三年级信息技术教案优秀6篇

Word-20-三年级信息技术教案优秀6篇教学目标

学问目标：

娴熟把握鼠标的基本操作。

技能目标：

在娴熟把握鼠标基本操作的基础上，会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌嬉戏。

情感目标：

培育同学养成正确操作鼠标的好习惯。

重点和难点：

1、重点：把握鼠标的基本操作。

2、难点：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌嬉戏。

教学过程：

一、导入

师：上节课，我们熟悉了桌面，知道了鼠标基本操作的要领，谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么？

生回答。

师：这节课，我们连续学习鼠标的基本操作，让鼠标动起来。

二、鼠标的基本操作

１、做一做：鼠标的基本操作

（1）单击“我的电脑”图标，观看图标的变化。

（2）移动鼠标指针到“我的文档”图标上，按住鼠标左键，、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。

（3）分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标，观看弹出的菜单的变化状况。

（4）双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。

2、做一做：用Windows“计算器”计算下列式子的值：

3﹢6﹦；

5﹢2×3﹦；

2×5﹢6÷2﹦。

师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。

（1）单击“开头”按扭，弹出“开头”菜单；

（2）选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

（3）选择子菜单中的“和件”选项，弹出“和件子菜单；

（4）单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。

师：计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除，“﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。

老师演示3﹢6﹦C，同学练习用鼠标输入，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。

老师巡察指导。

3、做一做：趣味活动

师：同学们肯定对纸牌不生疏吧？今日我们就来玩纸牌嬉戏。

师示范讲解纸牌嬉戏玩法，生找出纸牌嬉戏并对比书本进行嬉戏。

三班级信息技术教案篇二

教学目标：

1、学问目标——通过自主练习，指导同学综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。

2、力量目标——通过合作探究，培育同学的自主学习力量、创新力量和审美意识，培育同学的语言表达力量，审美力量和合作意识和力量。

3、情感目标——通过沟通评价，让同学增加自信念并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验胜利的欢乐。

教学重点：

针对低班级同学的思维特点，本课的教学重点确定为：

1、培育同学的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

2、引导同学自评和互评，培育同学的审美力量和创新精神，并学会观赏他人作品。

教学过程：

一、导入

师：新年到了，动物园里开起了联欢会，小猴可兴奋了，由于它收到了许多精致的贺卡，今日老师把它带来了，同学们想不想观赏呢？

1、展现贺卡。

2、出示幻灯片：小猴子收到这么多精致的贺卡特别兴奋，可是它又很苦恼，它特别渴望自己也能设计出漂亮的的贺卡送给其它的好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小伴侣帮帮它，怎么去设计，设计的时候该留意哪些方面呢？

3、制定参考，明确目标

⑴你们心目中好的贺卡的标准究竟是什么呢？（老师正确引导）

⑵师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会依据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴，等一下我们也依据这张表来制作我们的新年贺卡吧！

4、揭题：今日，我们一起制作贺卡贺新年（板书）

二、新授

1、制作贺卡

师：现在我们已经是万事俱备了，请同学依据课前预备好的资料，选取一种你最拿手的'绘图工具赶快开头行动吧

⑴老师巡察并指导个别同学

提示：小组之间相互请教，共同进步。

师：同学们都做得很棒！刚才，老师发觉我们班有几位同学特别能干，把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小伴侣上来操作给大家看看。

⑵、老师演示

这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。老师边讲边演示。

①打开金山画王

②选择好贴纸

③保存文件

④打开画图软件，打开文件

老师巡察指导并准时鼓舞和赞扬。

2、评、改：互动评价，沟通提高

师：老师发觉有的同学制作的贺卡特别精致，谁情愿把自己的作品展现给全班同学呢？选择同学的作品（老师要鼓舞同学，正确引导同学进行评价）

⑴你能说说你最得意的地方在哪吗？

⑵其它同学评价

你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的看法吗？

⑶老师准时评价及提出建议

师：让老师也来评评，好，请同学修改自己的作品，比一比，谁是今日的设计小能手。

⑷小组之间相互沟通，同学修改作品

3、再现修改后的贺卡

师：老师发觉班里涌现出了许多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品，比一比，谁是今日的最佳设计小能手

⑴选出几幅有代表性的作品，评一评（老师要多鼓舞同学的作品）

师：观赏同学们的作品后，把留给你印象最深的登记来，填好表格

⑵打印同学作品

⑶互送贺卡

师：把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴

师：这节课你学得兴奋吗？你学会了哪些操作？你最喜爱使用什么工具？你还发觉了什么？

电脑里的绘画工具中还有无穷的神秘，等着同学们去发觉呢！

三班级信息技术教案篇三

教学目标：

1、熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键。

2、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3、激发同学用鼠标探究计算机奥妙的爱好，使同学意识到计算机的工具性。

