼥⽣评价。（5）欣赏男⽣版（周杰伦）的演唱，形成对⽐。【设计意图：通过师评、⽣⽣互评，发挥评价的激励作⽤，培养学⽣认识⾃我、欣赏他⼈的情商，进⼀步激发其学习和探索的兴趣。通过不同版本的演唱对⽐，能让学⽣感受其不同韵味，更突出邓丽君与众不同的演唱风格。】（四）创作表现⼤家都已基本学会这⾸简单⼜好听的歌曲，接下来⽼师希望同学们能进⼀步⽤不同的⽅式来表演这⾸歌曲。可以吗？⽐如：边唱边⽤⼿打节奏，边唱边捻指，或是边唱边摆动⾝体，敲击打击乐等等。⼤家发挥⾃⼰的想象⼒和创作⼒，分组讨论练习。１、全班同学以⼩组形式展开讨论选择⼀种节奏结合歌曲进⾏练习。⽼师进⾏⼩组指导。2、请某⼀⼩组出来表演，其他同学加上律动演唱。3、其他⼩组形成评价。4、教师评价、给予肯定和⿎励。5、增加难度“⼀⼼⼆⽤”，要求全班同学⾃⼰边唱边打节奏，全部律动起来。【设计意图：通过分组创编节奏及⾃唱⾃演，不仅培养了学⽣的创新精神、团队合作精神，还提⾼了学⽣唱奏配合的能⼒。】（五）拓展延伸通过这⾸歌曲，邓丽君带我们⾛进了台湾⿅港这座美丽的⼩城。现在⽼师带同学们⼀起⾛进我们的家乡——连州，去领略这个⼩城镇⾥的美景。⼤家觉得家乡美吗？若是你邀请朋友来家乡做客，相信他们的收获⼀定会特别多。【设计意图：通过欣赏台湾⿅港⼩城照⽚，延伸⾄我们的家乡——连州也是⼀座美丽的⼩城，欢迎学⽣邀请朋友来做客。激发学⽣热爱祖国、热爱家乡的美好情感。】三、课堂⼩结1、这节课你有什么收获？（学⽣畅所欲⾔谈感受）2、教师⼩结：今天这节课我们通过学习《⼩城故事》，对邓丽君有了⼀定的了解，对上波⾳和前倚⾳的唱法及我国民族五声调式的⾳阶形态也有了⼀定的认识，同学们还⾃创了⽤不同⽅式进⼀步诠释歌曲，表现都⼗分出⾊。最后，让我们在《⼩城故事》的歌声中结束这节课。【设计意图：这样的设计不仅关注了学习结果，还反思了学习过程，既梳理了本课所学的知识，回顾了学习⽅法，⼜培养了学⽣良好的学习习惯，为今后的学习提供强有⼒的保证。】教学反思美国著名学者波斯纳说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，只有经过反思的经验⽅能上升到⼀定的理论⾼度，并对后继教学⾏为产⽣影响。”结合本节课的实践，我深刻地进⾏了以下反思：思新本节课的创新之处及亮点是：1、发挥⾃⾝古筝特长现场演绎歌曲，迅速地吸引学⽣的注意⼒，激发了学⽣的学习兴趣。2、课堂教学⼿段灵活多样，融合了听、说、唱、奏、演等艺术表现⼿法。思得本节课教学⽬标明确具体，重点难点突出，教法选择合理，师⽣关系和谐，学⽣学习积极性⾼，充分体现了教师的主导和学⽣的主体性。从整个教学过程来看，本节课取得了较好的效果，三维⽬标得到了落实。思失由于时间安排的原因，本节课在创作表现部分我只请了⼀个⼩组出来表演，打击了其他⼩组的积极性。思悟本节课给我感悟很深。