重点：

鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点：

鼠标的双击操作

教学过程：

复习引入：（老师手拿鼠标）问：小伴侣们还记得这是什么？

“它究竟有什么本事呢？今日老师就和同学们一起来熟悉这位可爱的。鼠标。”

〔一〕、熟悉鼠标

出示不同鼠标图片，老师介绍鼠标的构造及各部分名称。

老师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

同学自己熟悉鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

同学能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

让同学自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

请同学汇报指向时间图标看到的结果。

老师对上述状况小结。

〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

1、老师展现一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个外形是怎么来的？

2、老师作简洁的指向、拖动操作示意。

3、同学自己练习鼠标拖放功能。

4、老师对同学练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

5、按自己喜爱的方式给屏幕上的图标排排座位。

6、同学间相互观赏，看看谁排最好。

〔三〕、用鼠标查生日

1、老师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天究竟是星期几呢？怎样才能快速地知道？

2、演示双击打开“电脑钟”。

3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

4、同学练习：

练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

练习对“电脑钟”中时间、日期等的转变方法。

查一查自己今年生日是星期几？

你还发觉“电脑钟”有什么新用途？

5、老师巡察，对消失状况准时赐予指导，重点对双击速度作指导。

6、同学练习P7试一试，并把答案填写在书上。

7、老师检查同学作业状况。

8、指导同学关闭电脑钟。

（四）P7练习题1、2

这部分题对接受力量差的同学可能来不及做，可让动作快的同学相互关心。

三班级信息技术教案篇四

教学目标：

1、掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2、娴熟使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。

3、感受电脑的无比魅力，培育对电脑的爱好，以及引导同学正确的看待电脑嬉戏。

教学过程：

一、学问迁移引入。

小伴侣，上节课我们熟悉了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今日我们就来用鼠标玩嬉戏。

二、引导同学在玩嬉戏中把握鼠标的操作。

A熟悉快捷图标

1老师已经给大家预备了这些嬉戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告知大家有些什么嬉戏。

2你试着用鼠标把其中的涂色嬉戏打开行吗？

师：看来许多小伴侣看到嬉戏还不知怎么打开，让老师来告知大家吧！

（老师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

老师到同学中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

B学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个嬉戏怎样玩，有哪位小伴侣已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在同学讲的状况下，老师补充：到颜料盒中找自己喜爱的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2、沟通，哪位小伴侣画的美丽，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3、学习关闭嬉戏。

有哪位小伴侣能关闭这个小嬉戏？

假如没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭嬉戏。

C、学习鼠标的拖动。

1、下面我们再来玩另一个嬉戏“拼图”，请大家把它打开。

请小伴侣们玩玩看，你会吗？

2、师：看来，这个嬉戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，嬉戏就开头了，旁边就时间显示，依据右边完整的'动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如团市委的位置正确，最终拼出来的图就和右边的一样了。最终看谁花的时间越少。

3、下面大家玩玩看，我们来比始终看谁用的时间最少。

沟通评比。

4、同桌竞赛，看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小嬉戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今日的学习，你喜爱电脑课吗？为什么？

电脑的用处许多，玩嬉戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩嬉戏。将来长大了，我们要用电脑来创造制造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩嬉戏。

三班级信息技术教案篇五

一、教学目的：

1、认知目标是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

2、力量目标是通过和谐搭配各种贴图，进展想象力和思维力量，培育发觉问题、解决问题的力量。

3、情感目标是在活动过程中激发喜爱生活的情感。

二、教学重点：

利用图库中的贴纸进行创作。

三、教学难点：

各种贴图的和谐搭配。

四、课前预备：

制作好相关的范例。

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

师：小伴侣们好！今日动物们真兴奋，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢乐的情景，这可怎么办呢？

长颈鹿记者想请我们小伴侣们帮忙，把联欢会的喧闹场景画下来，你们情愿帮它吗？

老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会立刻就要开头了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

（二）探究尝试，合作学习

师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参与？

同学绽开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物还有许多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（同学各抒己见）

同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最终怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

请一同学做小老师（转播同学屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体同学操作尝试。

任务２：找背景。

师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的漂亮环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一同学做小老师（转播同学屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体同学尝试画背景。

任务３：贴图。

师：下面是小动物上场了，小伴侣们想自己试试吗？

全体同学尝试。老师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。老师个别教导，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。

老师重点演示指导：

动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

同学尝试练习，在音乐声中完成作品。

（三）自选主题，设计创作，拓展延长。

师：刚才通过尝试练习，我们小伴侣学得很仔细，已经把握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

（1）在音乐声中，同学尝试练习，老师巡察，准时点拨辅导，关心同学解决问题。

（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）沟通评价，完善作品。

（1）展现部分同学作品。先让叙述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他同学评论，老师总体评价。

（2）同学自由选择观赏别人的作品，取长补短。

（3）同学修改完善作品，体验胜利。

六、课堂总结：

今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，盼望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

学校三班级信息技术教案篇六

第一课初识奇妙新伴侣

一、教材分析：

三班级的同学刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是同学第一次进入电脑教室，“细节打算成败，习惯打算命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

教材通过实物图片，漫画等同学感爱好的形式，使同学明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章，明确信息技术课的纪律。

教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入同学进入探究计算机神秘的学习境界中，先让同学熟悉计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发同学探究的爱好。在“学一学”中，教材通过实物图片的展现，让同学了解电脑各部分的形状，从而对电脑的各个部分产生感性熟悉，使同学了解电脑各部分的名称和用途；

本课的重点在于介绍正确开、关机的挨次及在机房应当遵守的机房规章，了解电脑在日常生活中的广泛用途，便利快捷的功能，熟悉到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不行分。激发同学主动探究电脑神奇面纱的愿望，长久学习的热忱。

二、课前预备：

三、教学目标：

1、学问与技能

（1）初步熟悉计算机的基本组成，知道各部分的名称；

（2）了解计算机的各部分的功能；

（3）明确地知道在机房上课应当遵守的机房规章；

（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2、过程与方法

（1）学会正确地开机和关机的方法；

（2)规范、负责任地使用电脑。

3、情感态度价值观

（1）培育同学学习、使用计算机的爱好和意识；

（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿态。

四、教学重难点分析：

1、教学重点：

（1）初步熟悉计算机的基本组成，知道各部分的`名称；

（2）学会正确地开机，关机的方法。

2、教学难点：

（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿态。

五、教学流程：

（一）创设情景，导入课程

（二）任务驱动，初识电脑

（三）寻宝探秘，启动电脑

（四）自主探究，关闭电脑

（五）推断争论，形成规范

（六）小结畅想，保持爱好

六、教学过程

1、互动小嬉戏

2、展现电脑在各行各业的用途，师生沟通争论。

3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

我是电脑小高手

电脑前坐小小人，键盘上跑小小手；

新浪搜狐走一走，天下大事脑中收；

网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪；

电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。

让我们和咪尼一起探究电脑的神秘，揭开电脑的神奇面纱吧。

1、参加嬉戏，感受电脑的便利快捷；

2、观看，计算机在生活中的用途：写、画画、查资料、玩嬉戏等奇妙功能。

通过此环节让同学亲身体会电脑的便利快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不行分。激发同学探究计算机的爱好。

一、任务驱动初识电脑

1、角色扮演：请同学观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。例如：我叫（显示器），我外形（是个长方形），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）

老师赐予充当角色扮演同学充分确定，并及订正不正确之处，补充不足之处；

归纳总结。

2、拓展熟悉：

展现不同形状的计算机，加深对计算机各个部分的熟悉。

3、和咪安装电脑。（利用课本自带光盘中的falsh动画及嬉戏，安装电脑各部分）。请同学抢答，并利用鼠标点击完成任务。

1、依据已有对电脑的认知，并结合书本，了解计算机的基本部分。

2、乐观参加“角色扮演”解说计算机的各个部分，及基本功能。

2、观看，熟悉不同形状的计算机；

3、观看情景动画，指出计算机各部分的名称，完成小嬉戏。

“胜利的教学所需的不是强制，而是激发同学的爱好。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既熬炼和同学的语言表达力量又满意了同学的荣誉感。将枯燥单调的理论学问融于活泼的活动中，让同学情愿接受，简单接受。

二、寻宝探秘启动电脑

1、寻宝探秘(查找电源开关）

刚才大家熟悉电脑部件，安装电脑做得特别好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小嬉戏，名字叫“寻宝探秘”，今日我们要查找的珍宝就在我们的机房里，而且有许多哦，珍宝长什么样呢？出示图片：

2、正确开机

在咪尼的指引下，正确开启计算机。

3、熟悉桌面

同学自主启动电脑后，结合课本熟悉电脑桌面。

4、关心咪尼熟悉桌面，完全flash情景动画。

1、参加“寻宝探秘”嬉戏